| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Halkla İlişkiler | TRZ325 | 5 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | TURİZM İŞLETMECİLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Örgün, yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Halkla İlişkiler dersinde amaç öğrencilerin yerel ve küresel düzeyde halkla ilişkiler ve tutundurma çalışmalarını anlayabilmeleri, sektöründeki gelişim ve değişimleri kavrayabilmeleri, bu alandaki kavram sözlüğünü ve sektörü tanıyabilmelerini sağlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Halkla İlişkiler hakkında genel konuları tanımlayan ve temel bilgiler hakkında interaktif içerik sunan konular içermektedir. |
| Ders Kaynakları |
Kuramda ve Uygulamada Halkla ilişkiler (Alaeddin Asna), A&B Yayınları, 2016. Halkla İlişkiler AÖF (Ed. Aydın Ziya Özgür), A.Ü Yayınları, 2013. Hİ ve İletişim (Ahmet Yatkın), Nobel, 2015.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
100
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 4 | 2 | 8 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 2 | 6 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 8 | 6 | 48 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 2 | 6 |
| Final | Final | 4 | 1 | 4 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 75 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 2,94 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İletişim, Pazarlama ve Halkla İlişkiler Kavramları | |
| 2 | Halkla İlişkiler ile İlgili Temel ve İlişkili Kavramlar | Ders |
| 3 | Dünyada ve Türkiye’de Halkla İlişkiler Tarihi | Ders |
| 4 | Halkla İlişkilerin Uygulama Alanları ve Halkla İlişkiler Mesleği | |
| 5 | Günümüzde Hİ: Ortamlar, Araçlar ve Yöntemler | |
| 6 | Örnek Hİ Kampanyaları | |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Halkla İlişkiler Modelleri ve İlişkili Kitle İletişim Kuramları | |
| 9 | Kurum İçi ve Kurum Dışı Halkla İlişkiler | |
| 10 | Pazarlama Amaçlı Halkla İlişkiler | |
| 11 | Kurumsal Sosyal Sorumluluk ve Hİ | |
| 12 | Halkla İlişkilerde Strateji ve Planlama | |
| 13 | Halkla İlişkilere Yönelik Eleştirel Yaklaşımlar | Ders |
| 14 | Dijital Halkla İlişkiler |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Hİ’yi diğer sektörlerle ve ilgili mesleklerle kıyaslayabilme | |||
| Hİ’nin gelişimi ile ilgili değerlendirme yapabilme | |||
| Hİ kavramlarını örneklerle açıklayabilme | |||
| Hİ’deki gelişmeleri analiz edebilme | |||
| Halkla İlişkiler (Hİ) ile ilgili temel kavramları tanımlayabilme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hİ’yi diğer sektörlerle ve ilgili mesleklerle kıyaslayabilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hİ’nin gelişimi ile ilgili değerlendirme yapabilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hİ kavramlarını örneklerle açıklayabilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hİ’deki gelişmeleri analiz edebilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Halkla İlişkiler (Hİ) ile ilgili temel kavramları tanımlayabilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
