| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Genel Dokuma ve Örme Teknolojileri | TOZ105 | 1 | 2 + 1 | 5,0 |
| Birim Bölüm | TEKSTİL TEKNOLOJİSİ - DOKUMA |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Kadir ÖZAN |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Dokuma ve örme teknolojilerinin tanıtılması. |
| Ders İçeriği |
Kumaşın tasarımı temel örgü türleri, kumaş oluşumu, kumaş tiplerine göre dokuma hazırlık işlemleri, örme kumaş tasarımı, temel örgü türleri, örme kumaş oluşumu. |
| Ders Kaynakları |
EREN, Recep: Dokuma Hazırlık Teknolojisi, MKM Yayınları Bursa 2009; KALLİ, Fatih; Dokuma Teknolojisi, İstanbul 1997; ŞEBER, Bahattin-Dilek KAPLAN: Kumaş Yapı Bilgisi, İstanbul 1989
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2019 - 2020 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 2 | 14 | 28 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 12 | 1 | 12 |
| Final | Final | 16 | 1 | 16 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 145 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,69 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Kumaşın tanımı, tasnifi ve temel örgü türlerinin tanıtılması | |
| 2 | Bobinlemenin amacı, bobin çeşitleri ve kullanım yerleri | |
| 3 | Düz ve konik çözgü çözme sistemleri | |
| 4 | Haşıllamanın amacı ve haşıllama işlemi | |
| 5 | Dokuma tezgâhı üzerinde kumaşı oluşturan düzeneklerin tanıtılması | |
| 6 | Temel örgü türleri, tahar ve armür planları | Ders |
| 7 | Temel örgülerin ( bezayağı, dimi, saten) ve türevlerinin anlatılması | |
| 8 | Temel örgülerin ( bezayağı, dimi, saten) ve türevlerinin anlatılması | Ders |
| 9 | Temel örgülerin tahar ve armür planlarının desen kağıdı üzerinde gösterilmesi | |
| 10 | Örme kumaş tanımı, örmeciliğin sınıflandırılması ve temel örgüler | |
| 11 | İlmek, askı, atlama, transfer ilmeğinin oluşumu | Ders |
| 12 | Örgü makinelerinde örücü ve diğer temel elemanların tanıtılması | |
| 13 | Atkılı örme makinelerinde örme kumaş oluşumu | |
| 14 | Çözgülü örme makinelerinde örme kumaş oluşumu |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Tekstil sektöründe üretilen kumaşların tanımını tasnifini, üretim esaslarının kavramak | |||
| Bu bilgileri kullanarak kumaş örneklerini inceleyerek doğru analiz yapabilme bilgisi kazandırmak | |||
| Üretim tekniklerinin özellikleri hakkında bilgi verebilmek |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tekstil sektöründe üretilen kumaşların tanımını tasnifini, üretim esaslarının kavramak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bu bilgileri kullanarak kumaş örneklerini inceleyerek doğru analiz yapabilme bilgisi kazandırmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Üretim tekniklerinin özellikleri hakkında bilgi verebilmek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
