Bilgisayar sistemleri ile ilgili temel bilgiler, bilgisayar donanım ve yazılımına giriş. WINDOWS işletim sistemleri, kelime isleme, sunuş hazırlama, Tablolama ve grafik uygulamaları, internet, e-posta ve WWW bilgi ağı kullanımları ile HTML programlama ünitelerini kapsar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426080

İngilizce'ye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426078

Dersin başlangıcında Osmanlı Türkçesinin tanımı ve tarihî gelişimi ele alınır. Osmanlı Türkçesinin temel unsurları ve yapısal özellikleri tanıtılır. Osmanlıca metinlerin genel özellikleri ve türleri incelenir. Arapça ve Farsçanın Osmanlı Türkçesi üzerindeki etkileri açıklanır. Osmanlı Türkçesindeki alfabe ve yazım kuralları öğretilir. Harflerin şekilleri ve yazılış biçimleri gösterilir. Osmanlıca’da kelime yapısı ve kelime türleri incelenir. Osmanlı Türkçesinde cümle yapısı ve temel dilbilgisi kuralları anlatılır. Osmanlıca metinlerde kullanılan imla kuralları öğretilir. Arapça ve Farsça kökenli kelimelerin Osmanlıca içindeki yeri tartışılır. Osmanlı Türkçesinin söz varlığı ve dildeki zenginlik örneklerle açıklanır. Osmanlıca’da kullanılan temel edebi terimler tanıtılır. Basit Osmanlıca metinler üzerinde okuma ve anlama çalışmaları yapılır. Osmanlıca metin çözümleme teknikleri öğretilir. Osmanlıca sözlüklerin kullanımı tanıtılır. Osmanlı Türkçesinde fiil çekimleri ve zamanlar üzerinde durulur. Osmanlıca’da zamirler, edatlar ve bağlaçların kullanımı incelenir. Osmanlı Türkçesi metinlerinde yer alan tarihî terimler açıklanır. Metinlerdeki kalıp ifadeler ve deyimlerin anlamları çözülür. Osmanlıca el yazması metinlerin okunması ve yorumlanması öğretilir. Osmanlıca metinlerdeki dilbilgisi hataları ve doğruları tartışılır. Osmanlı Türkçesi metinlerinin günümüz Türkçesine aktarılması çalışmaları yapılır. Tarihî belgelerde Osmanlıca’nın kullanım biçimleri incelenir. Osmanlıca’nın farklı dönemlerdeki evrimi üzerinde durulur. Osmanlı Türkçesinin günümüz Türkçesi ile karşılaştırılması yapılır. Osmanlıca metinlerden örnekler üzerinde kelime ve cümle çözümlemeleri yapılır. Osmanlıca metinlerin tarihi ve kültürel bağlamda değerlendirilmesi öğretilir. Osmanlıca yazım usulleri ve matbaa sonrası değişiklikler anlatılır. Öğrencilerin seçtikleri Osmanlıca metinleri analiz etmeleri teşvik edilir. Ders sonunda Osmanlı Türkçesinin dil tarihi içindeki yeri ve önemi özetlenir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426074

Antik Çağ'ın Ön Asya'daki son zaman dilimini Helenistik dönem oluşturmaktadır. Helenistik dönemde MÖ. 312 yılında kurulan Selevkos imparatorluğu önemli bir yere sahiptir. Makedonya kralı III. Aleksandros'un MÖ 330 yılında Ön Asya'da Pers imparatorluğuna son vermesinin ardından Ön Asya'da kurulan bu imparatorluk varlığını MÖ. 63 yılına kadar devam ettirmiştir. Ön Asya'da Geç Antik Çağ Selevkosların yıkılışının ardından başlayan dönemdir. Bu dönemi MÖ. 53 yılında İran ve Roma arasında gerçekleşen Karhoi Savaşıyla başlatmak mümkündür. Geç Antik Çağ Ön Asya'sında bu iki güç birbiriyle mücadele etmiştir. Ön Asya Geç Antik Çağ'da bu iki uygarlık arasında paylaşılmıştır. Romalılar MÖ. 190 yılında Selevkoslarla yaptıkları Magnesia Savaşı'nın ardından Ön Asya'ya giriş yapmışlardır. Pontus, Armenia, Selevkos ve Ptolemeaios hanedanlıklarına son veren Romalılar Ön Asya'da Anadolu, Mısır, Suriye, Filistin ve Ürdün topraklarına yerleşmişlerdir. MÖ. 247 yılında İran coğrafyası üzerinde tarih sahnesine çıkan Partlar İran ve Mezopotamya üzerinde Selevkos varlığına son verdikten sonra Romalılarla sınır oldular. İki taraf arasındaki sınırı Fırat nehri oluşturmaktadır. Bu iki uygarlık MS. 226 yılına kadar mücadele ettiler. Bu tarihten itibaren Part uygarlığına son veren Sasani hanedanlığı Roma'yla mücadelesine devam etti. Roma'nın ikiye bölünerek Batı Roma'nın yıkılışının ardından ÖN Asya'da varlığını devam ettiren Doğu Roma Sasanilerle mücadelesine devam etmiştir. Her iki uygarlık MS. 628 yılına kadar mücadele ettikten sonra MS. 630 yılında bir anlaşmayla iki taraf arasındaki savaşlara son verdiler. Fakat bu dönemde Arap Yarımadası üzerinde ortaya çıkan İslam kısa bir süre içerisinde İran'ın ve Doğu Roma'nın elindeki toprakları ele geçirmeye başladı. MS. VII. yüzyılın birinci yarısının ikinci çeyreğinden itibaren Ön Asya'nın birçok bölgesi Müslümanların eline geçmiştir. Ön Asya coğrafyası açısından Geç Antik Çağ'ın bitişi İslam'ın ortaya çıkarak bu coğrafya üzerinde Doğu Roma ve İran varlığına son vermesi olarak kabul edilebilir. MÖ. I. yy'ın ikinci yarısından başlayarak MS. VII. yy'ın ikinci yarısına kadar devam eden bu dönem Geç Antik dönem olarak kabul edilebilir. Bu dönem için çok farklı yaklaşımlar bulunmaktadır. Bu derste Geç Antik Çağ'la ilgili farklı yaklaşımlara da yer verilmektedir.. Bu anlamda Edward Gibbon, Alois Riegl, Henri Pirenne, Peter Brown, Henri İrenee Marou, A. H. Martin Jones ve Garth Fowden'ın yaklaşımlarına yer verilmektedir. Ayrıca Ön Asya coğrafyası hakkında bilgi verilir. Geç Antik Çağ'da Ön Asya'da bulunan krallıklar ve bu krallıkların etki alanlarından bahsedilir. Bu krallıklar arasındaki mücadelelerden bahsedilir. Roma-İran ilişkilerindeki rolleri anlatılır. Ön Asya'daki İran, Arap, Türk, Roma, Ermeni, Süryani, Yunan varlıkları hakkında bilgi verilir. Bu dönem Ön Asya'da ortaya çıkan dini yapılar hakkında bilgi verilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426075

Ders, İslam öncesi Türk topluluklarının tarihî kökenleri ve Orta Asya’daki coğrafi dağılımlarıyla başlar. Hunlar’ın kuruluş ve göç hareketleri incelenir. Hun Devleti’nin siyasal yapısı, yönetim biçimi ve ordu organizasyonu tartışılır. Hunların Çin ile diplomatik ilişkileri değerlendirilir. Göktürk Devleti’nin kuruluş süreci ele alınır. Göktürk kağanlıklarının iç dinamikleri ve iktidar mücadeleleri işlenir. Orhun Yazıtları’nın tarihî ve kültürel önemi açıklanır. Göktürklerin Çin ve diğer komşu devletlerle ilişkileri incelenir. Uygur Devleti’nin kuruluşu ve Orta Asya’daki hâkimiyeti ele alınır. Uygur toplumsal ve ekonomik yapısı tartışılır. Uygur kültürü, yazı sistemi ve dini inançları değerlendirilir. Basmıl ve Karluk boylarının etkisi incelenir. Tatar, Kırgız ve diğer Türk boylarının erken dönem faaliyetleri ele alınır. Türklerin göç hareketleri ve bu göçlerin bölgesel etkileri tartışılır. Orta Asya’da devletler arası diplomasi örnekleri işlenir. Kağanlık sisteminin işleyişi ve hanedan yapısı açıklanır. Ordu ve askeri organizasyon üzerindeki etkiler değerlendirilir. Ekonomi ve ticaret yolları, özellikle İpek Yolu’nun önemi tartışılır. Tarım, hayvancılık ve el sanatlarının toplumsal yapıya etkisi ele alınır. Sosyal yapı, aile ve boy ilişkileri açıklanır. Türk töresi ve hukuk sistemleri incelenir. Dini inançlar ve şamanizm üzerine odaklanılır. Göçebelik yaşam tarzı ve kültürel ritüeller tartışılır. Sanat ve mimari örnekleri değerlendirilir. Türklerin Orta Asya’daki diğer halklarla etkileşimleri ele alınır. Çin kaynakları ve kroniklerden yararlanılarak tarihsel yorumlar yapılır. Arkeolojik bulguların önemi açıklanır. Yazılı ve sözlü tarih kaynaklarının kullanımı işlenir. Göktürklerin iki bölüm hâlinde yönetimi ve kağanlık müessesesi ele alınır. Uygurların şehirleşme ve kültürel gelişmeleri değerlendirilir. Hunların batı ve doğu yönlü göçleri incelenir. Türklerin İpek Yolu üzerindeki rolü tartışılır. Orta Asya’nın stratejik önemi açıklanır. Türk kağanlarının diplomatik ve askerî başarıları işlenir. Türk boylarının birleşme ve ayrılma süreçleri değerlendirilir. Kültürel mirasın sonraki Türk devletleri üzerindeki etkisi tartışılır. Şamanist inançların sosyal yapıya yansımaları ele alınır. Yazıt ve kitabelerin tarihî önemi vurgulanır. Orta Asya’nın etnik ve kültürel çeşitliliği incelenir. Hun, Göktürk ve Uygur devletlerinin çöküş nedenleri tartışılır. Devletlerin iç ve dış sorunlarının analizi yapılır. Göçebelik yaşam tarzının siyasi ve ekonomik etkileri işlenir. Çin, Sasani ve Bizans ile ilişkiler incelenir. Türklerin denizaşırı kültürlerle etkileşimleri ele alınır. Dini ve kültürel değişim süreçleri açıklanır. Siyasi iktidar mücadelesi ve kağanlık yapısı detaylandırılır. Ekonomik ve ticari faaliyetlerin devlet yapısına etkisi değerlendirilir. Sanat ve kültürün devlet politikalarıyla ilişkisi incelenir. Arkeolojik ve tarihî kaynaklardan elde edilen verilerle öğrencilerin eleştirel analiz yapması sağlanır. Ders, İslam öncesi Türk devletlerinin bölgesel ve küresel tarih bağlamındaki öneminin kavranmasıyla tamamlanır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426076

Tarih Bilimine Giriş dersi kapsamında, ilk olarak tarihin tanımı, kapsamı ve bir bilim dalı olarak diğer disiplinler arasındaki özgün konumu üzerine durulur. Tarih yazıcılığının (historiografi) antik dönemden günümüze kadar geçirdiği evreler, Herodotos ve Thukydides gibi öncü isimlerin yaklaşımları üzerinden analiz edilir. Orta Çağ kroniklerinden modern bilimsel tarihçiliğe geçiş süreci, Rönesans ve Aydınlanma düşüncesinin tarih algısı üzerindeki etkileriyle birlikte tartışılır. Tarihsel bilginin doğası, nesnellik sorunu ve tarihçinin öznelliği gibi temel epistemolojik meseleler dersin teorik çerçevesini oluşturur. Tarihsel araştırmanın ilk adımı olan kaynak arama (heuresis) süreci ve arşivlerin tarih araştırmalarındaki merkezi rolü detaylandırılır. Birincil kaynaklar olan kitabeler, sikkeler, resmi belgeler ve hatıratlar ile ikincil kaynaklar arasındaki hiyerarşik farklar örneklerle açıklanır. Kaynakların güvenilirliğini belirlemek amacıyla uygulanan dış tenkit ve iç tenkit yöntemleri, sahte belgelerin ayırt edilmesi bağlamında işlenir. Coğrafyanın tarihe etkisi ve Braudel’in "uzun süre" (longue durée) kavramı üzerinden mekân-zaman ilişkisi irdelenir. Kronoloji bilimi ve takvim sistemlerinin tarihsel süreçleri nasıl bölümlere ayırdığı, dönemlendirme sorunları çerçevesinde ele alınır. Arkeoloji, paleografya, epigrafi ve diplomatik gibi tarihe yardımcı bilim dallarının metodolojik katkıları uygulamalı olarak gösterilir. Nümismatik, heraldik ve antropoloji gibi disiplinlerin tarihsel verileri nasıl zenginleştirdiği üzerinde durulur. Tarihsel olaylarda neden-sonuç ilişkisinin kurulması ve çok faktörlü analiz yönteminin önemi vurgulanır. Anakronizm kavramı ve tarihe bugünün değer yargılarıyla bakmanın yarattığı metodolojik hatalar tartışılır. Pozitivist, Marksist ve Annales ekolü gibi temel tarih ekollerinin tarih yazımına getirdiği yeni perspektifler incelenir. Sözlü tarih çalışmalarının önemi, kolektif hafıza ve sözlü geleneklerin belgelendirilmesi süreci analiz edilir. Sosyal tarih, iktisat tarihi ve zihniyet tarihi gibi alt dalların gelişimiyle birlikte tarihin kapsamının nasıl genişlediği gösterilir. Tarihsel sentez aşamasında verilerin nasıl bir araya getirileceği ve bilimsel bir metnin nasıl inşa edileceği öğretilir. Dipnot gösterme, kaynakça hazırlama ve akademik dürüstlük ilkeleri gibi teknik yazım kuralları üzerinde durulur. Dijital tarihçilik ve veri madenciliğinin modern tarih araştırmalarındaki dönüştürücü gücü ele alınır. Tarihsel anlatıda dilin kullanımı ve anlatı yapısının (narrative) okuyucu üzerindeki etkisi tartışmaya açılır. Siyasi tarihin geleneksel ağırlığından kurtulup "aşağıdan tarih" (history from below) perspektifiyle sıradan insanların hayatına odaklanmanın önemi anlatılır. Küresel tarih ve karşılaştırmalı tarih yöntemlerinin sunduğu geniş perspektif örnek olaylarla desteklenir. Tarihin bir meşruiyet aracı olarak siyasi iktidarlar tarafından nasıl kullanılabileceği ve tarih bilincinin toplumsal işlevi sorgulanır. Tarih felsefesinin temel soruları olan "Tarihin bir yönü var mıdır?" veya "Tarih tekerrürden mi ibarettir?" gibi konular tartışılır. Tarihsel kanıtların eksikliği durumunda yapılan çıkarımların bilimsel sınırı ve spekülasyon ile bilimsel tahmin arasındaki fark netleştirilir. Milli tarih yazımı ile evrensel tarih anlayışı arasındaki denge ve çatışma alanları incelenir. Post-modernizm ve dekonstrüksiyonun tarihsel gerçeklik algısı üzerindeki sarsıcı etkileri eleştirel bir süzgeçten geçirilir. Belge yayıncılığı ve edisyon kritik tekniklerinin bir metnin aslına uygunluğunu sağlamadaki rolü gösterilir. Tarih eğitiminin pedagojik boyutu ve toplumda tarih bilincinin oluşturulması stratejileri üzerinde durulur. Kadın tarihi ve toplumsal cinsiyet perspektifinin tarih yazımındaki eksiklikleri nasıl giderdiği tartışılır. Çevre tarihi ve ekolojik faktörlerin imparatorlukların yükselişi ve çöküşü üzerindeki belirleyici rolü analiz edilir. Yerel tarih çalışmalarının genel tarih anlatısına sağladığı mikro veriler ve mikro-tarih yöntemi işlenir. Sözlük bilim (filoloji) ve etimolojinin kelimelerin tarihsel dönüşümünü anlamadaki hayati önemi vurgulanır. Biyografi ve prosopografi yöntemlerinin bireylerin ve grupların tarihsel rollerini belirlemedeki işlevi anlatılır. Tarihsel film, roman ve dijital oyunların kamuoyundaki tarih algısını nasıl şekillendirdiği ele alınır. Bilim tarihi ve teknoloji tarihinin insanlık gelişimindeki merkezi yeri üzerinde durulur. Sanat tarihi ve mimari eserlerin birer tarihsel belge olarak nasıl okunması gerektiği metodolojik olarak gösterilir. Dinler tarihi ve inanç sistemlerinin toplumsal dönüşümlerdeki motivasyon gücü analiz edilir. Diplomasi tarihi ve uluslararası ilişkilerin tarihsel kökenleri antlaşmalar üzerinden takip edilir. Sömürgecilik sonrası tarih yazımı (post-colonial studies) ve Batı merkezli tarih anlayışının eleştirisi dersin önemli bir başlığını oluşturur. Tarihsel göç hareketleri ve demografik değişimlerin toplumsal yapılar üzerindeki sarsıcı etkileri incelenir. İstatistiksel verilerin ve kantitatif (nicel) tarih yöntemlerinin tarihsel araştırmalarda kullanım sınırları tartışılır. Şehir tarihi ve kentsel mekânın dönüşümünün toplumsal hafıza üzerindeki izleri sürülür. Tarihsel kriz anları olan savaşlar, salgınlar ve doğal afetlerin toplumsal değişimleri nasıl hızlandırdığı ele alınır. Akademik bir tarih makalesinin yapısal özellikleri ve bilimsel hakemlik süreçleri hakkında bilgi verilir. Tarihçinin etik sorumluluğu ve gerçekliğe sadakat ilkesinin mesleki onurla ilişkisi vurgulanır. Arşiv belgelerinin tasnif sistemleri ve araştırmacıların bu belgelere erişim yolları pratik bilgilerle aktarılır. Farklı kültürlerin zaman algısı ve "tarih" kavramına yükledikleri anlamların çeşitliliği karşılaştırılır. Tarihsel mirasın korunması, müzecilik ve kültürel varlıkların tarih bilimi için önemi üzerinde durulur. Nihayetinde, tarih öğrencisinin kendi özgün araştırma sorusunu nasıl formüle edeceği ve bir tarihçi kimliğini nasıl inşa edeceği tartışılarak ders tamamlanır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426107

Ders, Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemindeki siyasi yapıyı inceleyerek başlar. Tanzimat ve Islahat Fermanları’nın getirdiği değişiklikler ele alınır. Osmanlı toplumunda eğitim ve hukuk alanındaki reformlar tartışılır. Meşrutiyet dönemindeki siyasi gelişmeler incelenir. I. Dünya Savaşı öncesi Osmanlı dış politikası analiz edilir. I. Dünya Savaşı’nın Osmanlı üzerindeki etkileri değerlendirilir. Savaş sırasında yaşanan ekonomik ve sosyal sorunlar ele alınır. Mondros Mütarekesi’nin içerikleri ve sonuçları incelenir. İşgaller karşısında Türk halkının tepkileri tartışılır. Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı ve Milli Mücadele’nin başlangıcı anlatılır. Erzurum ve Sivas Kongreleri’nin önemi vurgulanır. Ulusal direnişin örgütlenme süreci açıklanır. Kuvayı Milliye hareketi ve yerel direnişler değerlendirilir. İstanbul Hükümeti ve işgal güçleri arasındaki çatışmalar incelenir. TBMM’nin açılışı ve yapısı ele alınır. Meclisin aldığı temel kararlar ve yasalar tartışılır. Kurtuluş Savaşı’nda cepheler ve stratejiler açıklanır. Sakarya ve Büyük Taarruz’un önemi üzerinde durulur. Lozan Antlaşması’nın Türk diplomasi tarihi açısından önemi anlatılır. Cumhuriyet’in ilan süreci ve gerekçeleri incelenir. Saltanatın kaldırılması ve halifeliğin sonlandırılması ele alınır. Atatürk’ün Cumhuriyet’in temel ilkeleri üzerine düşünceleri tartışılır. Hukuk alanında yapılan reformlar ve önemi anlatılır. Eğitim sisteminde yapılan değişiklikler ve çağdaşlaşma hedefleri ele alınır. Kadın hakları ve sosyal hayatta yapılan yenilikler değerlendirilir. Ekonomi politikaları ve devletçilik anlayışı üzerinde durulur. Dil ve kültür alanında yapılan inkılaplar tartışılır. Harf Devrimi ve okuryazarlık hareketleri anlatılır. Takvim, saat ve ölçü birimlerinde yapılan değişiklikler incelenir. Giyim ve sosyal yaşamda gerçekleştirilen reformlar ele alınır. Atatürk’ün milliyetçilik anlayışı açıklanır. Devletin laiklik ilkesine geçiş süreci değerlendirilir. Atatürk ilke ve inkılaplarının çağdaş Türkiye’ye etkisi tartışılır. Türk toplumu üzerinde inkılapların kısa ve uzun vadeli etkileri incelenir. Atatürk’ün eğitim ve kültür politikaları detaylandırılır. Öğrencilere birinci dönem inkılaplarının kronolojik sırası sunulur. Ders kapsamında önemli tarihi belgeler ve fotoğraflar analiz edilir. Savaş ve inkılap döneminde halkın yaşam koşulları tartışılır. Öğrencilere Atatürk’ün düşünce sistemine dair kaynaklar okunur. Ders, Mustafa Kemal’in liderlik özelliklerini ele alır. Öğrenciler, inkılapların toplumsal etkilerini değerlendirmeye teşvik edilir. Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş sürecinde kadın ve çocuk hakları tartışılır. Ders, kültürel değişim ve modernleşme süreçlerini inceler. Toplumsal tepkiler ve inkılap karşıtlıkları üzerinde durulur. Ders kapsamında Osmanlı’dan Cumhuriyet’e geçişin sosyo-ekonomik etkileri anlatılır. Öğrenciler, inkılapların bugünkü Türkiye üzerindeki etkilerini tartışır. Ders, eleştirel düşünme ve tarih analizi becerilerini geliştirmeye yöneliktir. Öğrencilerden dönem olaylarıyla ilgili sunum ve rapor hazırlamaları istenir. Ders, ulusal bilinç ve tarih farkındalığı kazandırmayı amaçlar. Dersin sonunda öğrenciler, Atatürk ilkeleri ve inkılaplarını bütüncül bir perspektifle değerlendirebilir hâle gelir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426077

Eğitimlerine devam eden ulusal ve uluslararası öğrencilerin Türkçe okuma, dinleme, konuşma ve yazma dil becerilerini geliştirmeye yönelik okuma metinleri, dinleme kayıtları, konuşma görevleri ve yazma konularının sınıf içi etkinlikleri. Öğrencilerin Türkçe tez, makale, sunum, rapor vb. gibi bilimsel çalışmalar hazırlayabilmesine yönelik faaliyetler. Öğrencilerin Türkçe film, tiyatro oyunu, radyo oyunu vb. gibi işitsel ve görsel sanatsal yapıtları anlayıp yorumlar yapabilmesine yönelik faaliyetler. Öğrencilerin herhangi bir konu hakkında Türkçe hazırladıkları bilimsel çalışmaları topluluk önünde işitsel ve görsel olarak sunabilmelerine yönelik faaliyetler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426204

Dil nedir? Dilin sosyal hayattaki rolü ve önemi, dil ve kültür arasındaki ilişki, yeryüzündeki diller ve dil türleri, Türk dilinin tarihi gelişimi, Türklerin kullandığı başlıca alfabeler ve Türk dilinin bugünkü durumu, Türkçede sesler ve Türkçenin ses özellikleri, kelime ve cümle bilgisi, yazım kuralları, noktalama işaretleri, anlatım bozuklukları ve Türkçenin güncel sorunları.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426079