| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Marka Yönetimi | İSL472 | 8 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | İŞLETME |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - İngilizce |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Doç. Dr. Buket BORA SEMİZ |
| Amaç |
Bu ders, pazarlama alanında önemli bir kavram olan markanın ne anlama geldiği ve neden bu kadar önemli olduğunun anlaşılmasını amaçlamaktadır. |
| Ders İçeriği |
Bu dersin içeriğini, marka kavramı, marka kişiliği ve kimliği, markanın konumlandırılması, markalama süreci, markalama stratejileri, marka denkliği ve marka değeri gibi konular oluşturmaktadır. |
| Ders Kaynakları |
Clifton, Rita (2014), Markalar ve Markalaşma, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Aktuğlu, I., (2004), Marka Yönetimi, Güçlü ve Başarılı Markalar için Temel İlkeler, İstanbul: İletişim Yayınları Reichheld, Fred ve Rob Markey (2013), Tavsiye Edilen Markaların Sırrı, Mediacat Baş, Mehmet, (2015), Marka Yönetimi, Detay Yayıncılık İslamoğlu, Ahmet Hamdi ve Duygu Fırat (2016), Stratejik Marka Yönetimi, Beta Yayınları. Tosun, Nurhan Babür (2017), Marka Yönetimi, Beta Yayınları. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ödev 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
50
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 14 | 14 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 3 | 1 | 3 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 6 | 1 | 6 |
| Final | Final | 12 | 1 | 12 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 127 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,98 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Marka Kavramı, Tanımı ve Önemi | |
| 2 | Markanın Unsurları | |
| 3 | Marka Kişiliği ve Marka Kimliği | |
| 4 | Marka Konumlandırma | |
| 5 | Markalama Süreci | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 6 | Markalama Stratejileri | |
| 7 | Marka İletişimi | |
| 9 | Marka Değeri Unsurları-1: Marka Bağımlılığı | |
| 10 | Marka Değeri Unsurları-2: Marka Farkındalığı | |
| 11 | Marka Değeri Unsurları-3: Marka Çağrışımları | |
| 13 | Markalama projeleri sunumları | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 13 | Markalama projeleri sunumları | Tartışmalı Ders Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Farklı marka türlerini ayırt eder. | |||
| Markanın bileşenlerini ayırt eder. | |||
| Marka ile kimlik arasındaki ilişkiyi anlar. | |||
| Marka kimliğinin nasıl oluşturulacağını ve konumlandırılacağını anlar. | |||
| Marka kavramını ve halkla ilişkilerdeki önemini tanımlar. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Farklı marka türlerini ayırt eder. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Markanın bileşenlerini ayırt eder. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Marka ile kimlik arasındaki ilişkiyi anlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Marka kimliğinin nasıl oluşturulacağını ve konumlandırılacağını anlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Marka kavramını ve halkla ilişkilerdeki önemini tanımlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
