| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Organik Çözücü Geri Kazanımı | ENS5024 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | ENDÜSTRİYEL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Şenay BALBAY (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Endüstrinin sürdürülebilirlik faaliyetlerinde çözücü geri kazanımının çevresel ve ekonomik yönden önemi ve gerekliliği hakkında temel bilgi vermektir. |
| Ders İçeriği |
Farklı endüstrilerde açığa çıkan organik çözücülerin geri kazanım yöntemleri ve uygulamalarının öğretilmesi |
| Ders Kaynakları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Organik çözücüler ve çözücülerin sınıflandırılması | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 2 | Çeşitli endüstriyel süreçlerde yaygın olarak kullanılan organik çözücüler | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 2 | Çeşitli endüstriyel süreçlerde yaygın olarak kullanılan organik çözücüler | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 4 | Çözücü geri kazanımının çevresel ve ekonomik yönden önemi ve gerekliliği | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 5 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: destilasyon | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: santrifüjleme | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: filtrasyon | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Sınav | Problem Çözme Vaka Çalışması |
| 9 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: organik çözücü nanofiltrasyon (OSN) | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 10 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: Azeotropik karışımlar ve azeotropların ayrılması | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Çözücü geri kazanımında kullanılan yöntemler: Pervaporasyon | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 12 | Seminer | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Seminer |
| 12 | Seminer | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Seminer |
| 12 | Seminer | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Seminer |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Üretim süreçlerinde çıkan çözücüleri geri kazanarak ekonomik fayda sağlamayı öğrenir | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ 2 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - |
