| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Tez Çalışması | BM5000 | 0 + 1 | 20,0 |
| Birim Bölüm | BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Danışman öğretim elemanı gözetiminde çalışmanın ilerlemesinin denetlenmesi ve gerekli yönlendirmelerin yapılması şeklinde yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Cihan KARAKUZU |
| Ders Veren | Prof. Dr. Cihan KARAKUZU Prof. Dr. Uğur YÜZGEÇ Dr. Öğr. Üyesi Alper YARGIÇ Dr. Öğr. Üyesi Salim CEYHAN Doç. Dr. Emre DANDIL Dr. Öğr. Üyesi Nihan KAZAK Dr. Öğr. Üyesi Burakhan ÇUBUKÇU |
| Amaç |
Öğrencilerin Bilgisayar Mühendisliği ile ilgili bir konu üzerinde yeni bir uygulama veya bilimsel çalışma yapması ve yaptığı çalışmayı bilimsel kurallara uygun olarak raporlamasıdır. |
| Ders İçeriği |
Öğrencinin bir danişman yönlendirmesinde yalnız veya bir grup içinde bilgi ve becerilerini sergilediği bir yapıt oluşturması gerekmektedir. |
| Ders Kaynakları |
Çalışma konusu ile ilgili mevcut tüm kaynaklar
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
100
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 15 | 14 | 210 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 1 | 14 | 14 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 10 | 14 | 140 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 10 | 14 | 140 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 504 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 19,76 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Tez çalışması konusu araştırması | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 2 | Tez çalışması konusu hakkında literatür araştırması | Sınıf Dışı Çalışma |
| 3 | Literatür araştırma raporunun hazırlanması | Sınıf Dışı Çalışma |
| 4 | Çalışma detaylarının ve bileşenlerinin belirlenmesi | Küçük Grup Tartışması Gösterim Benzetim Sözlü |
| 5 | Tez konusu üzerinde çalışma-1 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 6 | Tez konusu üzerinde çalışma-2 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 7 | Tez konusu üzerinde çalışma-3 | Sınıf Dışı Çalışma Küçük Grup Tartışması Gösterim |
| 8 | Tez konusu üzerinde çalışma-4 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 9 | Tez konusu üzerinde çalışma-5 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 10 | Tez konusu üzerinde çalışma-6 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 11 | Tez konusu üzerinde çalışma-7 | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim |
| 12 | Working on the thesis topic-8 | Sınıf Dışı Çalışma Vaka Çalışması Benzetim |
| 13 | Dönem içinde yapılan tez çalışmalarının raporlanması | Sınıf Dışı Çalışma |
| 14 | Dönem raporunun sunulması ve değerlendirilmesi | Gösterim Seminer Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Yeni teknolojileri ve kavramları kendi kendilerine öğrenebilme becerisi kazanmak | Sözlü Sınav Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Benzetim Seminer | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Bilgisayar mühendisliğinin gereklerini yerine getirecek biçimde, problemlere analitik düşünce ile yaklaşarak algoritmik çözümler üretebilmek | Sözlü Sınav Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Bilimsel bir çalışmanın nasıl raporlanması gerektiğini öğrenir | Sözlü Sınav Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Grup Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Tez çalışmasında yazılım geliştirme çevrimini uygulayabilmek | Sözlü Sınav Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Küçük Grup Tartışması Benzetim Seminer | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Öğrenci baştan sona bir çalışmayı yürütmeyi öğrenir | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Benzetim Seminer Grup Çalışması Laboratuar | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yeni teknolojileri ve kavramları kendi kendilerine öğrenebilme becerisi kazanmak | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 |
| Bilgisayar mühendisliğinin gereklerini yerine getirecek biçimde, problemlere analitik düşünce ile yaklaşarak algoritmik çözümler üretebilmek | 5 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Bilimsel bir çalışmanın nasıl raporlanması gerektiğini öğrenir | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 |
| Tez çalışmasında yazılım geliştirme çevrimini uygulayabilmek | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| Öğrenci baştan sona bir çalışmayı yürütmeyi öğrenir | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 |
