Teorik Tecvid konuları ve Tecvid tahlili, bazı sûrelerin ezberlenmesi, meallerinin kavranması ve 9-12. cüzleri yüzüne okuma

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399455

Teorik Tecvid konuları ve Tecvid tahlili, bazı sûrelerin ezberlenmesi, meallerinin kavranması ve 9-12. cüzleri yüzüne okuma

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399629

Altıncı cüz ile on ikinci cüz arasındaki surelerin genel olarak tanıtılması ve tefsiri, Bu surelerin çeşitli mealler üzerinden okunması

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399447

Altıncı cüz ile on ikinci cüz arasındaki surelerin genel olarak tanıtılması ve tefsiri, Bu surelerin çeşitli mealler üzerinden okunması

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399621

Dört sünen kitabının detaylı tanıtımı. Buhari'nin "Camiü's-Sahîh" adlı eserinin "Kütabü''t-ta'bîr" bölümündeki hadisler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399448

Dört sünen kitabının detaylı tanıtımı. Buhari'nin "Camiü's-Sahîh" adlı eserinin "Kütabü''t-ta'bîr" bölümündeki hadisler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399622

1. Teklifi ve vadi hükümleri çeşitleriyle bilme 2. Hâkim, mahkum fih ve mahkum aleyh konusunu kavrama 3. Mahkum aleyh, ehliyet ve çeşitleri, ehliyet arızalarını anlama. 4. Kur’an ve sünnetin ortak konusu olan lafız bahislerini ve lafızların hüküm çıkarmadaki etkisini kavrama. 5. Delillerin çatışması durumunda takip edilecek metodu kavrama 6. Nesih konusunu kavrama. 7. İctihad ve taklid konusunu anlama.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399449

1. Teklifi ve vadi hükümleri çeşitleriyle bilme 2. Hâkim, mahkum fih ve mahkum aleyh konusunu kavrama 3. Mahkum aleyh, ehliyet ve çeşitleri, ehliyet arızalarını anlama. 4. Kur’an ve sünnetin ortak konusu olan lafız bahislerini ve lafızların hüküm çıkarmadaki etkisini kavrama. 5. Delillerin çatışması durumunda takip edilecek metodu kavrama 6. Nesih konusunu kavrama. 7. İctihad ve taklid konusunu anlama.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399623

İslami Türk Edebiyatı’nın kaynakları, tarihsel süreç, öne çıkan müellifler ve eserler, ortaya çıkan eserlerin türleri ve nazım şekilleri, yazma eserlerin özellikleri, şerh ve tahlil.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399450

İslami Türk Edebiyatı’nın kaynakları, tarihsel süreç, öne çıkan müellifler ve eserler, ortaya çıkan eserlerin türleri ve nazım şekilleri, yazma eserlerin özellikleri, şerh ve tahlil.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399624

Abbasiler, Kuzey Afrika'daki ilk müslüman devletleri, Tolunoğulları, İhşidiler, Fatımiler, Eyyubiler, Memlükler, Endülüs, Sacoğulları, Büveyhiler, Saffariler, Selçuklular tarihi.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399451

Abbasiler, Kuzey Afrika'daki ilk müslüman devletleri, Tolunoğulları, İhşidiler, Fatımiler, Eyyubiler, Memlükler, Endülüs, Sacoğulları, Büveyhiler, Saffariler, Selçuklular tarihi.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399625

İslam Felsefesi düşünürlerini, amaçlarını ve düşünce içeriklerini ortaya koymak.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399452

İslam Felsefesi düşünürlerini, amaçlarını ve düşünce içeriklerini ortaya koymak.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399626

Kelam geleneğinde iman tanımları ve iman-amel ilişkisi; bilginin imkanı, türleri, tanımı ve bilgi edinme yolları; Kelamcıların kullandığı istidlal yöntemleri; Allah'ın varlığını ispat eden deliller; İlâhî sıfatlar ve zât-sıfat ilişkisi; Ruyetullah, Halku'l-Kuran, Tanrı-âlem ilişkisi; İnsan fiilleri ve özgürlüğü; Hüsün-kubuh problemi

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399453

Kelam geleneğinde iman tanımları ve iman-amel ilişkisi; bilginin imkanı, türleri, tanımı ve bilgi edinme yolları; Kelamcıların kullandığı istidlal yöntemleri; Allah'ın varlığını ispat eden deliller; İlâhî sıfatlar ve zât-sıfat ilişkisi; Ruyetullah, Halku'l-Kuran, Tanrı-âlem ilişkisi; İnsan fiilleri ve özgürlüğü; Hüsün-kubuh problemi

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399627

İslam Kültür ve Medeniyetinin kaynakları, öğeleri, Ön Asya ve Afrika toplumlarına etkileri, Asya ve Uzakdoğu'ya etkileri, günümüze kadarki gelişim seyri.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399454

İslam Kültür ve Medeniyetinin kaynakları, öğeleri, Ön Asya ve Afrika toplumlarına etkileri, Asya ve Uzakdoğu'ya etkileri, günümüze kadarki gelişim seyri.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399628

Değerler eğitimi dersinin amacı, kavram ve içeriği. Tarihsel seyir içinde değerlerin gelişimi ve değişimi. Programlarda ve eğitim alanında değerler eğitimi ile ilgili yapılmış çalışmaların incelenmesi ve değerlendirilmesi

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399511

Değerler eğitimi dersinin amacı, kavram ve içeriği. Tarihsel seyir içinde değerlerin gelişimi ve değişimi. Programlarda ve eğitim alanında değerler eğitimi ile ilgili yapılmış çalışmaların incelenmesi ve değerlendirilmesi

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399685

Klasik Türk Müziğinin temeli olan meşk usulü ile Tasavvuf Müziğinin nadide örnekleri, katılımcılarla çalışılacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399512

Klasik Türk Müziğinin temeli olan meşk usulü ile Tasavvuf Müziğinin nadide örnekleri, katılımcılarla çalışılacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399686

1. Mahmud Verrâk ve Ebu'l-Atahiye gibi Abbasi dönemi zühd şairlerinin şiirlerinden seçkiler 2. Mütenebbi ve Ebû Temmâm gibi hikmet şairlerinin şiirlerinden seçme beyitler 3. Özellikle bedi ilminin Arap şiirleri üzerine uygulanmasına dair örnekler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399456

1. Mahmud Verrâk ve Ebu'l-Atahiye gibi Abbasi dönemi zühd şairlerinin şiirlerinden seçkiler 2. Mütenebbi ve Ebû Temmâm gibi hikmet şairlerinin şiirlerinden seçme beyitler 3. Özellikle bedi ilminin Arap şiirleri üzerine uygulanmasına dair örnekler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399630

Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar; eğitimin amaçları ve işlevleri; eğitimin diğer alanlarla ve bilimlerle ilişkisi; eğitimin hukuki, sosyal, kültürel, tarihî, politik, ekonomik, felsefi ve psikolojik temelleri; eğitim bilimlerinde yöntem; bir eğitim ve öğrenme ortamı olarak okul ve sınıf; öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede güncel gelişmeler; yirmi birinci yüzyılda eğitimle ilgili yönelimler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399516

Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar; eğitimin amaçları ve işlevleri; eğitimin diğer alanlarla ve bilimlerle ilişkisi; eğitimin hukuki, sosyal, kültürel, tarihî, politik, ekonomik, felsefi ve psikolojik temelleri; eğitim bilimlerinde yöntem; bir eğitim ve öğrenme ortamı olarak okul ve sınıf; öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede güncel gelişmeler; yirmi birinci yüzyılda eğitimle ilgili yönelimler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399690

Bu ders, öğretmen adaylarına eğitim süreçlerini psikolojik bir perspektifle değerlendirme becerisi kazandırmayı amaçlayan kapsamlı bir içerik sunar. Dersin ilk bölümünde eğitim ve psikoloji arasındaki güçlü ilişki incelenerek eğitim psikolojisinin temel uğraş alanları ve araştırma yöntemleri açıklanır. Bireyin gelişimi bağlamında; büyüme, olgunlaşma, hazırbulunuşluk ve kritik dönem gibi gelişimin temel kavramları tartışılır. Kalıtım ve çevrenin gelişime etkileri analiz edilerek, gelişimin temel ilkeleri ortaya konur. Öğrencilerin fiziksel ve psikomotor gelişim süreçleri doğum öncesinden ergenlik sonuna kadar detaylı bir şekilde incelenir. Jean Piaget ve Lev Vygotsky'nin kuramları çerçevesinde çocukların ve ergenlerin bilişsel gelişim aşamaları, şema, özümseme ve uyumsama gibi kavramlarla açıklanır. Erik Erikson'un psikososyal gelişim kuramı temel alınarak kişilik gelişimindeki krizler ve kimlik arayışı süreçleri değerlendirilir. Lawrence Kohlberg ve Piaget'nin yaklaşımlarıyla ahlak gelişimi evreleri tartışılarak, öğrencilerin ahlaki muhakeme becerilerinin nasıl destekleneceği üzerinde durulur. Ayrıca dil gelişimi evreleri ve zeka kuramları, özellikle Howard Gardner'ın Çoklu Zeka Kuramı bağlamında ele alınarak sınıftaki bireysel farklılıklara dikkat çekilir. Dersin ikinci ana bölümünde öğrenme psikolojisine geçiş yapılarak öğrenmenin doğası, biyolojik temelleri ve öğrenmeyi etkileyen faktörler incelenir. İvan Pavlov'un klasik koşullanması ve B.F. Skinner'ın edimsel koşullanması başta olmak üzere davranışçı öğrenme kuramları ve bu kuramların sınıf içi uygulamaları (pekiştirme, ceza, sönme) detaylandırılır. Albert Bandura'nın sosyal bilişsel öğrenme kuramı ile gözlem yoluyla öğrenme, model alma ve öz-yeterlilik kavramları açıklanır. Gestalt kuramı ve algı yasaları incelenerek öğrenmede bütünlüğün önemi vurgulanır. Bilgiyi işleme modeli çerçevesinde belleğin yapısı (duyusal kayıt, kısa süreli bellek, uzun süreli bellek) ve bilgiyi geri çağırma süreçleri analiz edilir. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ile öğrencilerin bilgiyi nasıl aktif olarak inşa ettikleri tartışılır. Son olarak, eğitimde motivasyon kavramı, içsel ve dışsal motivasyon kaynakları ile öğrencilerin derse katılımını artıracak sınıf içi öğretim ve yönetim stratejileri değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399517

Bu ders, öğretmen adaylarına eğitim süreçlerini psikolojik bir perspektifle değerlendirme becerisi kazandırmayı amaçlayan kapsamlı bir içerik sunar. Dersin ilk bölümünde eğitim ve psikoloji arasındaki güçlü ilişki incelenerek eğitim psikolojisinin temel uğraş alanları ve araştırma yöntemleri açıklanır. Bireyin gelişimi bağlamında; büyüme, olgunlaşma, hazırbulunuşluk ve kritik dönem gibi gelişimin temel kavramları tartışılır. Kalıtım ve çevrenin gelişime etkileri analiz edilerek, gelişimin temel ilkeleri ortaya konur. Öğrencilerin fiziksel ve psikomotor gelişim süreçleri doğum öncesinden ergenlik sonuna kadar detaylı bir şekilde incelenir. Jean Piaget ve Lev Vygotsky'nin kuramları çerçevesinde çocukların ve ergenlerin bilişsel gelişim aşamaları, şema, özümseme ve uyumsama gibi kavramlarla açıklanır. Erik Erikson'un psikososyal gelişim kuramı temel alınarak kişilik gelişimindeki krizler ve kimlik arayışı süreçleri değerlendirilir. Lawrence Kohlberg ve Piaget'nin yaklaşımlarıyla ahlak gelişimi evreleri tartışılarak, öğrencilerin ahlaki muhakeme becerilerinin nasıl destekleneceği üzerinde durulur. Ayrıca dil gelişimi evreleri ve zeka kuramları, özellikle Howard Gardner'ın Çoklu Zeka Kuramı bağlamında ele alınarak sınıftaki bireysel farklılıklara dikkat çekilir. Dersin ikinci ana bölümünde öğrenme psikolojisine geçiş yapılarak öğrenmenin doğası, biyolojik temelleri ve öğrenmeyi etkileyen faktörler incelenir. İvan Pavlov'un klasik koşullanması ve B.F. Skinner'ın edimsel koşullanması başta olmak üzere davranışçı öğrenme kuramları ve bu kuramların sınıf içi uygulamaları (pekiştirme, ceza, sönme) detaylandırılır. Albert Bandura'nın sosyal bilişsel öğrenme kuramı ile gözlem yoluyla öğrenme, model alma ve öz-yeterlilik kavramları açıklanır. Gestalt kuramı ve algı yasaları incelenerek öğrenmede bütünlüğün önemi vurgulanır. Bilgiyi işleme modeli çerçevesinde belleğin yapısı (duyusal kayıt, kısa süreli bellek, uzun süreli bellek) ve bilgiyi geri çağırma süreçleri analiz edilir. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ile öğrencilerin bilgiyi nasıl aktif olarak inşa ettikleri tartışılır. Son olarak, eğitimde motivasyon kavramı, içsel ve dışsal motivasyon kaynakları ile öğrencilerin derse katılımını artıracak sınıf içi öğretim ve yönetim stratejileri değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399691