EN
İM5038 - Tarihi Yapı Malzemelerinde Oluşan Bozulmalar ve Koruma Yöntemleri
Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat AKTS Pdf
Tarihi Yapı Malzemelerinde Oluşan Bozulmalar ve Koruma Yöntemleri İM5038 3 + 0 7,5 Pdf
Birim Bölüm
İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ - YL
Derece Seviye Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe
Dersin Verilişi Yüz yüze
EBS Koordinatörü Doç. Dr. Aylin ÖZODABAŞ
Ders Veren Doç. Dr. Aylin ÖZODABAŞ
Amaç

Tarihi yapılarda zaman, çevre ve deprem etkisiyle oluşan bozulma sürecinin kavranmasını sağlamak

Ders İçeriği

Tarihi yapı malzemelerinin özellikleri ve bunların bozulma seyirleri. Tarihi yapılarda malzeme korunmasının felsefesi. Koruma müdahalelerinin modern analizi ve iyileştirici teknikleri. Malzeme korumasıyla ilgili örneklerin tartışılması

Ders Kaynakları 5. Tarihi Eserlerin Güçlendirilmesi Ve Geleceğe Güvenle Devredilmesi Sempozyumu, Erzurum, Türkiye, 2015.
Ali Bayraktar, Tarihi Yapıların Analitik İncelenmesi Ve Sismik Güçlendirme Metodları, İstanbul, Türkiye, 2006.
Ali İhsan Ünay, Tarihi Yapıların Depreme Dayanımı, Ankara, Türkiye, 2002.
Bernard M. Feilden, Tarihi Yapıların Korunması, İngiltere, 1994.
Giorgio Croci, Mimari Mirasın Korunması ve Yapısal Restorasyonu, İtalya, 2000,
5. Tarihi Eserlerin Güçlendirilmesi Ve Geleceğe Güvenle Devredilmesi Sempozyumu, Erzurum, Türkiye, 2015.
Ali Bayraktar, Tarihi Yapıların Analitik İncelenmesi Ve Sismik Güçlendirme Metodları, İstanbul, Türkiye, 2006.
Ali İhsan Ünay, Tarihi Yapıların Depreme Dayanımı, Ankara, Türkiye, 2002.
Bernard M. Feilden, Tarihi Yapıların Korunması, İngiltere, 1994.
Giorgio Croci, Mimari Mirasın Korunması ve Yapısal Restorasyonu, İtalya, 2000,
5. Tarihi Eserlerin Güçlendirilmesi Ve Geleceğe Güvenle Devredilmesi Sempozyumu, Erzurum, Türkiye, 2015.
Ali Bayraktar, Tarihi Yapıların Analitik İncelenmesi Ve Sismik Güçlendirme Metodları, İstanbul, Türkiye, 2006.
Ali İhsan Ünay, Tarihi Yapıların Depreme Dayanımı, Ankara, Türkiye, 2002.
Bernard M. Feilden, Tarihi Yapıların Korunması, İngiltere, 1994.
Giorgio Croci, Mimari Mirasın Korunması ve Yapısal Restorasyonu, İtalya, 2000,
Açıldığı Öğretim Yılı 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023
Yarıyıl İçi Çalışmalar Katkı Yüzdesi (%)
Ara Sınav 1 30
Uygulama 1 20
Toplam 50
Yarıyıl Sonu Çalışmalar Katkı Yüzdesi (%)
Final %50
Toplam %50
Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı %50
Yarıyıl Sonu Çalışmalar %50
Toplam %100
Kategori Ders İlişki Yüzdeleri (%)
Aktarılabilir Beceri Dersleri
5
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
5
Destek Dersleri
5
Ek Dersler
5
Kategori
5
Mesleki Seçmeli Dersler
5
Temel Meslek Dersleri
0
Uygulama Dersleri
30
Uzmanlık / Alan Dersleri
40
Ders İş Yükü Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu Süresi (Saat) Sayısı Toplam İş Yükü (Saat)
Dinleme ve anlamlandırma Ders 3 14 42
Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Sınıf Dışı Çalışma 3 5 15
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Tartışmalı Ders 5 5 25
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Beyin Fırtınası 6 4 24
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Küçük Grup Tartışması 5 5 25
Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Grup Çalışması 5 5 25
Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri 3 3 9
Önceden planlanmış özel beceriler Vaka Çalışması 4 3 12
Önceden planlanmış özel beceriler Özel Destek / Yapısal Örnekler 1 1 1
Önceden planlanmış özel beceriler Rol Yapma / Drama 1 1 1
Önceden planlanmış özel beceriler Problem Çözme 1 1 1
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Gösterim 1 1 1
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Benzetim 1 1 1
Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Seminer 1 1 1
Ara Sınav 1 Ara Sınav 1 1 1 1
Ara Sınav 2 Ara Sınav 2 1 1 1
Final Final 1 1 1
Dönem Sonu Uygulaması Dönem Sonu Uygulaması 1 1 1
Ödev 1 Ödev 1 2 1 2
Ödev 2 Ödev 2 2 1 2
Kısa Sınav 1 Kısa Sınav 1 1 1 1
Kısa Sınav 2 Kısa Sınav 2 1 1 1
Uygulama 2 Uygulama 2 1 1 1
Toplam İş Yükü (Saat) 194
AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) 7,61
AKTS
Hafta Konu Öğretim Metodu
1 Restorasyon Kavramı Tartışmalı Ders
2 Tarihi yapılarda bilgi ve veri toplama Küçük Grup Tartışması
3 Rölöve çizimleri Küçük Grup Tartışması
4 Araştırmalar; örnek laboratuvar testleri Grup Çalışması
5 Fiziksel ve kimyasal deneylerin incelenmesi Grup Çalışması
6 Analizlerin tekniği Küçük Grup Tartışması
7 Yerinde yapılan deneyler Küçük Grup Tartışması
9 Konservasyon ve restorasyon teknikleri Grup Çalışması
9 Konservasyon ve restorasyon teknikleri Grup Çalışması
10 Tarihi yapıda oluşan bozulmaların sınıflandırılması Grup Çalışması
11 Tarihi yapılarda uygulanan restorasyon yöntemlerinin incelenmesi Küçük Grup Tartışması
12 Uygulanacak olan restorasyon ve güçlendirme tekniğinin belirlenmesi Grup Çalışması
14 Yapılmış olan restorasyon ve güçlendirme çalışmalarının örneklerle incelenmesi Grup Çalışması
14 Yapılmış olan restorasyon ve güçlendirme çalışmalarının örneklerle incelenmesi Grup Çalışması
Ders Öğrenme Çıktısı Ölçme Değerlendirme Öğretim Metodu Öğrenme Faaliyeti
Restorasyon alanında bilimsel çalışma yapma yöntemlerini tanır Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması
Koruma değerlerini tanımlar Küçük Grup Tartışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Tarihi çevre, restorasyon, koruma konularında eleştirel yaklaşımlar geliştirir Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması
Koruma pratiğinde karşılaşılan sorunları tartışır Benzetim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri
Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür Grup Çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI
Restorasyon alanında bilimsel çalışma yapma yöntemlerini tanır 4 5 5 4 5 3 3 4 5 2 5 4 5 2 4 5
Koruma değerlerini tanımlar 5 3 4 5 2 3 5 2 4 5 5 3 2 4 5 5
Tarihi çevre, restorasyon, koruma konularında eleştirel yaklaşımlar geliştirir 2 5 3 4 5 4 3 2 5 5 4 3 5 5 2 4
Koruma pratiğinde karşılaşılan sorunları tartışır 3 2 5 4 5 4 3 5 4 3 4 5 2 4 5 5
Bir akademik araştırmayı sistemli ve eleştirel olarak yürütür 5 5 5 4 3 5 2 4 5 3 4 4 2 5 4 5