| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mesleki Okumalar | SAK236 | 4 | 1 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | SAĞLIK KURUMLARI İŞLETMECİLİĞİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Kamil GÜNEŞ |
| Amaç |
Öğrencinin iş yaşamı sürecini tanıması, bu süreçte uygulanacak adımları ve neler yapılması gerektiğini bilmesi. |
| Ders İçeriği |
Öğrencilerin meslekleri ile ilgili bilgileri yorumlaya bilme kabiliyetlerini geliştirmek. |
| Ders Kaynakları |
sağlık kuyrumları işletmeciliği ile ilgili kaynaklar
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 14 | 1 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 14 | 1 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 14 | 1 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 7 | 1 | 7 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 7 | 1 | 7 |
| Final | Final | 14 | 1 | 14 |
| Ödev 2 | Ödev 2 | 7 | 1 | 7 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 105 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,12 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | kitap dağıtımlarının yapılması | |
| 3 | kitap özetleme teknikleri | |
| 3 | kitap özetleme teknikleri | |
| 11 | kitap özetlerinin dinlenmesi | |
| 11 | kitap özetlerinin dinlenmesi | |
| 6 | kitap özetlerinin dinlenmesi | |
| 8 | kitap dağıtımı yapılması | |
| 7 | Ara sınav | |
| 9 | sunum teknikleri | |
| 9 | sunum teknikleri | |
| 11 | kitap özetlerinin dinlenmesi | |
| 12 | kitap özelerinin dinlenmesi | |
| 6 | kitap özetlerinin dinlenmesi | |
| 14 | Genel Sınava Hazırlık |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Sağlık bilimleri alanında interdisipliner ve multisipliner nitelikte proje hazırlama basamaklarını uygular | Sunum / Seminer | Vaka Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Sağlık bilimleri alanında proje paydaşı olabilecek kurumları tanır | Sunum / Seminer | Gösterim Benzetim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri |
| Proje döngüsü ile ilgili kavramları tanımlar | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Sağlık bilimleri alanında proje fikri geliştirme ve proje çıktılarının alana ve paydaşlarına olan katkısının önemini kavrar. | Sunum / Seminer | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sağlık bilimleri alanında interdisipliner ve multisipliner nitelikte proje hazırlama basamaklarını uygular | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Sağlık bilimleri alanında proje paydaşı olabilecek kurumları tanır | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| Proje döngüsü ile ilgili kavramları tanımlar | 3 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 |
| Sağlık bilimleri alanında proje fikri geliştirme ve proje çıktılarının alana ve paydaşlarına olan katkısının önemini kavrar. | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 5 | 4 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
