| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Felsefe ve Eleştirel Düşünce | SHB108 | 2 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | SOSYAL HİZMET |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Arş. Gör. Özge DURAL ÖZER |
| Amaç |
Bu amacı öğrencilerin felsefe ve eleştirel düşünce disiplininin temel kavramlarını ve eleştirel düşüncenin temel argümanlarını öğrenmelerini sağlamak ve yaşam üzerine felsefi bir tavır geliştirebilmeyi kazandırmaktır. |
| Ders İçeriği |
Doğru ve mantıklı akıl yürütme süreçleri ile eleştirel düşünme disiplini üzerine farkındalık kazandırmak hedeflenmektedir. |
| Ders Kaynakları |
- Aydın, Aysun & Bahar Murat Pehlivan (2019), Eleştirel Düşünme Sosyal Bilimler ve İletişim Perspektifi, Der Yayınları, İstanbul.
BOCHENSKİ, Felsefece Düşünmenin Yolları, Bilim ve Sanat Yayınları PLATON. (1992). Devlet. (Çev. Selahattin Eyüboğlu-M.Ali Cimcoz). Remzi Kitabevi, İstanbul. IŞIL BAYAR BRAVO. Tarihin Sonuna İlişkin Fikirler: Hegel, Marx, Fukuyama |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 4 | 14 | 56 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 6 | 14 | 84 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 4 | 14 | 56 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 5 | 14 | 70 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 6 | 14 | 84 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Özel Destek / Yapısal Örnekler | 1 | 14 | 14 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Rol Yapma / Drama | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 2 | 14 | 28 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 24 | 1 | 24 |
| Final | Final | 48 | 1 | 48 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 520 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 20,39 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Ders hakkında genel bilgi, ders izlencesinin öğrencilere sunulması. | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 2 | Giriş: Eleştirel Düşünce ve Felsefi Tavır Neden Değerlidir? | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 3 | Argumentation Process | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 3 | Argumentation Process | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 5 | Yanlış Akıl Yürütmeler | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 5 | Yanlış Akıl Yürütmeler | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 7 | Rasyonel Düşünmeyi Etkileyen Eğilimlerimiz: Sosyosantrizm-Egosantrizm | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Rasyonel Düşünmeyi Etkileyen Eğilimlerimiz (Toplumsal Cinsiyet–Medya) | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 10 | Rasyonel Düşünmeyi Etkileyen Eğilimlerimiz (İdeolojik Kavramlar) | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 11 | Eleştirel Düşünce ve Medya İlişkisi | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 12 | Eleştirel Düşünce ve Etik İlişkisi | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 13 | Güncel Etik Problemler | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Seminer Sözlü |
| 14 | Genel Değerlendirme | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Gösterim Seminer Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 |
|---|
