| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Okul Döneminde Büyüme ve Gelişme | CGB331 | 5 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | ÇOCUK GELİŞİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Örgün Öğretim |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Elif ERBAY ÖZDEDE |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Elif ERBAY ÖZDEDE |
| Amaç |
Öğrencilerin okul dönemi gelişimi hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak. |
| Ders İçeriği |
Okul dönemi çocuğunun gelişim alanlarına göre genel özellikleri, gelişim ve eğitimine yönelik yaklaşımlar ve kuramcılar |
| Ders Kaynakları |
Ali Yıldırım. Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. 2015. Çizgi Kitabevi
Seyhan Hasırcı, Dilek Sevimli, Engin Altay Durusoy. Gelişim ve Öğrenme. 2009. Adana Nobel Kitabevi |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, gelişim ile ilgili ilkeler | Ders |
| 2 | Okul dönemi çocuğunun zihinsel gelişimi | Ders |
| 2 | Okul dönemi çocuğunun zihinsel gelişimi | Ders |
| 4 | Okul dönemi çocuğunun duygusal gelişimi | Ders |
| 5 | Okul dönemi çocuğunun ahlak gelişimi | Ders |
| 6 | Okul dönemi çocuğunun kişilik gelişimi (Freud) | Ders |
| 7 | Okul dönemi çocuğunun kişilik gelişimi (Ericson) | Ders |
| 8 | Okul dönemi çocuğunun fiziksel gelişimi | Ders |
| 9 | Okul dönemi çocuğunun motor gelişimi | Ders |
| 10 | Okul dönemi çocuğunun sosyal gelişimi | Ders |
| 11 | Okul dönemi çocuğunun cinsel gelişimi | Ders |
| 12 | Okul dönemi çocuğunun sağlığı ve sağlık sorunları | Ders |
| 13 | Ergenlik dönemine geçiş | Ders |
| 14 | Dönem boyunca işlenen konuların gözden geçirilmesi ve genel değerlendirme. | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Bu dersin sonunda öğrenci okul dönemindeki çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimi özellikleri hakkında bilgi sahibi olabilecek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Okul dönemi çocuğunun sosyal ve ahlak gelişimi özellikleri hakkında bilgi sahibi olabilecek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| çocuğun gelişim özelliklerini kuramlar çerçevesinde değerlendirebilecek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Okul dönemi çocuğunun cinsel sağlığı ve ergenliğe geçişini kavrayabilecek. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Okul döneminde sık görülen sağlık sorunlarını tartışabilecek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ 1 | PÇ 2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bu dersin sonunda öğrenci okul dönemindeki çocuğun fiziksel ve zihinsel gelişimi özellikleri hakkında bilgi sahibi olabilecek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul dönemi çocuğunun sosyal ve ahlak gelişimi özellikleri hakkında bilgi sahibi olabilecek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| çocuğun gelişim özelliklerini kuramlar çerçevesinde değerlendirebilecek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul dönemi çocuğunun cinsel sağlığı ve ergenliğe geçişini kavrayabilecek. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul döneminde sık görülen sağlık sorunlarını tartışabilecek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
