Sosyal, Bilimsel, Kültürel ve Sanatsal Faaliyetler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382046

Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar; sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutları; sınıf kuralları ve sınıfta disiplin; sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili modeller; sınıfta öğrenci davranışlarının yönetimi, sınıfta iletişim ve etkileşim süreci; sınıfta öğrenci motivasyonu; sınıfta zaman yönetimi; sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmen; öğretmen-veli görüşmelerinin yönetimi; olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin oluşturulması; okul kademelerine göre sınıf yönetimiyle ilgili örnek olaylar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382081

Özel öğretim yöntemleri olarak: sunuş yöntemi, buluş yöntemi, soru-cevap yöntemi, problem çözme yöntemi, grupla çalışma yöntemi, drama ve rol yapma yöntemi, beyin fırtınası yöntemi, altı şapka tekniği, proje tekniği, tam öğrenme, örnek olay incelemesi, kubaşık öğrenme gibi yöntemler öğrenilecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382082

Bu derste, III. Murad döneminden başlayarak I. Abdülhamid dönemine kadar uzanan süreç ele alınacaktır. 17. yüzyıldaki iç isyanlar, Celali hareketleri ve saray entrikaları detaylı şekilde incelenecektir. Osmanlı’nın Avrupa’daki gelişmeler karşısındaki tepkileri, savaşlar ve diplomatik ilişkiler bağlamında değerlendirilecektir. Bu dönemdeki ekonomik bozulmalar, vergi düzenlemeleri ve mali krizler üzerinde durulacaktır. Yeniçeri Ocağı’nın yapısı ve ordudaki dönüşümler tartışılacaktır. Taşra teşkilatındaki değişimler ve merkez-taşra ilişkileri analiz edilecektir. Ayrıca, ulema sınıfı, eğitim kurumları ve toplumsal yapıdaki dönüşümler ele alınacaktır. Ders kapsamında özgün kaynaklara dayalı dönemsel çözümleme ve yorumlama becerileri kazandırılacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/381976

Osmanlı Taşra Teşkilatı Tarihi dersi, Türk devlet geleneğinin tarihsel kökenlerinden başlayarak Osmanlı idari yapısının taşradaki yansımalarını çok boyutlu bir şekilde analiz eden kapsamlı bir akademik çerçeve sunar. Dersin başlangıcında, Eski Türklerdeki "kut" anlayışı, ikili devlet teşkilatı ve töreye dayalı yönetim esasları incelenerek Türk devlet felsefesinin temelleri atılır. Türk-İslam devletleri döneminde bu geleneğin İslam hukuku ve İran devlet bürokrasisiyle nasıl harmanlandığı, Karahanlı, Selçuklu ve İlhanlı örnekleri üzerinden detaylandırılır. Osmanlı devlet anlayışının bu mirası nasıl tevarüs ettiği, "Nizam-ı Alem" ve "Kanun-u Kadim" kavramları çerçevesinde devletin merkeziyetçi yapısı ile birlikte ele alınır. Taşra örgütlenmesinin ilk nüveleri olan uç beyliklerinden düzenli eyalet sistemine geçiş süreci, fetihlerin genişlemesiyle paralel bir şekilde kronolojik olarak takip edilir. Klasik dönem Osmanlı eyalet sistemi, beylerbeyi ve divan yapısı ile bu birimlerin merkezle olan hiyerarşik bağıntısı üzerinden açıklanır. Sancak birimlerinin idari ve askeri işlevleri, sancakbeyinin yetki alanları ve mülki idaredeki rolü dönemin kanunnameleri ışığında işlenir. Osmanlı idari taksimatının en temel birimi olan kaza yapısı, hem bir idari bölge hem de bir adli yetki alanı olarak tüm yönleriyle analiz edilir. Kadılık müessesesi, kadının taşradaki mülki, adli ve beledî görevleri ile merkezin taşradaki temsilcisi olma vasfı üzerinde durulur. Ara sınav aşamasına kadar öğrencinin teşkilat yapısının şemasını ve işleyiş mekanizmasını tam anlamıyla kavraması sağlanır. Sınav sonrasında, devletin resmi yapısının ötesinde kırsal ve kentsel yaşamın sosyo-ekonomik dinamikleri ve bu alanlardaki insan hareketliliği incelenir. "Uç" (serhad) kavramı, sınır boylarındaki özel askeri-idari statü, akıncı kültürü ve bu bölgelerin savunma stratejilerindeki önemi vurgulanır. Osmanlı sosyal ve ekonomik hayatının kalbi olan toprak sistemi, Miri arazi rejimi ve Tımar sisteminin işleyişi üzerinden detaylıca anlatılır. Tımar sisteminin sadece askeri bir organizasyon değil, aynı zamanda vergi toplama, asayiş ve tarımsal sürekliliği sağlayan bir idari model olduğu gösterilir. Dersin son bölümünde, teorik bilgilerin somutlaştığı şehir monografilerine geçilerek "Osmanlı Şehri Erzurum" başlığı altında Doğu Anadolu’nun idari ve stratejik yapısı ele alınır. Şehzade sancaklarından biri olan "Osmanlı Şehri Manisa" örneği üzerinden saray eğitimi ile taşra yönetimi arasındaki organik bağlar ve Batı Anadolu’nun sosyo-ekonomik dokusu analiz edilir. Karadeniz’in önemli bir idari ve ticari merkezi olan "Osmanlı Şehri Trabzon" incelenerek bölgenin kendine has idari özellikleri ve eyalet merkezi olarak önemi tartışılır. Şehirlerdeki mahalle yapısı, lonca teşkilatı ve vakıf sisteminin kentsel yönetime katkıları somut örneklerle desteklenir. Ders boyunca tahrir defterleri, mühimme kayıtları ve şer’iyye sicilleri gibi birincil kaynakların taşra tarihi araştırmalarındaki metodolojik önemi üzerinde durulur. Taşradaki yönetici sınıf (askerî) ile vergi veren halk (reaya) arasındaki hukuki ve ekonomik ilişkiler dönemin adaletnameleri üzerinden okunur. Tanzimat öncesi dönemde ayanların yükselişi ve merkezi otoritenin taşradaki güç dengeleri üzerindeki etkisi sosyo-politik açıdan değerlendirilir. Genel tekrar haftasında tüm idari birimler arası koordinasyon ve sistemin kriz anlarındaki refleksleri bütüncül bir bakışla özetlenir. Nihayetinde ders, öğrencinin Osmanlı Devleti’nin sadece merkezden ibaret olmadığını, devasa bir coğrafyanın nasıl bir nizam içinde yönetildiğini kavramasını sağlayarak eğitim sürecini tamamlar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/381977

Ders, 7. yüzyılda Sasani ve İslam fetihlerinin yarattığı sarsıntılarla değişen Bizans dünyasının yeni sınırlarını ve idari yapısını analiz ederek başlar. Herakleios hanedanı döneminde devletin Grekleşme süreci ve Latince yerine Grekçenin resmi dil olarak benimsenmesi incelenir. İslam ordularının ilerleyişi karşısında geliştirilen savunma stratejileri ve Anadolu’nun bir kale-eyalet yapısına bürünmesi üzerinde durulur. Eyalet yönetiminde devrim yaratan Themes (Thema) sisteminin askeri ve sosyal temelleri detaylıca ele alınır. Tasvir kırıcılık (İkonoklazm) döneminin dini, siyasi ve toplumsal kökenleri ile bu sürecin Bizans sanatı üzerindeki etkileri tartışılır. İkinci İznik Konsili ve dini imgelerin yeniden meşrulaştırılması sürecindeki teolojik tartışmalar irdelenir. Makedon hanedanı ile başlayan "Altın Çağ" döneminde imparatorluğun askeri ve kültürel olarak yeniden yükselişi analiz edilir. II. Basileios dönemi askeri seferleri ve Balkanlar ile Kafkasya’daki hakimiyet mücadelesi üzerinde durulur. Bizans diplomasisinin "barbar" topluluklar ve komşu devletler üzerindeki etkisi ile yumuşak güç kullanımı incelenir. Rusların ve Slavların Hristiyanlaşma süreci ile Bizans kültürel havzasının genişlemesi ele alınır. 11. yüzyılda yaşanan siyasi istikrarsızlıklar, saray entrikaları ve sivil-asker bürokrasi arasındaki çekişmeler analiz edilir. Malazgirt Savaşı’nın (1071) Anadolu’daki Bizans hakimiyeti üzerindeki kalıcı etkileri ve jeopolitik sonuçları tartışılır. Komnenos hanedanının başlattığı askeri ve mali reformlar ile imparatorluğun yeniden toparlanma çabaları incelenir. Batı ile ilişkiler bağlamında Haçlı Seferleri'nin nedenleri ve bu seferlerin Bizans topraklarında yarattığı tahribat değerlendirilür. 1204 yılındaki IV. Haçlı Seferinde İstanbul’un işgali ve Latin İmparatorluğu’nun kuruluşu dersin kırılma noktalarından birini oluşturur. İznik, Trabzon ve Epir’de kurulan sürgün devletlerinin meşruiyet mücadeleleri ve İstanbul’u geri alma stratejileri ele alınır. 1261 yılında İstanbul’un geri alınmasıyla başlayan Paleologos hanedanı dönemi ve imparatorluğun küçük bir Balkan devletine dönüşümü analiz edilir. Bizans’ın son döneminde yaşanan iç savaşlar ve bunların toplumsal doku üzerindeki yıkıcı etkileri üzerinde durulur. Osmanlı Beyliği’nin yükselişi ve Bizans topraklarının adım adım Osmanlı kontrolüne geçiş süreci incelenir. Geç Bizans dönemindeki entelektüel canlanma, Paleologos Rönesansı ve hümanizmin erken izleri tartışılır. Palamizm ve Hesykhasm gibi mistik akımların dini ve siyasi hayat üzerindeki derin etkileri irdelenir. İtalyan şehir devletleri (Venedik ve Ceneviz) ile kurulan ekonomik ilişkiler ve ticaret kolonilerinin yarattığı bağımlılık ele alınır. Batı Kilisesi ile birleşme çabaları (Ferrara-Floransa Konsili) ve halkın bu birleşmeye gösterdiği tepkiler analiz edilir. Top mermisinin gelişimi ve sur teknolojisindeki değişimlerin kuşatma taktiklerine etkisi vurgulanır. 1453 kuşatması, İstanbul’un fethi ve Doğu Roma İmparatorluğu’nun siyasi varlığının sona ermesi kronolojik olarak anlatılır. Bizans bürokrasisinin Osmanlı devlet yapısı üzerindeki kurumsal etkileri ve miras aktarımı değerlendirilir. Bizanslı bilginlerin İtalya’ya göçü ve Avrupa Rönesansı'na sağladıkları katkılar incelenir. Orta Çağ Bizans mimarisinin karakteristik özellikleri ve kilise tipolojisindeki değişimler üzerinde durulur. Mozaik ve fresko sanatının geç dönem örnekleri ile dini anlatının görselleşmesi ele alınır. Bizans kadınının mülkiyet hakları, aile hayatı ve saraydaki nüfuzu toplumsal cinsiyet perspektifiyle tartışılır. Eğitim kurumları, felsefe eğitimi ve antik Yunan metinlerinin korunmasındaki süreklilik irdelenir. Bizans tıp, matematik ve astronomi çalışmalarının Orta Çağ bilim dünyasındaki yeri değerlendirilir. Manastır hayatının ekonomik gücü, toprak mülkiyeti ve vakıf sisteminin işleyişi incelenir. Şehir hayatının gerilemesi ve kırsal ekonominin ön plana çıkması süreci ele alınır. Giyim-kuşam, yemek kültürü ve gündelik hayat pratikleri üzerinden Bizans kültürel kimliği analiz edilir. Komşu medeniyetlerle (İslam, Latin ve Slav dünyası) yapılan sınır ticaretinin dinamikleri tartışılır. Bizans donanmasının evrimi, Grek ateşi (Gregeois) ve denizcilik teknolojileri üzerinde durulur. İmparatorluk ideolojisinde "Ekümenik" (evrensel) iddia ile azalan topraklar arasındaki çelişki vurgulanır. Bizans saray seremonileri ve giysi protokollerinin sembolik anlamları çözümlenir. Taşra aristokrasisinin (Dynatoi) güçlenmesi ve merkezi otoriteyle olan rekabeti ele alınır. İstanbul’un kentsel dokusunun yüzyıllar içindeki değişimi ve anıtsal yapılar incelenir. Bizans hukukunun geç dönemdeki uygulamaları ve kanunnameler analiz edilir. Parasal sistemdeki devalüasyonlar ve ekonomik çöküşün nedenleri irdelenir. Bizans-Venedik rekabetinin Akdeniz ve Karadeniz ticaretindeki yansımaları değerlendirilir. Azize ve imparatoriçelerin dini hayattaki rolleri örneklerle açıklanır. Bizans müziği ve ilahi geleneğinin kültürel kökenleri üzerinde durulur. Edebi türler, kronikler ve otobiyografik eserlerin tarih yazımındaki değeri tartışılır. Batı’da Bizans imajının değişimi ve "Bizantinizm" kavramının eleştirel analizi yapılır. Son olarak, Bizans’ın bir "köprü medeniyet" olarak Doğu ve Batı arasındaki tarihsel işlevi vurgulanır. Ders, bu zengin mirasın günümüz Balkan ve Orta Doğu coğrafyasındaki izlerinin değerlendirilmesiyle tamamlanır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382031

Kant'ın Aydınlanma'ya dair görüşleri incelenir. Hegel'in tarih düşüncesi ve köle-efendi diyalektiği incelenir. Schopenhauer'in irade ve tasarım olarak dünya kavramsallaştırması incelenir. Marx'ın tarihsel materyalist yöntemi incelenir. Nietzsche'nin tarihin faydası ve sakıncası üzerine fikirleri incelenir. Husserl'in fenomenolojik yöntemi (eidetik) incelenir. Sartre'ın varoluşçuluğu incelenir. Arendt'in "kötülüğün sıradanlığı" kavramı ve vita contemplativa/vita activa ayrımı incelenir. Levi-Strauss'un yapısalcılık anlayışı incelenir. Lyotard'ın postmodern durum kavramı ve postmodernite anlayışı incelenir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382041

Siyaset Bilimi II dersi kapsamında, ilk olarak modern siyasal sistemlerin kurumsal yapıları ve işleyiş dinamikleri derinlemesine analiz edilerek karşılaştırmalı siyasetin metodolojik temelleri üzerine durulur. Siyasal kurumların toplumsal istikrar üzerindeki etkileri incelenirken, anayasal tasarımların farklı ülkelerdeki uygulama sonuçları vaka analizleri eşliğinde ele alınır. Demokratikleşme kuramları ve otoriter rejimlerin dayanıklılık stratejileri, Samuel Huntington’ın demokrasi dalgaları teorisi çerçevesinde tarihsel bir perspektifle irdelenir. Kamu politikası analizi sürecinde, bir toplumsal sorunun nasıl siyasal gündeme dönüştüğü ve karar alma mekanizmalarının nasıl işlediği aşamalı olarak aktarılır. Refah devletinin geçirdiği dönüşüm, neoliberal politikaların sosyal haklar üzerindeki etkisi ve devletin ekonomideki değişen rolü eleştirel bir süzgeçten geçirilir. Siyasal elitlerin devşirilme süreçleri ve bürokrasinin siyasal karar alma üzerindeki teknokratik ağırlığı, modern yönetim kuramları üzerinden tartışılır. Küreselleşmenin ulus-devlet üzerindeki aşındırıcı etkileri ve uluslararası örgütlerin iç siyaset üzerindeki belirleyici gücü güncel örneklerle analiz edilir. Kimlik siyaseti, etnisite ve dinin modern siyasal çatışmalardaki yükselişi, sekülerleşme teorilerinin sınırları bağlamında incelenir. Toplumsal cinsiyet perspektifinin kamu politikalarına entegrasyonu ve kadının siyasal karar alma mekanizmalarındaki temsiliyet sorunları ele alınır. Popülizmin farklı tezahürleri, sağ ve sol popülist hareketlerin liberal demokrasiye yönelik yarattığı meydan okumalar kuramsal düzeyde tartışılır. Seçmen davranışındaki kaymalar, partizanlık bağlarının zayıflaması ve medya-siyaset ilişkisinin dijitalleşme çağındaki yeni boyutu üzerinde durulur. Siyasal şiddetin nedenleri, terörizmle mücadele stratejileri ve güvenlik-özgürlük dengesinin demokratik sistemlerdeki hassas konumu irdelenir. Ekolojik krizlerin ve iklim değişikliğinin küresel siyasal gündemi nasıl yeniden şekillendirdiği, "Yeşil Siyaset" ve sürdürülebilirlik kavramları üzerinden analiz edilir. Göç hareketlerinin neden olduğu siyasal kutuplaşmalar, mülteci politikaları ve vatandaşlık kavramının sınır ötesi boyutu tartışmaya açılır. Siyasal iletişimde dezenformasyonun rolü, sosyal medyanın yankı odaları yaratma etkisi ve dijital aktivizmin toplumsal hareketler üzerindeki dönüştürücü gücü ele alınır. Federalizm, konfederalizm ve üniter devlet modellerinin yönetim kapasiteleri ile yerel yönetimlerin özerklik sınırları karşılaştırmalı olarak sunulur. Yargı aktivizmi, anayasa mahkemelerinin siyasal alana müdahalesi ve hukukun siyasallaşması tartışmaları güncel vaka analizleriyle derinleştirilir. Siyasal sosyalleşme araçlarının dönüşümü, genç kuşağın siyasal katılım biçimleri ve apolitizm tartışmaları sosyolojik bir perspektifle değerlendirilir. Uluslararası siyasal iktisadın temel dinamikleri, ticaret savaşları ve ekonomik yaptırımların birer dış politika aracı olarak kullanımı üzerinde durulur. İnsan haklarının korunmasına yönelik uluslararası mekanizmaların etkinliği ve egemenlik hakları ile evrensel değerler arasındaki gerilim noktaları analiz edilir. Çatışma çözümü, barış inşası ve toplumsal uzlaşı süreçlerinin demokratik istikrar için taşıdığı hayati önem vurgulanır. Bilgi teknolojilerinin gözetim toplumu yaratma riski, veri güvenliği ve yapay zekanın siyasal karar alma süreçlerindeki gelecekteki rolü tartışılır. Siyasal meşruiyet krizleri, hükümetlerin istifası ve rejim değişikliklerine yol açan toplumsal kırılma noktaları tarihsel örneklerle açıklanır. Siyasi etik, yolsuzlukla mücadele yöntemleri ve şeffaf yönetim ilkelerinin toplumsal güven üzerindeki etkisi irdelenir. Lobicilik faaliyetleri, çıkar gruplarının yasama süreçlerine etkisi ve kurumsal çoğulculuğun sınırları ele alınır. Avrupa Birliği gibi ulus-üstü yapıların üye ülkelerin iç siyasal dinamiklerini nasıl dönüştürdüğü vaka çalışmalarıyla gösterilir. Siyaset biliminde rasyonel tercih teorisi, oyun teorisi ve kurumsal analiz yöntemlerinin ileri düzey uygulamaları üzerinde durulur. Milliyetçiliğin yeni türleri, mikro-milliyetçilik ve küresel vatandaşlık idealleri arasındaki rekabet analiz edilir. Refah dağılımı adaletsizliğinin yol açtığı sınıfsal gerilimler ve bu gerilimlerin siyasal radikalleşme üzerindeki etkileri değerlendirilir. Kentsel siyaset, mega kentlerin yönetim sorunları ve yerel demokrasinin güçlendirilmesi stratejileri tartışılır. Siyasal liderlik tipleri, kriz anlarında liderlik performansı ve kamuoyu ile kurulan karizmatik bağın dinamikleri incelenir. Silahlı kuvvetlerin siyasal sistemdeki yeri, sivil-asker ilişkileri ve demokratik denetim mekanizmaları ele alınır. Din-devlet ilişkilerinin farklı modelleri, laiklik uygulamaları ve teokratik eğilimlerin modern dünyadaki yansımaları analiz edilir. Uluslararası göç hukuku ve sığınmacı haklarının ulusal güvenlik politikalarıyla kesiştiği noktalar tartışmaya açılır. Enerji jeopolitiği, kaynak savaşları ve enerji güvenliğinin ulusal siyaset üzerindeki belirleyici etkisi üzerinde durulur. Sosyal devletin krizi ve alternatif sosyal politika önerileri ekonomik veriler ışığında değerlendirilir. Siyasal partilerin finansmanı, seçim harcamalarının denetimi ve siyasal rekabetin adilliği tartışılır. Kamu diplomasisi, yumuşak güç kullanımı ve bir ülkenin uluslararası imajının siyasal başarısı üzerindeki etkileri analiz edilir. Bilim ve teknoloji politikalarının devletlerin küresel rekabet gücü üzerindeki etkisi ve teknoloji transferinin siyasal boyutları işlenir. Farklı kültürlerin demokrasi algıları, Asya değerleri tartışması ve demokrasinin evrenselliği meselesi irdelenir. Siyasal risk analizi yöntemleri ve yatırımcılar için bir ülkenin siyasal istikrarının nasıl ölçüleceği öğretilir. Toplumsal hareketlerin dijital ağlar üzerinden nasıl mobilize olduğu ve "Arap Baharı" gibi süreçlerin siyasal sonuçları değerlendirilir. Yoksullukla mücadele politikalarının siyasal katılım ve vatandaşlık bilinci üzerindeki etkileri analiz edilir. Bürokrasi içindeki güç savaşları, derin devlet tartışmaları ve hesap verebilirlik mekanizmaları üzerinde durulur. Siyasal pazarlama, seçmen segmentasyonu ve veri analitiğinin seçim sonuçlarını tahmin etmedeki rolü tartışılır. Geçmişle yüzleşme süreçleri, hakikat komisyonları ve toplumsal hafızanın siyasal inşası ele alınır. Farklı siyasal sistemlerin krizlere müdahale kapasiteleri (pandemi, ekonomik kriz vb.) karşılaştırmalı olarak incelenir. Siyaset bilimcinin etik sorumluluğu, tarafsızlık ilkesi ve bilimsel araştırmanın toplumsal faydası vurgulanır. Öğrencilere kendi akademik araştırma projelerini kurgulama ve bilimsel bir siyasal analiz raporu yazma becerisi kazandırılır. Nihayetinde, bu ders ile öğrencilerin modern dünyadaki karmaşık siyasal süreçleri profesyonel bir bakış açısıyla yorumlayabilecek donanıma sahip olmaları sağlanarak tüm dönem boyunca işlenen konular sentezlenmiş olur.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382040

Sanat Tarihi II dersi kapsamında, 15. yüzyıl Rönesans hareketinden başlayarak günümüz çağdaş sanat pratiklerine kadar uzanan süreçteki sanatsal dönüşümler ve estetik kuramlar kapsamlı bir biçimde ele alınmaktadır. Dersin başlangıcında, İtalyan Rönesansı'nın getirdiği perspektif, anatomi ve hümanizm kavramları incelenerek sanatın bilimsel bir temele oturtulma süreci analiz edilmektedir. Kuzey Rönesansı'nın detaycı yaklaşımı ve yağlı boya tekniğinin gelişimi ile Maniyerizmin getirdiği üslupçu kırılmalar, klasik dengenin bozulmaya başladığı dönemler olarak detaylandırılmaktadır. Barok sanatın dramatik ışık kullanımı, hareketliliği ve duygusal yoğunluğu, Karşı Reformasyon dönemi ve mutlakiyetçi yönetimlerin görsel dili bağlamında işlenmektedir. Rokoko döneminin zarif ve süslemeci anlayışı ile buna tepki olarak doğan Neoklasisizm’in akılcı ve antikiteye dönüş serüveni, Aydınlanma Çağı’nın sanattaki yansıması olarak ders içeriğinde yer bulmaktadır. Romantizm akımının doğaya yönelişi ve bireysel duyguları ön plana çıkaran yaklaşımı ile Realizm’in toplumsal gerçekliği olduğu gibi yansıtma çabası, modernizme giden yolun önemli durakları olarak incelenmektedir. Empresyonizm (İzlenimcilik) ile birlikte ışığın ve anın yakalanması üzerine kurulan yeni görme biçimi, geleneksel akademi sanatından kopuşun başlangıcı olarak değerlendirilmektedir. Post-Empresyonist sanatçıların biçimsel ve renksel deneyleri, 20. yüzyılın başında patlak verecek olan avangart hareketlerin zeminini nasıl hazırladığı üzerinden aktarılmaktadır. Fovizm’in vahşi renkleri, Ekspresyonizm’in (Dışavurumculuk) ruhsal derinliği ve Kübizm’in nesneyi parçalayarak yeniden inşa etmesi, modern sanatın radikal değişimleri olarak ele alınmaktadır. Gelecekçilik (Fütürizm) ve Dadaizm’in gelenekleri reddeden, kaosu ve hızı kutsayan yaklaşımları ile Sürrealizm’in (Gerçeküstücülük) bilinçaltına odaklanan görsel dünyası ders süresince analiz edilmektedir. Soyut sanatın ortaya çıkışı ve nesnesiz anlatım biçimleri, sanatın sadece görsel bir temsil değil, aynı zamanda kavramsal bir ifade alanı olduğu vurgusuyla işlenmektedir. İkinci Dünya Savaşı sonrasında sanat merkezinin New York’a kayması ile gelişen Soyut Dışavurumculuk ve Pop Art akımının tüketim kültürüyle kurduğu ironik ilişki incelenmektedir. Minimalizm’in sadeliği ve Kavramsal Sanat’ın nesneyi geri plana iterek fikri ön plana çıkaran tavrı, çağdaş sanatın sınırlarını nasıl genişlettiği üzerinden tartışılmaktadır. Modernizm sonrası süreçte ortaya çıkan Postmodernizm kavramı, eklektik yapısı ve geçmişe dönük göndermeleriyle sanat eserlerinin çoğulcu okumalarına kapı aralamaktadır. Yerleştirme (enstalasyon), video sanatı ve performans sanatı gibi yeni medya araçlarının sanatsal ifadeye dahil olması, sanatın mekan ve izleyici ile kurduğu etkileşimi dönüştürmesi açısından değerlendirilmektedir. Güncel sanatın küresel sorunlara, kimlik politikalarına ve dijitalleşmeye verdiği tepkiler, dersin son bölümünde güncel örnekler üzerinden ele alınmaktadır. Öğrencilerin eleştirel analiz yetilerini güçlendirmek adına her bir akım, döneminin sosyo-ekonomik ve felsefi arka planıyla ilişkilendirilerek anlatılmaktadır. Görsel okumalar ve üslup karşılaştırmaları aracılığıyla öğrencinin sanatın tarihsel sürekliliğini ve kırılma noktalarını kavraması hedeflenmektedir. Ders boyunca sanatçıların biyografilerinden ziyade, sanatın toplum üzerindeki dönüştürücü gücü ve kuramsal gelişimi üzerinde durulmaktadır. Sonuç olarak ders, öğrenciye geçmişten devralınan estetik mirasın günümüzün çok sesli sanat dünyasını nasıl şekillendirdiğine dair geniş bir vizyon kazandırarak tamamlanmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382042

Türk Edebiyatı Tarihi II dersi kapsamında, 15. yüzyıl Osmanlı estetiğinden Cumhuriyet döneminin çok sesli edebi yapısına kadar uzanan geniş bir süreç, tarihsel ve sosyolojik bağlamda ele alınmaktadır. Dersin ilk aşamasında, İstanbul'un fethiyle birlikte imparatorluk kimliğinin edebiyattaki yansımaları ve saray çevresinde şekillenen klasik üslubun kurumsallaşması analiz edilmektedir. 16. yüzyılın büyük ustaları Fuzûlî ve Bâkî’nin eserleri üzerinden, klasik şiirin imge dünyası, dil işçiliği ve tasavvufi derinliği kapsamlı bir şekilde işlenmektedir. Şair tezkirelerinin gelişimiyle birlikte edebi eleştirinin ve biyografi yazıcılığının ilk sistemli örnekleri üzerinde durulmaktadır. 17. yüzyılda ortaya çıkan Sebk-i Hindî akımının getirdiği kapalı anlatım ve soyut imajlar, dönemin şairlerinin beyitleri üzerinden çözümlenmektedir. Nâbî’nin temsil ettiği hikemî tarz ile şiirin toplumsal ve didaktik bir işlev kazanma süreci eleştirel bir perspektifle değerlendirilmektedir. 18. yüzyılda Nedim ile zirveye ulaşan mahallileşme akımı, günlük hayatın ve somut gerçekliğin edebi metne dahil edilişi bağlamında tartışılmaktadır. Şeyh Galib’in "Hüsn ü Aşk" mesnevisi, klasik estetiğin son büyük sentezi ve sembolik anlatımın zirvesi olarak detaylıca incelenmektedir. 19. yüzyılın başında gelenek ile yenilik arasında köprü kuran sanatçıların eserleri üzerinden klasik edebiyatın çözülme evreleri takip edilmektedir. Tanzimat Fermanı ile başlayan Batılılaşma süreci, Türk edebiyatına roman, modern tiyatro ve makale gibi yeni türlerin girişini sağlayan temel kırılma noktası olarak ele alınmaktadır. Şinasi, Namık Kemal ve Ziya Paşa gibi isimlerin eserlerinde "hürriyet", "vatan" ve "hak" gibi kavramların edebi karşılıkları analiz edilmektedir. Servet-i Fünûn döneminde edebiyatın bireysel ve melankolik bir kimliğe bürünmesi, estetik kaygıların toplumsal faydanın önüne geçişi üzerinden tartışılmaktadır. Fecr-i Âti topluluğunun sanat anlayışı ve saf şiir eğilimlerinin Türk edebiyatındaki ilk izleri ders içeriğine dahil edilmektedir. Milli Edebiyat akımıyla birlikte dilde sadeleşme hareketinin (Yeni Lisan) başarıya ulaşması ve edebiyatın İstanbul dışına, Anadolu’ya yöneliş süreci incelenmektedir. Kurtuluş Savaşı’nın edebi metinlerdeki yansıması, milli kimlik inşası ve bağımsızlık temalarının işlenişi örneklerle gösterilmektedir. 1923 sonrasında Cumhuriyet ideolojisinin edebi ürünler aracılığıyla topluma aktarılma süreci ve inkılap edebiyatı kavramı üzerinde durulmaktadır. Roman türünde Yakup Kadri ve Reşat Nuri gibi isimlerin eserleri üzerinden Cumhuriyet’in ilk yıllarındaki toplumsal dönüşümler analiz edilmektedir. Şiirde Garip akımının geleneksel yapıyı yıkan çıkışı ve serbest nazmın Türk edebiyatındaki yükselişi detaylandırılmaktadır. Nâzım Hikmet’in toplumcu gerçekçi çizgisi ve şiire getirdiği yapısal yenilikler ideolojik ve sanatsal bağlamda tartışılmaktadır. İkinci Yeni akımının getirdiği yeni imge düzeni ve soyut anlatım biçimleri, modern Türk şiirinin gelişim evreleri içinde ele alınmaktadır. 1950 sonrası Türk romanında görülen modernist ve postmodernist eğilimler, anlatım tekniklerindeki çeşitlenme üzerinden incelenmektedir. Köy edebiyatı ve toplumcu gerçekçi yazarların Anadolu insanını ve sorunlarını ele alma biçimleri karşılaştırmalı olarak sunulmaktadır. Kadın yazarların Türk edebiyatındaki yükselişi, eserlerindeki tematik çeşitlilik ve kimlik arayışları özel bir başlık altında işlenmektedir. Hikaye türünün Sait Faik ile kazandığı yeni soluk ve durum hikayeciliğinin Türk edebiyatındaki evrimi takip edilmektedir. Dönemin siyasi olaylarının (1960 ve 1980 müdahaleleri gibi) edebi üretim üzerindeki kısıtlayıcı veya tetikleyici etkileri analiz edilmektedir. Metin analizi uygulamalarında, klasik beyitlerden modern şiirlere kadar uzanan bir yelpazede şerh ve yorum çalışmaları yapılmaktadır. Batı edebiyatı kuramlarının Türk yazarlar üzerindeki etkisi ve bu kuramların yerel temalarla nasıl harmanlandığı sorgulanmaktadır. Türk edebiyatının evrensel değerlerle girdiği diyalog ve dünya edebiyatı içindeki konumu dersin son bölümlerinde değerlendirilmektedir. Müfredat, imparatorluk birikiminden modern ulus edebiyatına geçişin zihniyet değişimlerini bilimsel bir titizlikle özetleyerek tamamlanmaktadır. Sonuç olarak bu ders, öğrenciye köklü bir geçmişin üzerine inşa edilen modern Türk edebiyatının estetik ve düşünsel evrimini kavratmayı amaçlamaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382043

Avrupa İktisat Tarihi II dersi, Avrupa’nın sanayi öncesi dönemden modern ekonomik yapıya geçiş sürecini kapsamlı biçimde inceleyen lisans düzeyinde bir derstir. Ders, 18. yüzyılın sonlarından 20. yüzyılın ortalarına kadar Avrupa ekonomisinde yaşanan köklü dönüşümleri ele alır. İlk haftalarda Sanayi Devrimi’nin ortaya çıkış koşulları, teknolojik yenilikler ve üretim ilişkilerindeki değişim analiz edilir. Buhar gücünün kullanımı, tekstil ve demir-çelik sanayilerindeki gelişmeler ayrıntılı biçimde incelenir. İngiltere’de başlayan sanayileşme sürecinin Avrupa’nın diğer bölgelerine yayılışı tartışılır. Kentleşme olgusu, işçi sınıfının oluşumu ve sanayi toplumunun sosyal etkileri ele alınır. Sermaye birikimi, girişimcilik ve fabrikalaşmanın ekonomik büyüme üzerindeki etkileri değerlendirilir. Demiryolları, ulaşım devrimi ve iç pazarların bütünleşmesi dersin önemli konularındandır. Nüfus artışı, tarımda mekanizasyon ve gıda arzının ekonomik istikrara katkısı açıklanır. Finansal kurumların gelişimi, bankacılık sisteminin genişlemesi ve sermaye piyasalarının rolü analiz edilir. Klasik iktisat düşüncesi, Adam Smith, David Ricardo ve John Stuart Mill gibi düşünürler üzerinden ele alınır. Serbest ticaret, korumacılık ve ekonomik liberalizmin Avrupa ekonomilerindeki yansımaları tartışılır. 19. yüzyılın ortalarında yaşanan ekonomik krizler ve döngüsel dalgalanmalar örneklerle değerlendirilir. Sanayileşmenin bölgesel farklılıkları, İngiltere, Fransa, Almanya ve Rusya örnekleriyle karşılaştırmalı olarak incelenir. Kolonyal genişleme ve Avrupa’nın dünya ekonomisindeki üstünlüğü tartışılır. Altın standardı sistemi, uluslararası ticaretin kurumsal yapısı ve para politikaları analiz edilir. İletişim ve ulaştırmadaki yeniliklerin ekonomik bütünleşmeye katkısı açıklanır. 19. yüzyılın ikinci yarısında yaşanan “İkinci Sanayi Devrimi” ve elektrifikasyon süreci detaylandırılır. Kimya, elektrik, otomotiv ve ağır sanayinin yükselişi incelenir. Teknolojik ilerlemelerin üretim verimliliğine ve işgücü yapısına etkisi değerlendirilir. Sendikaların ortaya çıkışı, işçi hakları ve sosyal reform hareketleri tartışılır. Devlet müdahalesinin artışı ve sosyal politika uygulamaları incelenir. Avrupa’da kapitalizmin kurumsallaşması ve modern şirket yapısının doğuşu ele alınır. Tarım sektöründeki dönüşümler ve kırsal nüfusun kent ekonomisine geçişi analiz edilir. Avrupa’da gelir dağılımı, sınıfsal farklılıklar ve sosyal hareketlilik tartışılır. Kadın emeğinin sanayi toplumundaki yeri ve ekonomik katılımı incelenir. 1870–1914 dönemi ekonomik büyümesi ve “Birinci Küreselleşme Çağı” değerlendirilir. Uluslararası ticaret hacmindeki artış ve sermaye hareketlerinin yönü açıklanır. 19. yüzyılın sonlarında emperyalizm, sömürge rekabeti ve hammadde ekonomisi tartışılır. Birinci Dünya Savaşı’nın Avrupa ekonomileri üzerindeki yıkıcı etkileri analiz edilir. Savaş sonrası yeniden yapılanma, borçlanma ve ekonomik kriz süreçleri ele alınır. 1929 Büyük Buhranı ve onun Avrupa toplumları üzerindeki derin etkileri detaylandırılır. Keynesyen iktisat düşüncesinin yükselişi ve devlet müdahalesinin kurumsallaşması tartışılır. 1930’larda otarşi politikaları, ekonomik milliyetçilik ve faşist ekonomik modeller incelenir. İkinci Dünya Savaşı’nın ekonomik kaynakları, üretim stratejileri ve savaş ekonomileri değerlendirilir. Savaşın ardından Avrupa ekonomilerinin yeniden inşa süreci, Marshall Planı çerçevesinde ele alınır. Avrupa entegrasyonunun ilk adımları, Avrupa Kömür ve Çelik Topluluğu’nun kurulmasıyla açıklanır. Sosyal refah devleti anlayışı ve ekonomik istikrar politikaları tartışılır. Sanayi üretiminin yeniden canlanması ve teknolojik ilerlemeler değerlendirilir. 1950’lerde Avrupa ekonomilerinin toparlanması, tüketim toplumunun yükselişiyle ilişkilendirilir. Doğu ve Batı Avrupa arasındaki ekonomik sistem farklılıkları incelenir. Sosyalist planlı ekonomi ile kapitalist piyasa ekonomisinin karşılaştırması yapılır. Soğuk Savaş dönemi boyunca Avrupa’daki ekonomik rekabet ve bloklaşma tartışılır. Avrupa İktisat Tarihi II dersi, öğrencilere modern Avrupa ekonomisinin tarihsel kökenlerini ve dönüşüm süreçlerini kavratmayı amaçlar. Ders, ekonomik büyüme, kriz ve yeniden yapılanma kavramlarını tarihsel örneklerle açıklar. Öğrenciler, dönem boyunca ekonomik veri setleri, grafikler ve arşiv belgeleriyle çalışırlar. Karşılaştırmalı tarih yöntemiyle farklı ülkelerin sanayileşme süreçleri analiz edilir. Dersin sonunda öğrenciler, Avrupa’nın 18. yüzyıldan 20. yüzyıla uzanan ekonomik evrimini bütüncül bir şekilde kavrama becerisi kazanır. Avrupa İktisat Tarihi II, modern ekonomi tarihinin temellerini anlamak isteyenler için temel bir derstir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382044

- Modern Sosyolojinin Gelişimi - İşlevselcilik - Çatışmacı Yaklaşım - Sembolik Etkileşimcilik, Fenomenoloji ve Etnometodoloji - Modernizm ve Postmodernizm - Sosyolojik Düşüncede Kültür - Klasik Sosyolojik Kuramda Kültür - İşlevselci Yaklaşım - Marksist Yaklaşım - Çağdaş Eleştirel Yaklaşımlarda Kültür - Frankfurt Okulu ve Kültür Endüstrisi - Antonio Gramsci ve Kültürel Hegemonya - Kültür ve Toplum - Kültür Kavramının Tarihsel Gelişimi ve Kültürün Tanımları - Kültür Çeşitleri - Kültürel Çeşitlilik ve Kültürel Etkileşim - Etnosantrizm - Kültürel Görecilik - Kültür ve Küreselleşme - Medya Sosyolojisinin Gelişimi - I - Temsil, Anlam ve İdeoloji - Medyanın Ekonomi Politik Yapısı - Medya Sosyolojisinin Gelişimi - II - Medya ve Toplumsal Eşitsizlikler - Medya, Kimlik ve Benlik - Mahremiyetin Dönüşümü ve Dijital Mahremiyet - Medya Sosyolojisinin Gelişimi – III - Gözetim Toplumu Tartışmaları - İnternet ve Demokrasi Tartışmaları - Sosyolojik Yaklaşımlarda Aile - Türkiye’de Aile Sosyolojisi Çalışmaları

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382045

Ders, XIX. yüzyılda Orta Asya’nın genel coğrafi ve demografik yapısının incelenmesiyle başlar. Bölgedeki ana etnik gruplar ve kabile yapıları tanıtılır. Rus, İngiliz ve Çin imparatorluklarının bölgeye yönelik politikaları ele alınır. Buhara, Hive ve Hokand hanlıklarının siyasi yapıları incelenir. İslam’ın toplumsal ve kültürel etkileri tartışılır. XIX. yüzyılın başlarından itibaren bölgedeki ekonomik değişimler açıklanır. Pamir ve Fergana vadilerindeki ticaret yolları değerlendirilir. Tarım ve hayvancılık sistemleri üzerinde durulur. Göçebe yaşam biçimleri ve çadırlı toplulukların yapısı ele alınır. Rus-Sovyet etkisinin bölgede nasıl hissedildiği anlatılır. İngiliz ve Rus rekabeti, “Büyük Oyun” çerçevesinde incelenir. Bölgedeki askeri çatışmalar ve sınır anlaşmazlıkları ele alınır. Hanlıkların modernleşme çabaları değerlendirilir. Eğitim ve kültürel kurumların gelişimi incelenir. Batı etkisi ve teknolojik yeniliklerin bölgeye girişi tartışılır. XIX. yüzyılın sonlarında bölgesel ayaklanmalar ve isyanlar ele alınır. Milliyetçi hareketlerin başlangıcı analiz edilir. Sovyetler Birliği’nin oluşumu ve bölge üzerindeki etkisi anlatılır. Rus yönetim politikaları ve idari reformlar incelenir. Toplumsal yapı ve sınıf ilişkileri değerlendirilir. Yerel liderlerin direniş stratejileri tartışılır. Ekonomik kalkınma projeleri ve altyapı çalışmaları ele alınır. İklim ve coğrafyanın ekonomik ve sosyal yaşama etkisi değerlendirilir. Bölgesel kültürel hareketler ve sanat eserleri incelenir. Dini reformlar ve Sufi topluluklarının rolü tartışılır. Kadınların toplumsal konumu ve aile yapıları ele alınır. Eğitim reformları ve medreselerin dönüşümü incelenir. Tarım teknikleri ve sulama sistemleri üzerine detaylı bilgi verilir. Ticaret ağlarının modernleşme süreci açıklanır. Sanayi faaliyetlerinin bölgeye etkisi tartışılır. Ulaşım ve demiryolu projeleri değerlendirilir. Dış ekonomik yatırımların bölgeye etkisi incelenir. Göç ve nüfus hareketleri ele alınır. Kırsal ve kentsel yerleşimlerin gelişimi analiz edilir. Etkili yerel liderler ve hanedan politikaları anlatılır. Kolonyal baskılar ve yerel tepkiler tartışılır. Savaşlar ve direniş hareketlerinin sosyo-politik etkileri incelenir. Kültürel kimlik ve etnik ilişkiler değerlendirilir. XIX. ve XX. yüzyıl Orta Asya edebiyatı ve folkloru incelenir. Bölge halklarının günlük yaşamı ve gelenekleri ele alınır. Siyasi ve ekonomik değişimlerin toplumsal etkileri tartışılır. Bölgesel ticaret ve ekonomik entegrasyon değerlendirilir. Çarlık Rusyası ve Sovyetler Birliği’nin uyguladığı politikalar karşılaştırılır. Orta Asya’nın uluslararası ilişkilerdeki rolü incelenir. Modernleşme ve geleneksel değerler arasındaki çatışmalar ele alınır. Ulusal hareketler ve bağımsızlık çabaları analiz edilir. Bölge tarihine dair arşiv ve kaynakların kullanımı öğretilir. Araştırma projeleri ve tarihsel analiz yöntemleri tanıtılır. Ders boyunca öğrenciler, dönemin tarihsel dinamiklerini eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirme fırsatı bulurlar. Ders, XX. yüzyılın ortalarına kadar Orta Asya’daki dönüşümlerin kapsamlı bir şekilde incelenmesi ile sona erer.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382032

Osmanlı Sosyal Tarihi dersi, modern Türkiye’nin kökenini oluşturan, Anadolu ve Trakya’daki ahalinin toplumsal yaşantısını, Osmanlı Devleti’nin merkez ve taşra kurumlarıyla münasebetlerini, sosyo-ekonomik faaliyetlerini, inanç dünyasını, şehir ve taşra hayatını kapsar. İlk dersin konusu “Osmanlı Sosyal Tarihi’nin Kaynakları” olup Osmanlı Arşiv malzemesi ve tasnifleri, kronikler, seyahatnameler ve başlıca araştırma eserler öğrenciye tanıtılır. İkinci derste Osmanlı'da Sosyal Tabakalaşma konusu işlenir ve Osmanlı toplum yapısının şehirli, köylü ve konar-göçer zümreleri ele alınır. Osmanlı toplumunda gündelik hayat da ders konuları içerisinde yer alır. İlerleyen derslerde toplum zümrelerinin Osmanlı taşra idarecileri ve görevlileriyle münasebetleri, devlet nezdindeki hak ve vergi gibi sorumlulukları işlenir. Ayrıca “Osmanlı Millet Sistemi”, “Muhtesiblik Kurumu”, “Narh Sistemi” gibi Osmanlı sosyal hayatını düzenleyen müesseseler izah edilir. Osmanlı şehir yapısı, imar ve beledî hizmetler ile tarihî işlevsel bina çeşitleri de ayrıca bir dersin konusudur. Bu derste vakıf müessesesinin şehircilikteki rolüne de değinilir ve bir sonraki derste vakıfların toplum hayatındaki yeri etraflıca anlatılır. Osmanlı’da tasavvufî ekoller ve zümreler ile tarikatlar da sosyal tarihi ilgilendirdiği veçhiyle değerlendirilir. Sonraki derste ise Ahilik ve esnaf kurumları, hem tasavvufî yönleriyle hem de zanaatkarlık açısından sosyo-ekonomik hayattaki yeriyle beraber işlenir. Yine sosyal hayatın vazgeçilmez bir unsuru olan kahvehaneler ve hamamlar da Sosyal Mekanlar başlığı altında ele alınır. Dersler işlenirken öğrencilere, hazırlanmaları istenen konularla alakalı söz verilerek derse katılımları sağlanır. Böylece tarihsel olayları neden–sonuç ilişkisi içinde değerlendirme yetkinliği gelişir. Öğrenciler, Osmanlı’nın kuruluşundan yıkılışına kadar giden süreçte Türkiye Cumhuriyeti’nin halkını oluşturan toplumun tarihsel devamlılık içinde kültürel arka planını öğrenir ve bağ kurar. Sonuç olarak ders, tarihsel bilgiyle güncel konjonktürü bağdaştırabilen ve bunu tarihsel derinlikle yapabilen bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu ders, Osmanlı İmparatorluğu’nun toplumsal yapısını ve sosyal dinamiklerini tarihsel süreç içinde bütüncül bir bakışla incelemeyi amaçlamaktadır. Osmanlı toplumunun çok katmanlı ve çok kültürlü yapısı, dinî, etnik, meslekî ve sınıfsal temelleriyle ele alınır. Dersin ilk bölümünde Osmanlı toplumsal düzeninin temel yapı taşları olan aile, mahalle ve cemaat yapıları tanıtılır. Aile hayatı, cinsiyet rolleri, evlilik gelenekleri ve gündelik yaşam pratikleri tarihî belgeler ve seyahatnameler ışığında değerlendirilir. Mahalle teşkilatı, dayanışma ağları, komşuluk ilişkileri ve yerel toplumsal denetim mekanizmaları ayrıntılı olarak ele alınır. Sosyal tarih bağlamında, vakıflar ve hayır kurumları gibi sivil mekanizmaların toplumsal yaşamı şekillendirmedeki rolü işlenir. Osmanlı toplumunda İslam hukuku çerçevesinde işleyen adalet sistemi ve kadılık kurumunun sosyal hayattaki etkisi tartışılır. Bu çerçevede, şeriye sicilleri, tereke defterleri ve kadı kararları temel kaynak olarak değerlendirilir. Ders, sadece Müslüman toplulukları değil, aynı zamanda gayrimüslim cemaatlerin sosyal konumunu ve Osmanlı toplumu içindeki yerlerini de kapsar. Ermeniler, Rumlar, Yahudiler gibi cemaatlerin sosyal örgütlenmeleri ve millet sistemi çerçevesindeki yaşamları ayrıntılandırılır. Sosyal tabakalaşma konusu, kul sistemi, saray çevresi, ilmiye, askerî ve reaya sınıfları üzerinden ele alınır. Bu sınıflar arasındaki sosyal hareketlilik, yükselme ve düşüş mekanizmaları da tarihî örneklerle işlenir. Osmanlı toplumunda kadınların sosyal konumu, mülkiyet hakkı, eğitim olanakları ve ekonomik hayattaki rolleri çeşitli belgeler ışığında analiz edilir. Çocukların eğitimi, büyüme süreçleri ve sosyal rollerine de ders kapsamında yer verilir. Ayrıca esnaf teşkilatları, lonca sistemi ve üretim ilişkileri toplumsal düzenin ekonomik temelleriyle birlikte incelenir. Zanaatkârların, tüccarların ve pazarcıların toplumdaki yerleri, şehir hayatının yapısıyla ilişkilendirilir. Şehir ve kırsal yaşam karşılaştırmalı olarak ele alınır; köy topluluklarının üretim düzeni, dayanışma biçimleri ve yerel otoritelerle ilişkileri değerlendirilir. Göçebe gruplar, aşiretler ve konar-göçer toplulukların Osmanlı sosyal yapısındaki yeri ve merkezle ilişkileri de ders kapsamında analiz edilir. Osmanlı’da sosyal denetim, ahlaki normlar, dini pratikler ve halk inançları bağlamında da ele alınmaktadır. Ramazan, bayramlar, halk şenlikleri ve mevsimlik ritüeller gibi toplumsal olaylar üzerinden kolektif hafıza ve kimlik meseleleri tartışılır. Dersin ilerleyen bölümlerinde toplumsal kriz dönemleri ve bunların sosyal yapı üzerindeki etkileri ele alınır; savaşlar, salgın hastalıklar, kıtlıklar ve doğal afetlerin toplumda yarattığı dönüşümler üzerinde durulur. Bu çalkantılı dönemlerde toplumsal dayanışma, isyanlar ve sosyal çöküş gibi dinamikler detaylı olarak değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382034

Bu ders, Fransız Devrimi (1789) ve Sanayi Devrimi sonrası Avrupa'da ortaya çıkan siyasal, toplumsal ve ekonomik dönüşümleri ele almayı amaçlamaktadır. Devrimlerin getirdiği yapısal değişimler, ulus-devlet oluşumu, burjuvazinin yükselişi, işçi sınıfının doğuşu, sömürgecilik ve modernleşme süreçleri gibi başlıklar tarihsel bağlamı içinde incelenecektir. Ders kapsamında yalnızca olayların kronolojik sıralanması değil, aynı zamanda tarihsel süreçlerin neden-sonuç ilişkileri, çok boyutlu etkileri ve tarih yazımı üzerindeki yansımaları da tartışılacaktır. Bu çerçevede öğrenciler, hem birincil kaynakları hem de akademik makaleleri eleştirel bir bakışla okuyarak tarihsel analiz becerilerini geliştireceklerdir. Metodolojik olarak ders, tarihsel yorumlama, karşılaştırmalı analiz, kavramsal çözümleme ve eleştirel düşünme becerilerine dayanır. Öğrenciler, farklı tarihsel yaklaşımların (sosyal tarih, ekonomik tarih, kültürel tarih vb.) nasıl uygulandığını inceleyerek, tarih disiplininin kuramsal yönlerini pratiğe dökme fırsatı bulacaklardır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382035

Tarih bilimi ve tarih felsefesinin ilişkisi

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382036

Askeri literatürün temel taşlarını oluşturan ve devletlerin topyekûn varlık mücadelesini simgeleyen "harp" kavramı ile orduların stratejik ve taktiksel düzlemdeki fiziki çarpışmalarını ifade eden "muharebe" arasındaki nüanslar, Türkiye’nin bir asırlık güvenlik mimarisinin temelini oluşturmuştur. Bu bağlamda; düşük yoğunluklu çatışma, özel operasyon ve müşterek harekat gibi alt kavramlar, Türkiye’nin jeopolitik krizlere verdiği tepkileri şekillendirmiş; özellikle küresel ölçekli Genel Harp, yerel dinamikli Bölgesel Harp, devlet dışı aktörlerin dahil olduğu Asimetrik Harp, denizden karaya güç aktarımını içeren Amfibi Harekat ve ideolojik kutuplaşmanın gölgesindeki Soğuk Harp, Türkiye’nin savunma doktrinlerini dinamik tutmasını zorunlu kılmıştır. Türk Silahlı Kuvvetleri, bu çok boyutlu tehdit yelpazesine karşı caydırıcılığını pekiştirmek amacıyla kara, deniz ve hava unsurlarını en ileri teknolojik envanterle donatırken, son yirmi yılda savunma sanayiinde yakalanan yerlilik ve millilik hamlesi, Türkiye’yi teknoloji bağımlılığından kurtararak kendi askeri stratejilerini dünya genelinde ihraç eden bir oyun kurucu haline getirmiştir. Temelleri Büyük Taarruz’un askeri dehası ve İstiklal Harbi’nin lojistik mucizesi üzerine atılan Cumhuriyet, Atatürk döneminde bir yandan Şeyh Sait ve Dersim gibi iç güvenlik krizlerini kararlılıkla yönetmiş, diğer yandan yaklaşan İkinci Dünya Savaşı tehlikesine karşı Kayseri Uçak Fabrikası ve Kırıkkale mühimmat tesisleri gibi vizyoner projeleri başlatarak bölgesel bir güç odağı olduğunu Ege ve Trakya manevralarıyla dünyaya ilan etmiştir. İnönü’nün İkinci Dünya Savaşı boyunca uyguladığı "silahlı tarafsızlık" ve denge politikası, ülkeyi küresel yıkımın dışında tutmayı başarsa da, savaş sonrası Stalin yönetimindeki SSCB’nin toprak ve boğazlar üzerindeki talepleri Türkiye’yi zorunlu bir güvenlik arayışına itmiş; bu süreçte NATO’ya katılım ve Amerikan askeri doktrinlerinin entegrasyonu ile Türk ordusu modern anlamda yapısal ve taktiksel bir dönüşüm geçirmiştir. Bu dönüşümün ilk kanlı sınavı olan Kore Savaşı’nda Türk tugayının sergilediği kahramanlık, 1960’lı yıllarda Kıbrıs’taki soydaşlara yönelik baskılara karşı düzenlenen hava harekatları ve nihayetinde 1974 Kıbrıs Barış Harekatı’nın amfibi başarısıyla taçlanarak, Türk askeri gücünün uluslararası hukuk çerçevesindeki operasyonel kabiliyetini tescillemiştir. Ortadoğu eksenindeki Arap-İsrail Savaşları’nın bölgeye getirdiği istikrarsızlığı dikkatle takip eden Türkiye, 1990’larda Bosna’da barışı koruma görevlerinden Karabağ’daki kardeş Azerbaycan’a verilen stratejik desteğe kadar geniş bir coğrafyada nüfuz kurarken, 1980’lerden itibaren tırmanan ve asimetrik harp tekniklerini kullanan terör örgütlerine karşı yürüttüğü mücadeleyi zamanla sınır ötesi "önleyici vuruş" doktrinine dönüştürmüştür. Modern dönemin zirve noktası olarak kabul edilen 2016-2017 Fırat Kalkanı, 2018 Zeytin Dalı, 2019 Barış Pınarı ve 2020 Bahar Kalkanı harekatları, Türkiye’nin kendi ürettiği İHA/SİHA teknolojilerini, ağ merkezli harp yeteneklerini ve komando birikimini hibrit savaş koşullarında başarıyla kullanarak, sadece sınır güvenliğini sağlamakla kalmayıp bölgesel istikrarın yegane garantörü olduğunu sarsılmaz bir askeri kudretle tüm dünyaya kanıtlamıştır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382037

Bu ders, Osmanlı İmparatorluğu’ndan günümüz Türkiye’sine kadar uzanan süreçte basın hayatının gelişimini, kırılma noktalarını ve toplumsal etkilerini bütüncül bir perspektifle ele alır. Türk basın tarihinin başlangıcı kabul edilen 1831 tarihli Takvim-i Vekayi’nin yayınlanması ve devlet kontrolündeki ilk gazetecilik faaliyetleri dersin temel hareket noktasını oluşturur. İlk yarı resmi gazete olan Ceride-i Havadis’in kuruluşu ve Batılı anlamda gazeteciliğin Osmanlı toplumuna girişi ayrıntılı olarak işlenir. 1860 yılında Şinasi ve Agâh Efendi tarafından çıkarılan ilk özel gazete Tercüman-ı Ahvâl ile başlayan "fikir gazeteciliği" dönemi ve basının bir aydınlanma aracı olarak kullanımı analiz edilir. Tanzimat döneminde gelişen basın dünyasında sansürün ilk yasal dayanağı olan 1864 Matbuat Nizamnamesi ve dönemin basın-iktidar ilişkileri ders kapsamında incelenir. Namık Kemal, Ziya Paşa ve Ali Suavi gibi isimlerin basın üzerinden yürüttüğü muhalefet ve Yeni Osmanlılar cemiyetinin yayın faaliyetleri değerlendirilir. II. Abdülhamid döneminin sıkı denetim ve sansür mekanizmaları olan İstibdat dönemi basını, kapalı basın dünyası ve bu dönemin kendine has yayıncılık dili işlenir. 1908 II. Meşrutiyet’in ilanıyla yaşanan "basın patlaması", sansürün kaldırılması ve basının siyasi partilerin sözcüsü haline gelme süreci analiz edilir. Milli Mücadele yıllarında Anadolu basınının halkı örgütlemedeki rolü, İrade-i Milliye ve Hâkimiyet-i Milliye gazetelerinin stratejik önemi üzerinde durulur. Cumhuriyet’in ilanıyla birlikte basın yasalarında yapılan düzenlemeler, Tevhid-i Efkar ve Takrir-i Sükûn Kanunu’nun basın üzerindeki etkileri değerlendirilir. 1928 Harf Devrimi’nin basında yarattığı teknik ve içeriksel dönüşüm ile okuryazarlık oranının artmasının gazete satışlarına etkisi işlenir. Tek parti döneminde basının modernleşme projelerine desteği ve devlet-basın iş birliğinin dinamikleri analiz edilir. 1946 yılında çok partili hayata geçişle birlikte basının demokratikleşme sürecindeki yeri ve muhalif seslerin yeniden yükselişi ele alınır. 1950’li yıllarda Demokrat Parti dönemi basın özgürlüğü tartışmaları, basın kanunundaki değişiklikler ve iktidar-medya çatışmaları işlenir. 1960 askeri müdahalesinin ardından hazırlanan 1961 Anayasası’nın basına getirdiği özgürlükçü ortam ve 212 sayılı yasa ile gazetecilere tanınan haklar değerlendirilir. 1970’li yılların siyasi kutuplaşma ortamında basının ideolojik bir araç olarak kullanımı ve yaşanan şiddet olaylarının gazetecilik üzerindeki baskısı analiz edilir. 1980 askeri darbesinin basına vurduğu ağır darbe, kapatılan gazeteler ve sansür uygulamaları dersin kritik konuları arasındadır. 1980 sonrası dönemde Turgut Özal ile başlayan liberalleşme süreci ve medyanın mülkiyet yapısındaki köklü değişimler tartışılır. Basının bir endüstri haline gelmesi, holdingleşme süreci ve plazalara taşınan gazetecilik anlayışı değerlendirilir. Özel radyo ve televizyon yayıncılığının başlamasıyla medyanın çeşitlenmesi ve tek sesliliğin kırılması süreci analiz edilir. 1990’lı yılların magazinleşen basın dünyası, haber içeriklerinin değişimi ve medya patronlarının siyaset üzerindeki etkisi işlenir. 28 Şubat süreci ve medyanın bu süreçteki tutumu, etik tartışmalar ve manipülasyon teknikleri ders kapsamında incelenir. 2000’li yıllarda internetin yaygınlaşmasıyla başlayan dijital gazetecilik devrimi ve geleneksel basının yaşadığı krizler tartışılır. Sosyal medyanın bir haber kaynağı haline gelmesi, yurttaş gazeteciliği ve bilgi kirliliği gibi modern sorunlar değerlendirilir. Haber ajanslarının tarihsel gelişimi, Anadolu Ajansı’nın kuruluşu ve günümüzdeki işleyişi analiz edilir. Türk basınında karikatürün ve mizah dergilerinin toplumsal muhalefetteki yeri ve tarihsel gelişimi üzerinde durulur. Yerel basının Anadolu’daki sesi, yaşadığı ekonomik zorluklar ve yerel demokrasideki önemi güncel verilerle işlenir. Basın etiği, basın konseyi ve gazetecilik ilkelerinin tarihsel süreçteki evrimi nesnel bir bakış açısıyla ele alınır. Kadın gazetecilerin Türk basınındaki yeri, ilk kadın yazarlar ve kadın odaklı yayıncılığın tarihsel serüveni analiz edilir. Spor gazeteciliği ve magazin basınının toplum üzerindeki sosyolojik etkileri dersin ilgi çekici başlıkları arasındadır. Foto muhabirliğinin gelişimi, ikonik haber fotoğrafları ve görsel haberciliğin gücü üzerinde durulur. Türk basınının dünya basınıyla entegrasyonu, uluslararası haber ağları ve küresel medya devleriyle ilişkiler değerlendirilir. Baskı teknolojilerindeki değişimlerin, kurşun dizgiden dijital baskıya geçişin maliyet ve hız üzerindeki etkileri işlenir. Gazete tirajlarının tarihsel seyri, okuma alışkanlıklarındaki değişim ve ücretsiz gazete deneyimleri analiz edilir. Devletin basın ilan kurumu aracılığıyla yürüttüğü destekleme politikaları ve bu mekanizmanın basın üzerindeki dolaylı etkileri tartışılır. Siyasi cinayetlere kurban giden gazetecilerin Türk basın tarihindeki izleri ve basın şehitleri kavramı ele alınır. Avrupa Birliği uyum süreçlerinin basın yasaları üzerindeki iyileştirici etkileri ve ifade özgürlüğü sınırları değerlendirilir. Dijital çağda dezenformasyonla mücadele, teyit mekanizmaları ve gazeteciliğin geleceğine dair projeksiyonlar tartışılır. Televizyon haberciliğinin gazete okurluğu üzerindeki dönüştürücü etkisi ve çapraz medya sahipliği incelenir. Dergiciliğin altın çağı, tematik dergiler ve edebiyat dergilerinin düşünce dünyasına katkıları analiz edilir. Basın tarihinde yer edinmiş köşe yazarları, üslup farkları ve "fıkra" yazarlığı geleneği üzerinde durulur. Haber üretim süreçlerindeki değişim, yapay zekanın habercilikte kullanımı ve yeni nesil medya modelleri işlenir. Basının toplumsal hafıza oluşturma işlevi ve arşivciliğin tarihsel araştırmalar için önemi vurgulanır. Ders, basının sadece bir haber kaynağı değil, aynı zamanda toplumun aynası olduğu gerçeğini vurgulayarak sona erer. Bu süreçte kazanılan perspektif, öğrencilerin bugünün karmaşık medya dünyasını daha sağlıklı analiz etmesini sağlar. Bilimsel tarafsızlık ve belgeler ışığında yürütülen bu inceleme, Türkiye’nin demokrasi serüvenini tamamlar. Gelecek kuşaklara daha etik ve özgür bir medya ortamı bırakma bilinci dersin ana eksenini oluşturur. Sonuç olarak ders, Türk basınının dünü ile bugünü arasındaki köprüyü kurarak analitik bir bakış açısı sunar. Analitik düşünme becerisi kazanan öğrenciler, medya mesajlarını tarihsel bir süzgeçten geçirme yetisi geliştirirler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382038

Bu derste öğrencilere Moğolların kökenleri, Moğol kavimleri, siyasi tarihleri ve kültürleri anlatılmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382039

Bu ders, öğrencilerin kariyer yolculuklarını etkili bir şekilde planlamaları ve yönetmeleri için gerekli olan temel bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamayı hedefler. Derste ilk olarak, kariyer kavramının evrimi ve modern iş dünyasında kariyer yönetiminin önemi ele alınacaktır. Öğrenciler, kendilerini daha iyi tanımaları için güçlü yönlerini, zayıf yönlerini, ilgi alanlarını, değerlerini ve kişilik özelliklerini analiz edeceklerdir. Bu içgörüler, onların kendilerine uygun kariyer yollarını belirlemelerine yardımcı olacaktır. Potansiyel kariyer seçeneklerini keşfetmek için çeşitli sektörler, iş fonksiyonları ve meslekler derinlemesine incelenecektir. İşgücü piyasası trendleri, geleceğin meslekleri ve dijital dönüşümün kariyerlere etkisi güncel verilerle tartışılacaktır. Etkili bir kariyer planı oluşturmanın adımları, kısa, orta ve uzun vadeli hedeflerin nasıl belirleneceği öğretilecektir. Özgeçmiş ve CV hazırlama sanatı, işverenlerin dikkatini çekecek şekilde başarı odaklı ifadelerin yazılması üzerinde durulacaktır. Profesyonel bir ön yazı (cover letter) yazmanın incelikleri, kişiselleştirme teknikleri ve hatalardan kaçınma yolları uygulamalı olarak gösterilecektir. İş arama stratejileri, iş ilanlarının etkin takibi, online iş platformalarının ve profesyonel ağların kullanımı öğretilecektir. LinkedIn ve benzeri profesyonel sosyal ağların profil optimizasyonu ve networking için nasıl etkin kullanılacağı anlatılacaktır. Mülakat süreçlerine hazırlık, farklı mülakat türleri (yüz yüze, telefon, video) ve davranışsal mülakat sorularına cevap verme teknikleri (STAR yöntemi) rol canlandırmaları ile pekiştirilecektir. Mülakatlarda sorulması beklenen zor sorular ve bunlara hazırlanma yöntemleri tartışılacaktır. İş görüşmelerinde beden dili, profesyonel giyim ve iletişim becerilerinin önemi vurgulanacaktır. Networking'in kariyer gelişimindeki hayati rolü ve nasıl stratejik bir şekilde profesyonel bir ağ oluşturulacağı örneklerle açıklanacaktır. Bilgi görüşmesi (informational interview) yapma teknikleri ve kariyer fuarlarından azami ölçüde faydalanma yolları gösterilecektir. İş teklifi değerlendirme, müzakere teknikleri, maaş ve yan hakların görüşülmesi konularında pratik bilgiler verilecektir. Profesyonel iş ahlakı, iş yerinde etik davranışlar ve kurum kültürüne uyum sağlama süreçleri işlenecektir. Duygusal zeka, çatışma yönetimi, takım çalışması ve liderlik gibi kritik profesyonel becerilerin kariyer başarısına katkısı tartışılacaktır. Zaman yönetimi ve stresle başa çıkma yöntemleri, iş-yaşam dengesini korumak için gerekli stratejilerle birlikte ele alınacaktır. Kariyer değişikliği yapma, planlanmamış kariyer geçişleri (işten çıkarılma gibi) ve bu süreçlerin nasıl yönetileceği konularında rehberlik sunulacaktır. Girişimcilik ve serbest çalışma gibi alternatif kariyer yolları da dersin kapsamında değerlendirilecektir. Özgeçmişler ve mülakat performansları üzerinden bireysel geri bildirim sağlanacaktır. Yaşam boyu öğrenmenin önemi, sürekli kişisel ve profesyonel gelişim için kaynaklar ve yöntemler tanıtılacaktır. Kişisel markalaşma ve online itibar yönetiminin kariyer üzerindeki etkisi vurgulanacaktır. Nihayetinde, bu ders, öğrencilerin kariyer hedeflerini netleştirmelerine, iş arama süreçlerinde kendilerine güvenmelerine ve kariyerlerinin aktif mimarları olmalarına katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Öğrenciler, dönem sonunda kapsamlı bir kişisel kariyer planı ve profesyonel bir iş başvuru portfolyosu oluşturmuş olacaklardır. Bu beceriler, mezuniyet sonrası iş hayatına daha güvenli, hazırlıklı ve stratejik bir bakış açısıyla başlamalarını sağlayacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/395872

Ders, Yakınçağ kavramının tanımı ve Türkistan tarihi açısından kapsamı ile başlar. 18. yüzyılda Türkistan coğrafyasının siyasi, sosyal ve ekonomik durumu ele alınır. Buhara, Hive ve Hokand hanlıklarının siyasal yapıları incelenir. Hanlıkların iç dinamikleri ve birbirleriyle olan rekabetleri tartışılır. Hanlıkların komşu devletlerle ilişkileri değerlendirilir. Türkistan’da tarım, hayvancılık ve ticaretin toplumsal yaşama etkileri üzerinde durulur. İpek Yolu’nun Yakınçağ’daki işlevi ve öneminin azalması analiz edilir. Rus Çarlığı’nın Orta Asya’ya yönelik ilk ilgileri ve seferleri ele alınır. Rusya’nın Kazak bozkırları üzerinden Türkistan’a nüfuz etme süreci işlenir. Çin’in özellikle Doğu Türkistan üzerindeki hakimiyet politikaları incelenir. Qing Hanedanı’nın Türkistan’daki askeri ve idari uygulamaları tartışılır. Türkistan’daki hanlıkların dış baskılara karşı verdiği tepkiler üzerinde durulur. 19. yüzyılda Buhara Emirliği’nin Rusya ile ilişkileri ele alınır. Hive Hanlığı’nın Ruslarla olan mücadeleleri ve sonuçları incelenir. Hokand Hanlığı’nın iç karışıklıkları ve Rus yayılmacılığına direnme çabaları işlenir. Hanlıklar arasındaki iç mücadelelerin bölgeyi zayıflatıcı etkileri tartışılır. Rusya’nın Türkistan’a yönelik askeri seferleri kronolojik olarak ele alınır. Türkistan’ın Rus İmparatorluğu’na dahil edilme süreci incelenir. Türkistan Genel Valiliği’nin kuruluşu ve idari yapısı açıklanır. Rus idaresi altında bölgenin ekonomik dönüşümleri tartışılır. Tarımsal üretimin Rus pazarına entegrasyonu incelenir. Pamuk tarımının artışı ve bunun toplumsal sonuçları üzerinde durulur. Rusya’nın Türkistan’daki askeri üsleri ve stratejik şehirleşme politikaları tartışılır. Demiryolu projelerinin Türkistan’ı Rusya’ya bağlamadaki rolü açıklanır. Doğu Türkistan’da Çin egemenliğinin bölgesel toplumsal yapıya etkileri değerlendirilir. Kaşgar ve çevresinde ortaya çıkan isyan hareketleri işlenir. Yakup Beg yönetimi ve Doğu Türkistan’daki bağımsızlık girişimleri incelenir. 19. yüzyılda Türkistan’da dini hayatın ve ulemanın rolü tartışılır. Medreselerin eğitim faaliyetleri ve modernleşme karşısındaki konumları ele alınır. Nakşibendî tarikatının toplumsal etkileri üzerinde durulur. Ceditçilik hareketinin doğuşu ve amaçları işlenir. Ceditçi aydınların eğitim ve basın yoluyla modernleşme çabaları tartışılır. Türkistan’da matbaanın gelişimi ve gazetelerin yaygınlaşması ele alınır. Abdürreşid İbrahim, İsmail Gaspıralı gibi aydınların bölgedeki etkileri açıklanır. Türkistanlı öğrencilerin Osmanlı ve Avrupa ile bağlantıları işlenir. Türkistan toplumunda modernleşme ile geleneksel yapılar arasındaki gerilim tartışılır. Rus idaresinde Müslümanların hukuki ve dini durumları değerlendirilir. Vakıf kurumlarının zayıflaması ve toplumsal sonuçları ele alınır. Türkistan’da milliyetçilik fikrinin doğuşu ve yayılışı işlenir. Rusya’daki 1905 Devrimi’nin Türkistan üzerindeki etkileri incelenir. Bölgedeki aydınların siyasi örgütlenme girişimleri tartışılır. 1916 Türkistan Ayaklanması’nın nedenleri ve sonuçları ele alınır. Çarlık ordusunun isyanı bastırma yöntemleri değerlendirilir. İsyanın bölge halkı üzerindeki demografik ve sosyal etkileri işlenir. Birinci Dünya Savaşı sürecinde Türkistan’ın stratejik önemi tartışılır. Şubat ve Ekim Devrimleri sonrası Türkistan’da ortaya çıkan otorite boşluğu işlenir. Hokand Muhtar Hükümeti ve bağımsızlık girişimleri incelenir. Bolşeviklerin Türkistan’a yönelik politikaları tartışılır. Ders, Yakınçağ sonlarında Türkistan’ın Rus ve Çin hakimiyeti altındaki durumu ile tamamlanır. Genel değerlendirmede Türkistan’ın Yakınçağ’daki siyasi, sosyal ve kültürel dönüşüm süreci öğrencilerin eleştirel bakışıyla analiz edilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/381978

Osmanlı Paleografyası ve Diplomatikası II dersi, ilk dönem kazanılan temel becerileri ileri seviyeye taşıyarak öğrencilerin karmaşık bürokratik metinler ve farklı yazı türleri üzerindeki uzmanlığını derinleştirmeyi hedefler. Dersin başında, Divan-ı Hümayun ve Bab-ı Ali kalemlerinden çıkan belgelerin üslup farkları ile diplomatik incelikleri detaylıca ele alınır. Divanî yazı türünün karakteristik özellikleri, harf modifikasyonları ve bu yazının devlet hiyerarşisindeki sembolik değeri üzerinde durulur. Öğrenciler, satırları yukarı doğru kavislenen Celî Divanî hattıyla kaleme alınmış görkemli ferman ve beratları okuma becerisi kazanırlar. Devletin mali kayıtlarında ve tapu tahrir defterlerinde kullanılan Siyakat yazısının temel mantığı, harf kısaltmaları ve özgün karakterleri incelenir. Siyakat rakamları olarak bilinen özel sayı sisteminin çözümlenmesi ve bu rakamların muhasebe kayıtlarındaki kullanımı pratiklerle öğretilir. Vakfiye metinlerinin yapısal analizleri yapılarak bu belgelerin hukuki terminolojisi ve dini referansları üzerinde durulur. Şer’iyye sicillerindeki mahkeme kayıtları, hüccetler ve ilamlar üzerinden dönemin hukuk dili ve sosyal yaşamı analiz edilir. Tanzimat sonrası değişen bürokratik yapı ile birlikte ortaya çıkan yeni belge türleri ve modernleşen yazışma usulleri kronolojik olarak takip edilir. Telgraf kayıtları, mazbatalar ve resmi raporlar (layihalar) üzerinden 19. yüzyıl Osmanlı bürokrasisinin dili çözümlenir. İradeler, meclis tutanakları ve yabancı devletlerle yapılan antlaşma metinlerinin diplomatik özellikleri karşılaştırmalı olarak işlenir. Öğrencilerin metin içerisindeki arkaik kelimeleri, terkipleri ve karmaşık gramer yapılarının anlamlarını kavramaları için ileri düzey sözlük çalışmaları yapılır. Belgelerin sadece metin kısmıyla değil, üzerindeki mühürler, imza (pençe) formları ve kayıt şerhleri gibi yan unsurlarla birlikte bir bütün olarak değerlendirilmesi sağlanır. Arşiv tasnif sistemindeki fonların (Ali Emiri, İbnülemin, Cevdet vb.) özellikleri anlatılarak araştırmacının doğru belgeye ulaşma yöntemleri pekiştirilir. Ders boyunca farklı yüzyıllara ait paleografik değişimler izlenerek yazının tarihsel gelişimi ve estetik dönüşümü gözlemlenir. Karmaşık el yazılarında kelime gruplarını ayırma, hatalı yazımları teşhis etme ve bağlamdan hareketle metni tamamlama teknikleri geliştirilir. Diplomasi tarihinde önemli yer tutan ahidnâmelerin özel formülleri ve bu belgelerin uluslararası hukuk açısından önemi vurgulanır. Tahrir, mühimme ve şikâyet defterleri gibi ana defter serileri üzerinde uygulamalı okuma ve içerik analizi çalışmaları yürütülür. Öğrencinin bir belgeyi transkribe etmenin ötesinde, o belgenin hangi tarihsel sorunsala yanıt verdiğini analiz edebilecek eleştirel bakış açısı kazanması hedeflenir. Bürokratik yazışmalarda kullanılan özel kodlar, kısaltmalar ve kalıplaşmış dua cümlelerinin metin içindeki işlevleri açıklanır. Dersin son aşamasında, öğrencilerin özgün bir araştırma konusu belirleyerek ilgili arşiv belgelerini bulma ve bunları bilimsel metne dönüştürme kapasiteleri ölçülür. Teknik donanım, arşiv etiği ve belgeye sadakat prensipleri çerçevesinde öğrencinin profesyonel tarihçilik kimliği güçlendirilir. Nihayetinde bu ders, mezun adayının Osmanlı Arşivleri’nde bağımsız araştırma yapabilecek teknik, dilsel ve metodolojik donanıma tam anlamıyla sahip olmasını sağlayarak eğitim sürecini tamamlar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382033

Bu ders, tıp tarihini kronolojik ve tematik bir çerçevede ele alarak primitif dönemlerden 21. yüzyıl modern tıbbına kadar uzanan geniş bir tarihsel süreci kapsamaktadır. Dersin içeriği, ilkel (primitif) toplumlarda hastalık ve tedavi anlayışları, büyü, din ve şamanizm temelli uygulamalar ile başlamakta; tıbbın erken dönem toplumsal ve kültürel işlevleri değerlendirilmektedir. Ardından Hitit, Mezopotamya ve Mısır uygarlıklarında tıbbî bilginin yazılı hâle gelmesi, hukuk ve dinle ilişkisi, erken hekimlik pratikleri ve tıp metinleri incelenmektedir. Eski Ahit (İbrani) tıbbı ise sağlık, temizlik ve hastalık anlayışlarının dinî hukuk çerçevesindeki yeri bağlamında ele alınır. Antik Yunan (Grek) tıbbı, dersin önemli bir bölümünü oluşturarak Hipokrat geleneği, humoral teori ve rasyonel tıp anlayışı çerçevesinde incelenir. Roma tıbbı, antik mirasın sistematikleşmesi ve kurumsallaşması bağlamında değerlendirilir. Hint, Çin ve İran tıp gelenekleri karşılaştırmalı bir yaklaşımla ele alınarak farklı medeniyetlerde beden, hastalık ve tedavi kavramlarının nasıl tanımlandığı analiz edilir. Bu bölümde Ayurveda, Geleneksel Çin Tıbbı ve Pers tıp geleneğinin temel özellikleri üzerinde durulur. İslam medeniyeti tıp tarihi, dersin ağırlık merkezlerinden birini oluşturur. Emevî ve Abbâsî dönemlerinde tercüme faaliyetleri, tıbbî bilginin sistematikleşmesi ve bilimsel literatürün oluşumu incelenir. Beytü’l-Hikme, büyük hekimler, temel tıp kitapları ve disiplinlerarası bilgi üretimi süreci ele alınır. Endülüs’te bilimsel faaliyetler ve Avrupa’ya bilgi aktarımı değerlendirilirken; Selçuklu, Fâtımî, Eyyûbî ve Memlûk dönemlerinde dârüşşifâlar, vakıf sistemi, tıp eğitimi ve kurumsal yapılar analiz edilir. Osmanlı tıbbı ise saray hekimliği, hastaneler, tıp eğitimi, halk sağlığı uygulamaları ve Türkçe tıp literatürü bağlamında ele alınır. Dersin son bölümünde Rönesans dönemi Avrupa tıbbı, anatomi ve deneysel yöntemin gelişimi çerçevesinde incelenir; ardından modern tıbbın doğuşu, mikrop teorisi, aşılar, klinik tıp ve bilimsel uzmanlaşma süreçleri değerlendirilir. 19. ve 20. yüzyıl tıbbı, sağlık politikaları, etik tartışmalar ve çağdaş tıbbın toplumsal etkileri bağlamında ele alınarak ders tamamlanır. Ders boyunca öğrencilerin haftalık okumalar, kaynak analizleri ve tartışmalar yoluyla tıp tarihini geniş tarihsel bağlamı içinde değerlendirmeleri hedeflenir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426049

Çince A2 dersi, A1’de kazanılan temeller üzerine inşa edilerek öğrencilerin daha karmaşık ve günlük yaşamda karşılaşılan durumlarda iletişim kurabilme becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ders, telaffuz ve cümle kurulumunda doğruluğu sağlamak için pinyin, tonlar ve temel dil bilgisi yapılarının tekrarıyla başlar. Öğrenciler daha uzun diyaloglar üzerinde çalışır ve kişisel görüşlerini ve tercihlerini ifade etmeyi öğrenir. Kelime dağarcığı, seyahat, alışveriş, sağlık, hava durumu, hobiler, eğitim ve iş hayatı konularını kapsayacak şekilde genişletilir. Ders, sıfat ve zarfları kullanarak karşılaştırmalı ve betimleyici cümleler ile 因为 (çünkü), 所以 (bu yüzden), 但是 (ama) gibi temel bağlaçların kullanımını öğretir. Öğrenciler daha ayrıntılı olarak yol tarifi sorabilir ve verebilir, konumları, mesafeleri ve ulaşım seçeneklerini tarif edebilir. Dinleme etkinlikleri, kısa konuşmalar, duyurular ve basit haber içerikleri ile dinleme becerilerini geliştirir. Konuşma çalışmaları rol yapma, röportaj ve tanıdık konularda sunum yapmayı içerir. Yazma çalışmaları, kısa makaleler, mesajlar, e-postalar ve günlük rutinler ile deneyimlerin tarif edilmesini kapsar. Okuma etkinliklerinde diyaloglar, kısa hikâyeler, ilanlar ve basitleştirilmiş gerçek metinler kullanılır. Öğrenciler 100’ün üzerindeki sayılar, tarih, zaman ifadeleri ve sıklık zarflarıyla tanıştırılır. Ayrıca, 个, 本, 张, 件 gibi yaygın ölçü ve sayı sözcükleri tanıtılır ve doğru kullanımları öğretilir. Ders, cümleleri olumlu cümlelerden soru ve olumsuz cümlelere dönüştürmeyi öğretir. Öğrenciler ihtiyaçlarını, yeteneklerini, zorunluluklarını ve önerilerini ifade etmeyi öğrenir. Kültürel konular arasında Çin festivalleri, yiyecek alışkanlıkları, okul ve iş ortamı adabı, aile gelenekleri ve sosyal gelenekler yer alır. Öğrenciler, kendi kültürleri ile Çin kültürü arasındaki benzerlik ve farkları karşılaştırmaya teşvik edilir. Dil bilgisi kapsamında 把 (bǎ) yapıları, 能 (yapabilmek), 会 (yapabilmek), 应该 (meli/malı) gibi kip fiiller ve gelecek planlarını ifade etme yöntemleri (要 / will/going to) öğretilir. Dinleme ve konuşma etkinlikleri, dükkan, restoran, hastane ve toplu taşıma diyaloglarını içerir. Öğrenciler fiyat sorma, pazarlık yapma ve programlar hakkında konuşma gibi etkinliklerde bulunur. Randevu alma, tavsiye verme ve eylemler için açıklama yapma pratiği yapılır. Yazma görevleri, doğru dil bilgisi ve bağlaçlar kullanarak kısa paragraflar yazmayı kapsar. Okuma anlama çalışmaları, A2 seviyesine uygun gerçek metinleri içerir. Teknoloji, çevrim içi kaynaklar ve multimedya materyalleri ile desteklenen özerk öğrenme teşvik edilir. Öğrenciler Çin müziği, kısa şiirler ve diyaloglar aracılığıyla kültürel bağlamda öğrenim görür. Ders, öğrencileri günlük yaşamda karşılaşabilecekleri durumları yönetmeye hazırlar: seyahat, alışveriş ve kamu alanlarında iletişim. Öğrenciler, anlamını bilmedikleri kelimeleri bağlamdan çıkarma stratejilerini öğrenir. Kültürel notlar, selamlaşma, yemek adabı ve bayram geleneklerini kapsar. Öğrenciler rol yapma etkinlikleri ile gerçek hayata yakın durumları simüle eder. Dikkat, spontan konuşmalarda doğru dil bilgisi ve cümle kalıplarının kullanımına verilir. Dinleme çalışmaları kısa diyalogların ana fikri ve ayrıntılarını anlamayı içerir. Sesli okuma çalışmaları akıcılık ve telaffuz güveni kazandırır. Öğrenciler günlük kısa Çince günlükler tutarak deneyimlerini ve yeni kelimeleri kaydeder. Küçük testler ve haftalık alıştırmalar dil bilgisi ve kelime bilgisini pekiştirir. A2 dersi, cümle yapılarının ve iletişim görevlerinin karmaşıklığını kademeli olarak artırır. Dönem sonunda öğrenciler olayları tarif edebilir, tercihlerini ifade edebilir, bilgi isteyebilir ve daha uzun diyaloglara katılabilir. Yaklaşık 500–600 kelimelik bir kelime dağarcığı edinir ve basit paragrafları okuyup yazabilir. Ders kültürel farkındalığı artırır ve öğrencileri daha ileri seviyelere devam etmeye motive eder. Öğrenciler, dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini birleştirerek pratik iletişim kurar. Ders, etkileşimli yöntemler, grup çalışmaları ve multimedya materyalleri ile öğrenmeyi destekler. A2 seviyesindeki öğrenciler, sosyal, eğitim ve seyahatle ilgili durumlarda güvenle iletişim kurabilir. Dönem sonunda öğrenciler, rutin durumlarda etkili iletişim kurabilir ve basit görüşlerini, niyetlerini ve açıklamalarını Çince ifade edebilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426045

--Temel Etik Kavramlar -- Etik Yaklaşımlar -- Sağlık ve Hak Kavramları -- Etik İlkeler ve Bakım Etiği -- Meslek Kavramı ve Hemşirelikte Meslekleşme Süreci -- Meslek Etiği -- Hemşirelere İlişkin Mesleki Etik Kodlar -- Uluslararası Hemşireler Birliği’nin (ICN) Hemşireler İçin Etik Kodları -- Etik Sorunlar -- Etik Karar Verme Süreci -- Tıbbi Hatalar ve Hemşirelik -- Aydınlatılmış Onam, Etik ve Yasal Unsurları -- Dünyada Etik ve Sağlık -- Hemşirelik Uygulamalarında Etkili Olan Evrensel Konular

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/382047