| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Isı Transferi | MIM305 | 6 | 3 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ |
||||
| Ön Koşul Dersler |
|
||||
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe | ||||
| Dersin Verilişi | Yüz yüze | ||||
| EBS Koordinatörü | |||||
| Ders Veren | Prof. Dr. Şeref SOYLU | ||||
| Amaç |
Isının transfer edilmesi mekanizmaları, bu mekanizmaları tanıma ve kullanma ile karşılaşılan durumlarda uygulayabilme bilgisi ve becerisi kazandırmak |
||||
| Ders İçeriği |
Temel Tanıtım ve Kavramlar. Kararlı Rejimde Bir Boyutlu Isı İletimi Kararsız Rejimde (zamana bağlı) Isı İletimi. Taşınımla Isı Transferinin Prensipleri. Zorlanmış Taşınımla Isı Transferinde Amprik ve Pratik Bağıntılar. Doğal Taşınımda Isı Transferi. Kaynamada ve Yoğuşmada Isı Transferi. Isı Eşanjörleri,Işınımla Isı Transferi. |
||||
| Ders Kaynakları |
Isı ve kütle geçişinin temelleri, David P. DeWitt, Frank P. Incropera
Fundamentals of Heat and Mass Transfer”, F.P. Incropera and D.P. DeWitt, 5th ed., Wiley, 2001. |
||||
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 20 |
| Kısa Sınav 1 | 20 |
| Ödev 1 | 20 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
100
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 13 | 39 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 13 | 13 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 3 | 5 | 15 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Kısa Sınav 1 | Kısa Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 77 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,02 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Isı geçişi ve kavramlar. Isı iletim denklemi | |
| 2 | Sürekli Rejim, Bir Boyutlu Isı İletimi | |
| 3 | Sürekli Rejim, İki Boyutlu Isı İletimi. Zamana bağlı ısı iletimi | |
| 4 | Zamana bağlı ısı iletimi. Yığılı sistemler | |
| 5 | Isı geçişinde sayısal yöntemler | |
| 6 | Isı taşınımı korunum denklemleri | |
| 7 | Sınır tabaka. Dış akış | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | İç Akış | |
| 10 | Doğal taşınım | |
| 11 | Kaynama ve yoğuşma | |
| 12 | Isı değiştiricileri | |
| 13 | Işınım Temel Yöntemler ve Özellikler | |
| 14 | Karşılıklı yüzeylerde ışınım |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Dersin sonucunda, öğrencilerin farklı tiplerdeki ısı değiştiricilerini boyutlandırmayı ve performansını hesaplamayı öğrenmeleri beklenir. | |||
| Öğrenciler, temel ısı transferi mekanizmalarına (iletim, taşınım, ışınım) ilişkin genel bilgi edinecektir. | |||
| Öğrenciler, bir sistemin farklı düzenleniş şekillerinde bileşenleri arasında ısının nasıl transfer olacağını öğreneceklerdir. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dersin sonucunda, öğrencilerin farklı tiplerdeki ısı değiştiricilerini boyutlandırmayı ve performansını hesaplamayı öğrenmeleri beklenir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenciler, temel ısı transferi mekanizmalarına (iletim, taşınım, ışınım) ilişkin genel bilgi edinecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenciler, bir sistemin farklı düzenleniş şekillerinde bileşenleri arasında ısının nasıl transfer olacağını öğreneceklerdir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
