| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiğine (HAD) Giriş | MIM440 | 8 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Musa ÖZKAN |
| Amaç |
Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiği ile ilgili temel bilgilerin aktarılması ve ticari HAD yazılımı kullanımı. |
| Ders İçeriği |
Hesaplamalı Akışkanlar Mekaniğinde Temel Kavramlar / Kısmi Diferansiyel Denklemlerin Sınıflandırılması / Sonlu Farklar Yöntemi / Sonlu Hacimler Yöntemi / Sonlu Elemanlar Yöntemi / Kararlılık Analizi / Ağ Oluşturulması / Bilgisayar Grafik teknikleri ve Model Oluşturma / Paket Programların Kullanımı. |
| Ders Kaynakları |
Computational methods for fluid dynamics, Ferziger & Peric, Springer, 2002.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 25 |
| Ödev 1 | 25 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Dönem Sonu Uygulaması | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
100
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 3 | 4 | 12 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 3 | 4 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 13 | 39 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 4 | 12 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 3 | 4 | 12 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 4 | 1 | 4 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 105 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,12 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiğinde Temel Kavramlar | |
| 2 | Kısmi Diferansiyel Denklemlerin Sınıflandırılması | |
| 3 | Sonlu Farklar Yöntemi | |
| 4 | Sonlu Hacimler Yöntemi | |
| 5 | Sonlu Elemanlar Yöntemi | |
| 6 | Kararlılık Analizi | |
| 7 | Ağ Oluşturulması | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Bilgisayar Grafik teknikleri ve Model Oluşturma | |
| 9 | Bilgisayar Grafik teknikleri ve Model Oluşturma | |
| 14 | Paket Programların Kullanımı | |
| 14 | Paket Programların Kullanımı | |
| 14 | Paket Programların Kullanımı | |
| 14 | Paket Programların Kullanımı |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Kısmi diferansiyel denklemler ve çözümleri ile ilgili bilgi sahibi olmak. | |||
| Öğrecilerin, ticari CFD yazılımları hakkında bilgi sahibi olması. | |||
| Hesaplamalı akışkanlar dinamiğindeki temel kavramlar ile ilgili bilgi sahibi olmak. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kısmi diferansiyel denklemler ve çözümleri ile ilgili bilgi sahibi olmak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrecilerin, ticari CFD yazılımları hakkında bilgi sahibi olması. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hesaplamalı akışkanlar dinamiğindeki temel kavramlar ile ilgili bilgi sahibi olmak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
