| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Sağlık Sektöründe Sürdürülebilirlik | ENS5033 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | ENDÜSTRİYEL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Şenay BALBAY (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Sağlık sektöründe çevresel sürdürülebilirlik anlayışını ve farkındalığını geliştirmeyi amaçlar |
| Ders İçeriği |
Sağlık ve iklim değişikliği ile ilgili konularda küresel bir bakış açısı geliştirerek sürdürülebilir sağlık hizmeti sunmaya yönelik müdahaleleri geliştirmek, uygulamak ve değerlendirmeyi öğrenecekler. |
| Ders Kaynakları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sağlık sektöründe ulaşım, enerji ve atığın sürdürülebilirliğine yönelik zorluklar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 1 | Sağlık sektöründe ulaşım, enerji ve atığın sürdürülebilirliğine yönelik zorluklar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 1 | Sağlık sektöründe ulaşım, enerji ve atığın sürdürülebilirliğine yönelik zorluklar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 4 | Sağlık sektöründe ulaşımın sürdürülebilirliğine yönelik yaklaşımlar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 5 | Sağlık sektöründe enerjinin sürdürülebilirliğine yönelik yaklaşımlar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Sağlık hizmetlerinde tehlikeli ve tehlikesiz atıklar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Tehlikeli ve tehlikesiz atıkların bertarafı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Sınav | Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 9 | Sağlık sektöründe atık yönetiminin sürdürülebilirliğine yönelik yaklaşımlar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 10 | Esneklik, Maliyetler ve Cihazın Yeniden Kullanımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Döngüsel Sağlık Hizmeti Ekonomisi Engelleri | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 12 | Tek Kullanımlık Cihaz Yeniden İşleme | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 13 | Tıbbi Cihaz Tedarikçileri | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 14 | tıbbi atıklar, tehlikeli atıklar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Sağlık sektöründe ulaşım, enerji ve atığın sürdürülebilirliğin yönetimi | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Döngüsel Sağlık Hizmeti Ekonomisini öğrenir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ 2 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - |
