| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Halkla İlişkiler | MOS204 | 3 | 2 + 0 | 2,0 |
| Birim Bölüm | ÇAĞRI MERKEZİ HİZMETLERİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Ersen Cemal SONGİL |
| Amaç |
Halkla ilişkilerin tarihsel gelişimi içerisinde halkla ilişkiler modelleri, uygulama alanları, kullanılan araç ve yöntemler ile halkla ilişkiler kampanya sürecinin açıklanmasıdır. |
| Ders İçeriği |
Bu derste, Halkla İlişkilerin Kavramsal Çerçevesi, Halkla İlişkilerde İzlenen Amaçlar Ve Temel İlkeler, Halkla İlişkiler Faaliyetlerinde Kullanılan İletişim Araç ve yöntemleri,Uygulama Alanları, Halkla İlişkiler Kampanya Yönetim Süreci, Dünyada ve Türkiye'de Halkla İlişkiler Örnekleri gibi konular yer almaktadır. |
| Ders Kaynakları |
PELTEKOĞLU, B.,F. " Halkla İlişkiler Nedir" Beta Yayınları, İstanbul, 2018
OKAY, A. , OKAY, A. " Halkla İlişkiler: Kavram, Strateji ve Uygulamalar, Der Yayınları, İstanbul, 2014 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2020 - 2021 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
80
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
80
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
70
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
80
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 12 | 24 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 3 | 6 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 8 | 1 | 8 |
| Final | Final | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 52 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 2,04 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Halkla İlişkilerin Kavramsal Çerçevesi, Halkla İlişkilerin Tarihsel Gelişimi | |
| 2 | Halkla İlişkilerde İzlenen Amaçlar Ve Temel İlkeler | |
| 3 | İşletmelerde Halkla İlişkiler Biriminin Örgütlenmesi | |
| 4 | İşletmelerde Halkla İlişkiler Bölümünün Faaliyetleri. | |
| 5 | Halkla İlişkilerde Yönetim Süreci | |
| 6 | Halkla İlişkiler Yönetiminde Hedef Kitle | |
| 7 | Halkla İlişkiler Faaliyetlerinde Kullanılan İletişim Araçları | |
| 8 | Halkla İlişkilerde İmaj Ve İmaj Yönetimi | |
| 9 | Kriz Yönetiminde Halkla İlişkiler. | |
| 10 | Halkla İlişkilerde Sosyal Sorumluluk Anlayışı | |
| 11 | Halkla İlişkiler Ve Sponsorluk | |
| 12 | Halkla İlişkiler Ve Sosyal Medya | |
| 13 | Halkla İlişkiler ve Kurumsal Kültür | |
| 14 | Halkla İlişkiler ve Lobicilik |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Kamular, hedef gruplar ve hedef kitle arasındaki farkları tanımlar. | |||
| Bir etkinlik ya da kampanyanın seslendiği hedef kitleyi analiz edebilir. | Yazılı Sınav | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Sözlü | Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Halkla ilişkilerde etkinlik yönetim sürecini planlayabilir | Yazılı Sınav | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Sözlü | Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Halkla ilişkiler mesleğinin temel kavramlarını, amaçlarını ve ilkelerini kavrar. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kamular, hedef gruplar ve hedef kitle arasındaki farkları tanımlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bir etkinlik ya da kampanyanın seslendiği hedef kitleyi analiz edebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Halkla ilişkilerde etkinlik yönetim sürecini planlayabilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Halkla ilişkiler mesleğinin temel kavramlarını, amaçlarını ve ilkelerini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
