| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Sermaye Piyasaları Banka ve Finansal Kurumlar | İKT5027 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Anlatım Yöntemi Soru - Cevap - Tartışma Yöntemi |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Resül YAZICI |
| Ders Veren | Doç. Dr. Resül YAZICI |
| Amaç |
Ekonominin finansal boyutunun analizi ve temel ilişkilerinin açıklanmasıdır. |
| Ders İçeriği |
Para politikaları ve bankacılık sistemi, merkez bankası ve ticari banka bilânçosu değişimlerinin etkileri ve etkileşimi, enflasyon ve para politikasıyla ilişkili yapılar. |
| Ders Kaynakları |
Para ve Banka Finansal Piyasalar - Prof.Dr.İlker Parasız
Para banka ve Finansal Sistem, Ekrem Erdem |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 10 |
| Ödev (Sunum) | 10 |
| Ödev 1 | 20 |
| Ödev 2 | 20 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Para ve Ekonomi: Temel Kavramlar (Paranın İşlevleri, Paranın Yansızlığı, İçselliği, Küreselleşme ve para politikaları) | Ders |
| 2 | Para Arzı ve TC Merkez Bankası Bilançosu | Ders |
| 3 | Para Talebi Teorisi ve Portföy Teorileri | Ders |
| 4 | Para ve Faiz Oranları İlişkisi | Ders |
| 5 | Para, Döviz Kuru ve Ödemeler Dengesi İlişkisi | Ders |
| 6 | Para ve Enflasyon: Enflasyon Teorisi ve Enflasyonun Maliyetleri | Ders |
| 7 | Para Politikasının Araçları, Amaçları ve Hedefleri, Para Politikası Yönetimi | Ders |
| 8 | Ara Sınavı - Para Politikası Aktarım Mekanizmaları | Ders |
| 9 | Merkez Bankasının Bağımsızlığı | Ders |
| 9 | Merkez Bankasının Bağımsızlığı | Ders |
| 11 | Bankacılık Teorisi | Ders |
| 12 | Bankacılıkta Risk Yönetimi | Ders |
| 13 | Bankacılık Sektörünün Yapısı ve Sorunları | Ders |
| 14 | Bankacılık Sektörünün Uluslararası Entegrasyonu | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci güncel faiz ve döviz hareketlerini izleme ve değerlendirme yetisine sahip olabilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Finansal piyasaları ve finansal aracıları açıklayabilecektir | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Banka yönetiminin temel ilkelerini açıklayabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Riskten korunma yöntemlerini açıklayabilecektir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Bankacılık sistemindeki Denetleyici ve düzenleyici kuruluşları değerlendirebilecektir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci güncel faiz ve döviz hareketlerini izleme ve değerlendirme yetisine sahip olabilir. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Finansal piyasaları ve finansal aracıları açıklayabilecektir | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Banka yönetiminin temel ilkelerini açıklayabilecektir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Riskten korunma yöntemlerini açıklayabilecektir. | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Bankacılık sistemindeki Denetleyici ve düzenleyici kuruluşları değerlendirebilecektir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
