| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Genel Biyoloji II | MBG102 | 2 | 3 + 3 | 7,0 |
| Birim Bölüm | MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze olarak verilmektedir. |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Tuba YAĞCI |
| Ders Veren | Doç. Dr. Tuba YAĞCI |
| Amaç |
Hayvanlarla ilgili çalışmaların onların doğal ortamlarında nasıl yapılacağını kavramak. |
| Ders İçeriği |
Hayvanların doğal yaşam ortamlarında tespiti, yayılışları, ilişkileri, çevreye etkileri, çevreden nasıl etkilendikleri ve örnek almak amacıyla toplanmaları. |
| Ders Kaynakları |
Neil A Campbell, Jane B. Reece, (2008) Biology with MasteringBiology, Pearson Education January.
Yaşamın Temel Kuralları, Ali Demirsoy, Cilt 1 Kısım II, Meteksan A.Ş. , PK 105, Maltepe, ANKARA Yaşamın Temel Kuralları, Ali Demirsoy, Cilt 1 Kısım I, Meteksan A.Ş. , PK 105, Maltepe, ANKARA |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Kısa Sınav 1 | 10 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 12 | 36 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 3 | 2 | 6 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 3 | 12 | 36 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 3 | 12 | 36 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 3 | 12 | 36 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Kısa Sınav 1 | Kısa Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 182 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 7,14 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Zoolojiye Giriş | |
| 6 | Sistematik kavramı, canlı çeşitliliği ve canlıların sınıflandırılması (virüs, bakteri, protista, mantar, bitki ve hayvan alemleri) | |
| 3 | Hayvanlar aleminin temel sınıflandırılması | |
| 4 | Hayvanların biyolojisi | |
| 6 | Hayvansal dokular | |
| 6 | Hayvansal dokular | |
| 7 | Hayvansal dokular | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Hayvanlarda organlar | |
| 10 | Hayvanlarda organların oluşturdukları sistemler | |
| 14 | Oganizmaların çevre ile olan ilişkileri, ekoloji ve ekolojiyi oluşturan temel unsurlar. | |
| 12 | Zoocoğrafya | |
| 13 | Zoolojide saha çalışmaları ve yasal izinler | |
| 14 | Final |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Hayvanlarda sistemleri anlar | |||
| Evrim teorisini ve mekanizmalarını anlar | |||
| Hayvanlarda organları anlar | |||
| Canlıların sınıflandırılmasını anlar | |||
| Canlıların çevreleriyle ilişkilerini anlar |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hayvanlarda sistemleri anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Evrim teorisini ve mekanizmalarını anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hayvanlarda organları anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Canlıların sınıflandırılmasını anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Canlıların çevreleriyle ilişkilerini anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
