| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Atık Yönetiminde Yenilikçi Yöntemler | ENS5010 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | ENDÜSTRİYEL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Şenay BALBAY |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Primark etkisi, doğrusal ekonomiye karşı döngüsel ekonomi ve kaynak verimliliği gibi atık yönetimindeki temel kavramlar, atık üretimi ve GSYİH arasındaki bağlantılar ile birlikte ele alınmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Öğrenciler, AB atık hiyerarşisine uygun olarak çeşitli atık işleme metodolojileri ile tanıştırılır ve her bir metodolojiyi sürdürülebilirliğin üç ayağı açısından analiz etme fırsatına sahip olurlar. |
| Ders Kaynakları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Robot geri dönüştürücüler | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 2 | Atık Şirketleri için Yazılım | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 3 | Hammaddeye Dönüşen Atık, Rota Planlama ve Optimizasyon | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 3 | Hammaddeye Dönüşen Atık, Rota Planlama ve Optimizasyon | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 5 | Atık kutularında doldurma seviyesi sensörleri | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 6 | hareketli robotik çöp kutuları | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 7 | sürücüsüz kamyonlar | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 8 | Sınav | Problem Çözme Vaka Çalışması |
| 9 | güneş enerjisiyle çalışan çöp sıkıştırıcıları, doluluğu ve içeriği otomatik olarak izleyen görüntü tabanlı çöp kutuları | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 10 | E-atık toplama ATM’si | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | akıllı çöp kutusu (kompostlama, geri dönüşüm, atık olduğunu seçer) | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 12 | Güncel yenilikler ve seminer | |
| 13 | Güncel yenilikler, seminer | |
| 13 | Güncel yenilikler, seminer |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Atıkların dijital sistemlerler takibini öğrenir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Atıkların dijital sistemlerler takibini öğrenir. | - | - | - | - | - | - |
