| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mantık | İİF116 | 2 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | İSLAMİ İLİMLER |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - |
| Dersin Verilişi | Öğrencilere mantığın düşünce dünyamızdaki önemini vurgulayarak ilgili konuları güncel ve akılda kalıcı örneklerle anlatmak suretiyle ders verilmektedir |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Kemal GÖZ |
| Ders Veren | Doç. Dr. Kemal GÖZ |
| Amaç |
Mantıklı düşünme, doğru tanımlar yapabilme, doğru önermeler kurabilme, önermeleri denetleyebilme ve doğru önermelerden hareketle yeni bir doğru önerme üretebilme becerisini kazandırmak |
| Ders İçeriği |
Mantığın tanımı, beş tümel, tanım, önerme ve kıyas konuları |
| Ders Kaynakları |
el-Vâdıh fi'l-Mantık
Klasik Mantık, Prof. Dr. Necati Öner Klasik Mantığa Giriş, Prof. Dr. İbrahim Emiroğlu |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 14 | 1 | 14 |
| Final | Final | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 84 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,29 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Mantığın Tanımı, Konuları ve Önemi | |
| 2 | Kavram ve Terim, Kavramın Tanımı, Kavramlar arası ilişkiler | |
| 3 | Beş Tümel | |
| 4 | Tanım ve Bölme, Cins, Nevi ve Fasıl Konuları | |
| 5 | Arazın Kısımları, Dört Nispet .Bölmenin şartları | |
| 6 | Hüküm ve Önerme, Önermeler | |
| 7 | Önermeler Arası Hükümler, Önerme Çeşitleri | |
| 8 | ARA SINAV | |
| 9 | Akıl yürütme Kıyasın Tanımı ve çeşitleri Basit kıyas | |
| 10 | Bileşik Kıyaslar | |
| 11 | Kıyasın değeri | |
| 12 | Temsil ve Tümevarım | |
| 13 | Tasdik Türleri ve beş sanat | |
| 14 | Genel değerlendirme |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Temel mantık kavramlarını kullanma becerisi kazanır | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Öğrenciler düşünsel faaliyetlerinde onlara yardımcı olacak doğru ve sistemli bir düşünme becerisi kazanır. | Sunum / Seminer | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Bireysel felsefi argümanlarındaki akıl yürütmeleri denetleyebilir. | Sunum / Seminer | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Farklı mantık türleri üzerinde farkındalık geliştirerek, önermeler, önermeler arasındaki ilişkiler, ve önermelerin sembolleştirilmesine aşina olacaktır | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Temel mantık kavramlarını kullanma becerisi kazanır | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenciler düşünsel faaliyetlerinde onlara yardımcı olacak doğru ve sistemli bir düşünme becerisi kazanır. | - | - | 5 | - | - | 4 | - | - | - | - |
| Bireysel felsefi argümanlarındaki akıl yürütmeleri denetleyebilir. | - | - | - | - | - | - | 5 | - | 5 | - |
| Farklı mantık türleri üzerinde farkındalık geliştirerek, önermeler, önermeler arasındaki ilişkiler, ve önermelerin sembolleştirilmesine aşina olacaktır | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
