| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Epistemoloji ve Sosyal Bilimler | KMY5001 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | KAMU YÖNETİMİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Görkem ALTINÖRS |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Sosyal bilimler felsefesini modern ve postmodern düşünürlerin fikirleri vasıtasıyla eleştirel bir biçimde yeniden düşünmek. |
| Ders İçeriği |
Durkheim, Weber, Popper, Eleştirel Gerçekçilik (ontoloji), Eleştirel Teori (epistemoloji), Rorty, Faydacılık, Cox, Lefebvre, Sosyal Bilimleri Açın, Said, Spivak and Fanon |
| Ders Kaynakları |
Patrick Baert - Sosyal Bilimler Felsefesi: Pragmatizme Doğru (Küre)
Gulbenkian Komisyonu - Sosyal Bilimleri Açın: Sosyal Bilimlerin Yeniden Yapılanması Üzerine Rapor (Metis) Brian Fay - Çağdaş Sosyal Bilimler Felsefesi: Çokkültürlü Bir Yaklaşım (Ayrıntı) |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sosyal Bilimlerin Kuruluşu | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 2 | 1945-sonrası Sosyal Bilimler | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 3 | Sosyal Bilimleri Yeniden Kurmak | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 4 | Emile Durkheim ve Natüralizm | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 5 | Max Weber'in Yorumcu Metodu | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 6 | Karl Popper'ın Yanlışlamacılığı | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 7 | Eleştirel Gerçekçilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 8 | Eleştirel Teori | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 9 | Richard Rorty ve Faydacılık | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 10 | Faydacı bir Sosyal Bilimler Felsefesi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 11 | Robert W. Cox ve Eleştirel Teori | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 12 | Henri Lefebvre ve Gündelik Hayatın Eleştirisi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 13 | Sosyal Bilimleri Açın | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 14 | Said, Spivak ve Fanon: Eleştirel Teoride Yeni Yaklaşımlar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Sosyal bilimler felsefesi hakkındaki farklı görüşler eleştirel bir şekilde analiz edilir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Pozitivizm ve post-pozitivizm diyalektik bir biçimde açıklanır. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Faydacı sosyal bilimler felsefesi karşılaştırmalı bir biçimde irdelenir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Sosyal bilimlerde özne ve yapı ilişkisi Cox, Lefebvre, Wallerstein ile Said, Spivak, Fanon karşılaştırması ile irdelenir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Sosyal bilimlerin amacına ilişkin ontolojik ve epistemolojik çıkarımlar yapılır. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sosyal bilimler felsefesi hakkındaki farklı görüşler eleştirel bir şekilde analiz edilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Pozitivizm ve post-pozitivizm diyalektik bir biçimde açıklanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Faydacı sosyal bilimler felsefesi karşılaştırmalı bir biçimde irdelenir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Sosyal bilimlerde özne ve yapı ilişkisi Cox, Lefebvre, Wallerstein ile Said, Spivak, Fanon karşılaştırması ile irdelenir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Sosyal bilimlerin amacına ilişkin ontolojik ve epistemolojik çıkarımlar yapılır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
