| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Çözücü Ekstraksiyon Kimyası | KIM6016 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | KİMYA - DR |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz-yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Adem SARIHAN |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Çözücü ekstraksiyon süreçlerinin ve uygulamalarının öğrenilmesi |
| Ders İçeriği |
Sulu ve Organik Çözeltiler ve Sıvı-Sıvı Dağılım Dengesi; Sıvı-Sıvı Dağılım Dengesine İstatiksel Bir Yaklaşım; Çözücü Ekstraksiyon Sistemleri; Elektrolit Olmayan Moleküllerin, Zayıf Asit-Bazların ve İyonik Tuzların Çözücü Ekstraksiyonu; Çözücü Ekstraksiyonunun Sulu Çözeltilere Uygulanması; Çözeltideki Kimyasal Türlerin Termodinamik Aktiflik Katsayılarının, Oluşum ve İyonlaşma Denge Sabitlerinin Belirlenmesi; Çözücü Ekstraksiyonunun Analitik Kimya Uygulamaları. |
| Ders Kaynakları |
Çeşitli online kaynaklar ve makaleler
Çözücü Ekstraksiyon Prensipleri ve Uygulaması, CRC Press; 2nd edition (March 3, 2004) |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sulu ve Organik Çözeltiler | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 2 | Sıvı-Sıvı Dağılım Dengesi | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 3 | Sıvı-Sıvı Dağılım Dengesine İstatiksel Bir Yaklaşım | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 4 | Çözücü Ekstraksiyon Sistemleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 5 | Elektrolit olmayan moleküllerin ekstraksiyonu | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 6 | Zayıf Asit-Bazların ve İyonik Tuzların Çözücü Ekstraksiyonu | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 7 | Çözücü Ekstraksiyonunun Sulu Çözeltilere Uygulanması | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 8 | Çözücü Ekstraksiyonunun Sulu Çözeltilere Uygulanması-2 | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 9 | Çözeltideki kimyasal türlerin termodinamik aktiflik katsayılarının belirlenmesi | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 10 | Çözeltideki kimyasal türlerin termodinamik aktiflik katsayılarının belirlenmesi-2 | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 11 | Oluşum ve iyonlaşma denge sabitlerinin belirlenmesi | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 12 | Çözücü ekstraksiyonunun analitik kimya uygulamaları | Ders Sınıf Dışı Çalışma |
| 13 | Öğrenci sunumları | |
| 14 | Öğrenci sunumları-2 | Ders Sınıf Dışı Çalışma Seminer |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Çözücü ekstraksiyon ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Çözeltideki kimyasal türlerin termodinamik aktiflik katsayılarını belirleyebilme | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Çözücü ekstraksiyonunun analitik kimya uygulamaları hakkında bilgi sahibi olma | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Çözücü ekstraksiyon ve uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çözeltideki kimyasal türlerin termodinamik aktiflik katsayılarını belirleyebilme | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Çözücü ekstraksiyonunun analitik kimya uygulamaları hakkında bilgi sahibi olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
