| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Boya Bilgisi | BYT221 | 3 | 2 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | BASIM VE YAYIM TEKNOLOJİLERİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Zuhal YILMAZ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Tekstil ve matbaa sektöründe kullanılan boyaların ve yardımcı maddelerin yapılarının, çeşitlerinin ve özelliklerinin tanınarak uygulama alanlarını öğrenmek. |
| Ders İçeriği |
Renk ve renk sistemleri, boya ve boyarmadde çeşitleri, boyarmadde özellikleri ve reçeteleri, boyarmadde kullanım alanları |
| Ders Kaynakları |
ders dökümanı ve slayt
ders dökümanı ve slayt |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2015 - 2016 2019 - 2020 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Renk nedir?,Renk oluşum mekanizmaları,Renk ayrımı (RGB,CMYK) | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 2 | Renk Sistemlerini ve Kullanımlarını Öğrenir. | Tartışmalı Ders |
| 3 | Boya ve boyarmadde nedir?, Boyarmadde tarihçesi | Beyin Fırtınası |
| 4 | Doğal ve sentetik boyalar avantaj ve dezavantajları ,çeşitleri | Beyin Fırtınası |
| 5 | Doğal boya çeşitleri | Beyin Fırtınası Gösterim |
| 6 | Tekstilde kullanılan organik ve inorganik boyalar | Sözlü |
| 7 | Çözünürlük ve boyama yöntemlerine göre boyarmaddeler | Beyin Fırtınası Sözlü |
| 8 | Boyarmadde haslıkları ve boyarmadde seçiminde dikkat edilecek noktalar | Beyin Fırtınası Sözlü |
| 9 | Boyarmaddelerin adlandırılması, saklanması ve boyama reçetelerinin hazırlanması | Beyin Fırtınası |
| 10 | Matbaa mürekkepi nedir? özellikleri ve kullanım alanlarını öğrenir | Beyin Fırtınası |
| 11 | Matbaa mürekkep çeşitlerini öğrenir | Beyin Fırtınası Sözlü |
| 12 | UV-Lakların özelliklerini ve kullanım amacını öğrenir. | Sözlü |
| 13 | Tekstil boyaları yardımcı maddelerini tanır ve kullanmayı öğrenir. | Beyin Fırtınası |
| 14 | Matbaa mürekkepleri yardımcı maddelerini tanır ve kullanmayı öğrenir | Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Boya ve boyarmadde çeşitlerini ve mekanizmaları hakkında yeterlilik kazanır | |||
| Boyanın nasıl bir mekanizma ile elde edildiğini kavrar | |||
| Renk ve boyanın yapısı hakkında bilgi sahibi olmak,renk oluşum mekanizmalarını kavrayarak renk ayrımını öğrenir | |||
| Geçmişten günümüze boyanın kullanımı ve gelişimini öğrenir | |||
| Boya seçiminde dikkat edeceği noktaları öğrenir, saklanması ve reçetelerin hazırlanması hakkında yeterlilik kazanır |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Boya ve boyarmadde çeşitlerini ve mekanizmaları hakkında yeterlilik kazanır | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Boyanın nasıl bir mekanizma ile elde edildiğini kavrar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Renk ve boyanın yapısı hakkında bilgi sahibi olmak,renk oluşum mekanizmalarını kavrayarak renk ayrımını öğrenir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Geçmişten günümüze boyanın kullanımı ve gelişimini öğrenir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Boya seçiminde dikkat edeceği noktaları öğrenir, saklanması ve reçetelerin hazırlanması hakkında yeterlilik kazanır | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
