| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Staj | BSİ200 | 4 | 0 + 0 | 2,0 |
| Birim Bölüm | BANKACILIK VE SİGORTACILIK |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze Eğitim |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Özlem AĞDAŞ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Dersin amacı üniversite eğitiminde kazanılan bilgi ve becerilerin gerçek işyeri uygulamaları ile yapılandırılmasına fırsat sağlamak ve öğrencilerin işyeri tutumlarını geliştirmektir. |
| Ders İçeriği |
İşyeri organizasyonu, birimler arası ilişkiler, gözlem ve uygulamalar |
| Ders Kaynakları |
İş Yeri
İş Yeri İş Yeri İş Yeri |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İşyerinin organizasyonel özellikleri | Ders |
| 2 | Birimlerin işlevleri | Ders |
| 3 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması. | Ders |
| 4 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| 5 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması | Ders |
| 6 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| 5 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması | Ders |
| 6 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| 5 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması | Ders |
| 6 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| 5 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması | Ders |
| 6 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| 5 | Yapılan işlerin tanınması, iş süreçlerinin, kullanılan araç, gereç ve malzemelerin tanınması | Ders |
| 6 | Ürünün gerçeklenmesi ve kalite kontrolü | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| İş süreçlerini açıklar. | Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Organizasyonun önemini kavrar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| İş süreçlerini açıklar. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Organizasyonun önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş süreçlerini açıklar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çalışma hayatıile ilgili tutum geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
