| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mobilya Tasarımı II | TAS426 | 8 | 2 + 2 | 3,0 |
| Birim Bölüm | ENDÜSTRİYEL TASARIM |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Öğr. Elm. Eyüp ATALAY |
| Amaç |
Mobilya tasarımı özelinde tasarım bakış açısı geliştirmek, yöntem ve metotları uygulanabilir düzeye taşımak. |
| Ders İçeriği |
Mobilya gelişim süreci, tasarım koşulları malzeme ve üretim bileşenleri. |
| Ders Kaynakları |
Tasarım ile ilişkilendirilebilecek her türlü bilgi, belge, görsel ve ürünler
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev 1 | 30 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Dönem Sonu Uygulaması | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
10
|
|
Destek Dersleri
|
10
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
40
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
40
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 5 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 1 | 5 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 5 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri | Benzetim | 1 | 5 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 5 | 5 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 2 | 1 | 2 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 78 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,06 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Mobilya dersinin tanıtımı, temel prensiplerin belirlenmesi. | |
| 2 | Mevcut örnek analiz çalışması | |
| 3 | Mobilya özelinde fikri haklar/Proje föyünün verilmesi | |
| 4 | Mobilya özelinde ergonomik yaklaşım-Proje araştırması | |
| 5 | Mobilya özelinde bildirişim çalışması / Proje eskiz | |
| 6 | Geçmiş-gelecek bağıntısında mobilya / Proje eskiz | |
| 6 | Geçmiş-gelecek bağıntısında mobilya / Proje eskiz | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Tasarım-Üretim yerinde inceleme / Teknik gezi | |
| 10 | Malzeme seçimi-Üretim yöndemleri | |
| 11 | Detay çözüm-Proje değerlendirme | |
| 12 | Anlatım teknikleri-Proje değerlendirme | |
| 13 | Proje teslim öncesi son kritik (Konstrüksiyon, Detay, Estetik , Fonksiyonalite vb.) | |
| 14 | Proje teslim ve sunum |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Mobilya konseptini tanır. Yorum yapar. | |||
| Üretim teknik ve malzemenin mobilya tasarım sürecini etkilediğini bilir. | |||
| Bir mobilyayı analiz eder. | |||
| Mobilya malzemelerini tanır. | |||
| Ürün-kullanıcı ilişkilerini analiz eder. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mobilya konseptini tanır. Yorum yapar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Üretim teknik ve malzemenin mobilya tasarım sürecini etkilediğini bilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bir mobilyayı analiz eder. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Mobilya malzemelerini tanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Ürün-kullanıcı ilişkilerini analiz eder. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
