| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Tez Çalışması | MMM8000 | 0 + 1 | 20,0 |
| Birim Bölüm | METALURJİ VE MALZEME MÜHENDİSLİĞİ - DR |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Danışmanın yönetimindeki seçilen bir konu üzerinde doktora öğrencilerinin yetiştirilmesi ve bu konuyla ilgili teorik, deneysel ve/veya bilgisayar ağırlıklı ayrıntılı bir çalışma yaptırılmasıdır. |
| Ders İçeriği |
Öğrencinin, danışman öğretim üyesi rehberliğinde seçilen konu ile ilgili teorik çalışmayı gerçekleştirmesinin sağlanmasına yönelik bilgi ve tecrübenin kazandırılmasıdır. |
| Ders Kaynakları |
Uzmanlık alanı kaynakları
|
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Tartışmalı Ders Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 6 | Uzmanlık alanı çalışmaları | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar |
| 13 | Seminer sunumu | Seminer Sözlü |
| 13 | Seminer sunumu | Seminer Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştirme, ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama amacıyla özgün bir araştırma sürecisini tasarlar, uygular ve sonuçlandırır; gerçekleştirdiği akademik çalışmaların çıktılarını saygın akademik ortamlarda yayınlayarak bilim ve teknoloji literatürüne katkıda bulunur. | Laboratuvar Çalışması Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar Panel | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| Temel bilimleri, matematik ve mühendislik bilimlerini üst düzeyde anlayarak kimya mühendisliği kapsamında en son gelişmeler dahil olmak üzere genişlemesine ve derinlemesine bilgi sahibidir. | Laboratuvar Çalışması Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Bir yabancı dili kullanma becerisi ile ulusal ve uluslararası ortamlarda çalışmalarının süreç ve sonuçlarını sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme yetkinliğine sahiptir. | Sunum / Seminer | Seminer Sözlü Konuk Konuşmacı | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme; bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirebilme becerisi ile uzmanlık alanında çalışanlarla ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla iletişim kurma yetkinliğine sahiptir, liderlik eder. | Laboratuvar Çalışması Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Bilime veya teknolojiye yenilik getirme, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştirme ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama, kapsamlı bir çalışma yapabilme amacıyla en yeni bilgilere ulaşma becerisine sahiptir. | Laboratuvar Çalışması Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
|---|
| Bilime veya teknolojiye yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştirme, ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama amacıyla özgün bir araştırma sürecisini tasarlar, uygular ve sonuçlandırır; gerçekleştirdiği akademik çalışmaların çıktılarını saygın akademik ortamlarda yayınlayarak bilim ve teknoloji literatürüne katkıda bulunur. |
| Temel bilimleri, matematik ve mühendislik bilimlerini üst düzeyde anlayarak kimya mühendisliği kapsamında en son gelişmeler dahil olmak üzere genişlemesine ve derinlemesine bilgi sahibidir. |
| Bir yabancı dili kullanma becerisi ile ulusal ve uluslararası ortamlarda çalışmalarının süreç ve sonuçlarını sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme yetkinliğine sahiptir. |
| Uzmanlık alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme; bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirebilme becerisi ile uzmanlık alanında çalışanlarla ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla iletişim kurma yetkinliğine sahiptir, liderlik eder. |
| Bilime veya teknolojiye yenilik getirme, yeni bir bilimsel yöntem veya teknolojik ürün/süreç geliştirme ya da bilinen bir yöntemi yeni bir alana uygulama, kapsamlı bir çalışma yapabilme amacıyla en yeni bilgilere ulaşma becerisine sahiptir. |
