| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Ofis Programları | BLP130 | 3 | 2 + 1 | 5,0 |
| Birim Bölüm | BİLGİSAYAR PROGRAMCILIĞI |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Örgün Öğretim |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ali Osman SELVİ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu ders ile öğrencinin, bilişim teknolojilerinin her dalında ihtiyaç duyulan ofis programlarını kullanımı ile ilgili yeterliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Belgelendirme işlemleri, Elektronik Tablolama işlemleri, Fonksiyon kullanımı, Grafik kullanımı, Sunum hazırlama ve sunma. |
| Ders Kaynakları |
Ders Notu
Ders notları, web.bilecik.edu.tr/bulent-turan Bilgisayar ve internet kullanımı - Hasan Çebi BAL Ders Notları Microsoft Yayınları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 6 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 1 | 14 | 14 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 4 | 14 | 56 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri | Benzetim | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 4 | 1 | 4 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 2 | 1 | 2 |
| Uygulama 1 | Uygulama 1 | 3 | 1 | 3 |
| Uygulama 2 | Uygulama 2 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 138 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,41 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Belge İşlemleri, Biçimlendirme İşlemleri | |
| 2 | Belge Denetimi, Yazdırma, Tablo İşlemleria | Ders Gösterim Laboratuar |
| 2 | Belge Denetimi, Yazdırma, Tablo İşlemleri | |
| 4 | Makrolar, Özelleştirme | |
| 3 | Nesne İşlemleri, Gelişmiş Özellikler | |
| 5 | Çalışma Alanı, Makrolar, Özelleştirme Veri Girişi, Biçimlendirme İşlemleri | |
| 6 | Etkin takım kriterleri | Ders Laboratuar |
| 7 | Formüller, Fonksiyonlar | |
| 8 | Ara Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 9 | Çalışma Alanı, Slayt İşlemleri, Tasarım | Ders Gösterim Laboratuar |
| 9 | Çalışma Alanı, Slayt İşlemleri, Tasarım | Ders Gösterim Laboratuar |
| 10 | Slayt Nesneleri, Gösteri Ayarları | Ders Laboratuar |
| 10 | Grafik İşlemleri, Veri Analizi | Ders Laboratuar |
| 11 | Yazdırma, Özelleştirme, Sunum yapma | Ders Laboratuar |
| 12 | Veri Türleri, Veri tablosu oluşturma, SQL komutları | Ders Laboratuar |
| 12 | Veri Türleri, Veri tablosu oluşturma, SQL komutları | Ders Laboratuar |
| 14 | SQL sorguları hazırlama |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Veri tabanı hazırlar ve sorgu yazar | Yazılı Sınav Ödev / Proje Laboratuvar Çalışması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Gösterim Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Veri tabanı hazırlar ve sorgu yazar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
