Sosyal, Bilimsel, Kültürel ve Sanatsal Faaliyetler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399504

Sosyal, Bilimsel, Kültürel ve Sanatsal Faaliyetler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399678

Sanatın önemi, kaynağı, İslam sanatının karakteri ve içeriği, İslam sanatını etkileyen faktörler, sanat tarihi terminolojisi.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399485

Soru çözerek Tecvid konularını tekrar etmek, Tecvid tahlili, Yasin ve Mülk sûrelerin ezberlenmesi, meallerinin kavranması ve 13-16. cüzleri yüzüne okuma

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399457

Soru çözerek Tecvid konularını tekrar etmek, Tecvid tahlili, Yasin ve Mülk sûrelerin ezberlenmesi, meallerinin kavranması ve 13-16. cüzleri yüzüne okuma

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399631

Temel hadis kaynaklarından seçme hadisler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399459

Temel hadis kaynaklarından seçme hadisler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399633

Ders, 7 haftası İslam Yargılama Hukuku, 7 haftası ise İslam Ceza Hukuku olmak üzere iki ana bloktan oluşmaktadır. Yargılama hukuku kısmında, kaza kavramı, yargılamanın fıkhî ilkeleri, edebü’l-kādî literatürü, adlî teşkilat tarihi, mahkeme düzeni ve kadılık makamı, özel yargı organları, dava nazariyesi, klasik ve tamamlayıcı deliller (ikrar, şahitlik, yemin, bilirkişi, karine vb.), hüküm, temyiz, tahkim ve infaz esasları incelenir. Ceza hukuku kısmında ise suç nazariyesi (kanunî, maddî, manevî unsurlar ve isnad engelleri), had suçları ve cezaları, şahsa karşı işlenen suçlarda kısas ve diyet müesseseleri, ta'zîr nazariyesi ile cezayı düşüren ve ağırlaştıran sebepler fıkhî doktrin çerçevesinde ele alınır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399460

Ders, 7 haftası İslam Yargılama Hukuku, 7 haftası ise İslam Ceza Hukuku olmak üzere iki ana bloktan oluşmaktadır. Yargılama hukuku kısmında, kaza kavramı, yargılamanın fıkhî ilkeleri, edebü’l-kādî literatürü, adlî teşkilat tarihi, mahkeme düzeni ve kadılık makamı, özel yargı organları, dava nazariyesi, klasik ve tamamlayıcı deliller (ikrar, şahitlik, yemin, bilirkişi, karine vb.), hüküm, temyiz, tahkim ve infaz esasları incelenir. Ceza hukuku kısmında ise suç nazariyesi (kanunî, maddî, manevî unsurlar ve isnad engelleri), had suçları ve cezaları, şahsa karşı işlenen suçlarda kısas ve diyet müesseseleri, ta'zîr nazariyesi ile cezayı düşüren ve ağırlaştıran sebepler fıkhî doktrin çerçevesinde ele alınır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399634

Bu ders, İslam kültüründe gelişen felsefeleri genel hatlarıyla tanımayı ve tartışmayı, İslam felsefesinin sonraki dönemlere etkilerini incelemeyi ve ayrıca mantık, psikoloji, metafizik, ahlâk ve siyaset gibi alanlara dair temel bilgileri sunmayı kapsamaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399463

Bu ders, İslam kültüründe gelişen felsefeleri genel hatlarıyla tanımayı ve tartışmayı, İslam felsefesinin sonraki dönemlere etkilerini incelemeyi ve ayrıca mantık, psikoloji, metafizik, ahlâk ve siyaset gibi alanlara dair temel bilgileri sunmayı kapsamaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399637

Ders kapsamında Kur’an’ın temel konuları; Allah ve tevhid, kâinat ve yaratılış, insan, vahiy ve nübüvvet, peygamberler, âhiret, ibadet ve ahlâk başlıkları altında ele alınmaktadır. Bunun yanında adalet, toplumsal düzen, aile, muamelat, kötülük, savaş ve barış ile farklı din ve inanç mensuplarıyla ilişkiler gibi konular Kur’an’ın yaklaşımı çerçevesinde incelenmektedir. Konular, Kur’an’ın temel mesajları arasındaki bütünlük dikkate alınarak değerlendirilmekte ve öğrencilerin sistematik bir Kur’an tasavvuru geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399487

Ders kapsamında Kur’an’ın temel konuları; Allah ve tevhid, kâinat ve yaratılış, insan, vahiy ve nübüvvet, peygamberler, âhiret, ibadet ve ahlâk başlıkları altında ele alınmaktadır. Bunun yanında adalet, toplumsal düzen, aile, muamelat, kötülük, savaş ve barış ile farklı din ve inanç mensuplarıyla ilişkiler gibi konular Kur’an’ın yaklaşımı çerçevesinde incelenmektedir. Konular, Kur’an’ın temel mesajları arasındaki bütünlük dikkate alınarak değerlendirilmekte ve öğrencilerin sistematik bir Kur’an tasavvuru geliştirmeleri amaçlanmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399661

Kur’an’ın metinleşmesi sürecinin, Kur’an tefsirini gerekli kılan nedenlerin, Tefsir tarihini, kaynaklarını, Tefsir ilminin tarihi sürecini: Peygamber Dönemi, Sahabe dönemi, Tabiin Dönemi ve müteakip dönemleri; Tefsir okullarını ve örneklerini ve Tefsir’de son dönem gelişmeleri aşağıdaki program çerçevesinde tanıtılması.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399488

Kur’an’ın metinleşmesi sürecinin, Kur’an tefsirini gerekli kılan nedenlerin, Tefsir tarihini, kaynaklarını, Tefsir ilminin tarihi sürecini: Peygamber Dönemi, Sahabe dönemi, Tabiin Dönemi ve müteakip dönemleri; Tefsir okullarını ve örneklerini ve Tefsir’de son dönem gelişmeleri aşağıdaki program çerçevesinde tanıtılması.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399662

Bu ders; çağdaş Arap basın ve yayın organlarında (gazete, televizyon, haber ajansları, dijital platformlar) kullanılan dilin yapısal özellikleri, haber başlıkları, basın terminolojisi ve kalıp ifadelerin incelenmesini kapsar. Ders boyunca siyaset, diplomasi, dinî kurumlar ve fetvalar, bölgesel krizler, ekonomi ve insani yardım faaliyetlerine dair güncel Arapça haber metinleri okunup çözümlenir; haber bültenleri üzerinden dinleme-anlama çalışmaları yürütülür ve metinler arası çeviri uygulamaları yapılır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399491

Bu ders; çağdaş Arap basın ve yayın organlarında (gazete, televizyon, haber ajansları, dijital platformlar) kullanılan dilin yapısal özellikleri, haber başlıkları, basın terminolojisi ve kalıp ifadelerin incelenmesini kapsar. Ders boyunca siyaset, diplomasi, dinî kurumlar ve fetvalar, bölgesel krizler, ekonomi ve insani yardım faaliyetlerine dair güncel Arapça haber metinleri okunup çözümlenir; haber bültenleri üzerinden dinleme-anlama çalışmaları yürütülür ve metinler arası çeviri uygulamaları yapılır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399665

Bu ders; 19. yüzyıl Nahda hareketiyle başlayan modernleşme sürecinden günümüze kadar uzanan modern ve çağdaş Arap edebiyatının tarihsel, düşünsel ve edebi gelişimini kapsar. Klasik gelenekten modern türlere geçiş; modern şiir akımları (İhyâ/Klasisizm, Romantizm, Mehcer edebiyatı ve Serbest Şiir); modern Arap romanı, kısa hikâye ve tiyatronun doğuşu ve evrimi incelenir. Ders boyunca kimlik, sömürgecilik, gelenek-modernite çatışması, dinî ve felsefi arayışlar ile Filistin direniş edebiyatı gibi temalar, dönemin önde gelen yazar ve şairlerinin (Necib Mahfuz, Tevfik el-Hakim, Cibran Halil Cibran, Mahmud Derviş, Nazik el-Melaike, Gassan Kenefani vb.) seçilmiş metinleri üzerinden tahlil edilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399492

Bu ders; 19. yüzyıl Nahda hareketiyle başlayan modernleşme sürecinden günümüze kadar uzanan modern ve çağdaş Arap edebiyatının tarihsel, düşünsel ve edebi gelişimini kapsar. Klasik gelenekten modern türlere geçiş; modern şiir akımları (İhyâ/Klasisizm, Romantizm, Mehcer edebiyatı ve Serbest Şiir); modern Arap romanı, kısa hikâye ve tiyatronun doğuşu ve evrimi incelenir. Ders boyunca kimlik, sömürgecilik, gelenek-modernite çatışması, dinî ve felsefi arayışlar ile Filistin direniş edebiyatı gibi temalar, dönemin önde gelen yazar ve şairlerinin (Necib Mahfuz, Tevfik el-Hakim, Cibran Halil Cibran, Mahmud Derviş, Nazik el-Melaike, Gassan Kenefani vb.) seçilmiş metinleri üzerinden tahlil edilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399666

İslam hukukunun ortaya çıkışı ve geçirdiği dönemler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399493

İslam hukukunun ortaya çıkışı ve geçirdiği dönemler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399667

İslam’da temel ahlak değerleri klasik metinler üzerinden değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399496

İslam’da temel ahlak değerleri klasik metinler üzerinden değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399670

Ahlak felsefesine giriş; Teorik ahlak, Pratik ahlak, Ahlakın Kaynağı problemi ve bu konudaki ana görüşler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399500

Ahlak felsefesine giriş; Teorik ahlak, Pratik ahlak, Ahlakın Kaynağı problemi ve bu konudaki ana görüşler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399674

Felsefenin doğası, bilgi varlık ahlak bilim siyaset din ve sanat felsefesinin temel problemleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399501

Felsefenin doğası, bilgi varlık ahlak bilim siyaset din ve sanat felsefesinin temel problemleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399675

Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi, eğitim bilimlerinin temel taşlarından biri olarak geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır: 1. Ders kapsamında öncelikle eğitimin temel kavramları olan öğretim, öğrenme ve yaşantı arasındaki farklar detaylandırılır. 2. Eğitim programı ve öğretim programı arasındaki hiyerarşik yapı ile bu yapıların öğeleri incelenir. 3. Öğretimin planlanması aşamasında hedeflerin (kazanımların) taksonomik sınıflandırılmasına (Bloom vb.) geniş yer ayrılır. 4. Öğretim ilkeleri başlığı altında; öğrenciye görelik, yakından uzağa, somuttan soyuta ve tasarruf ilkeleri tartışılır. 5. Ayanilik (açıklık) ve hayatilik (yaşama yakınlık) ilkelerinin ders materyallerine nasıl yansıtılacağı örneklenir. 6. Yapılandırmacı öğrenme kuramının temel felsefesi ve sınıfa yansımaları ele alınır. 7. Öğretim stratejilerinden ilki olan "Sunuş Yoluyla Öğretim" (Anlamlı Öğrenme) stratejisinin uygulama basamakları öğretilir. 8. "Buluş Yoluyla Öğretim" stratejisinin öğrenciyi keşfetmeye nasıl yönelttiği ve örnek olaylarla desteklenmesi işlenir. 9. "Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim" stratejisinin problem çözme basamakları ile ilişkisi kurulur. 10. Dersin merkezinde yer alan anlatım, tartışma ve örnek olay gibi temel öğretim yöntemleri analiz edilir. 11. Problem çözme yöntemi ve bilimsel araştırma basamaklarının öğretimdeki kritik rolü üzerinde durulur. 12. Gösterip yaptırma yönteminin özellikle beceri eğitimindeki (psikomotor alan) önemi vurgulanır. 13. Grupla öğretim tekniklerinden olan beyin fırtınası, altı şapkalı düşünme ve istasyon tekniği uygulamalı olarak gösterilir. 14. Mikro öğretim tekniği ile öğretmen adaylarının kendi performanslarını değerlendirmelerine imkan tanınır. 15. Soru-cevap tekniğinin etkili kullanımı ve üst düzey düşünme becerilerini tetikleyen soru türleri incelenir. 16. Eğitsel oyunların her kademede motivasyonu artırıcı etkisi ve tasarım kriterleri tartışılır. 17. Kavram haritaları, zihin haritaları ve V-diyagramları gibi görsel araçların öğretimdeki işlevselliği anlatılır. 18. İşbirlikli öğrenme (Cooperative Learning) modelleri ve bireysel sorumluluk bilincinin geliştirilmesi işlenir. 19. Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı ile sınıftaki bireysel farklılıklara (hazırbulunuşluk, ilgi) hitap etme yolları aranır. 20. Tam öğrenme modeli ve okulda öğrenme modellerinin değişkenleri arasındaki farklar ortaya konur. 21. Çoklu zeka kuramının ders planlarına entegrasyonu ve etkinlik çeşitliliği üzerine çalışılır. 22. Proje tabanlı öğrenme ve disiplinlerarası yaklaşım çerçevesinde ürün ortaya koyma süreçleri değerlendirilir. 23. Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve yansıtıcı düşünme becerilerinin öğretim süreciyle içselleştirilmesi sağlanır. 24. Metabilişsel (üstbilişsel) farkındalığın öğrencilere kazandırılması için stratejiler geliştirilir. 25. Uzaktan eğitim ve harmanlanmış (blended) öğrenme ortamlarında yöntem seçiminin önemi ele alınır. 26. Öğretim teknolojilerinin materyal tasarımı ile uyumlu şekilde ders planına yerleştirilmesi sağlanır. 27. Dersin sonuç kısmında, bir ders saatinin planlanması (giriş, geliştirme, sonuç bölümleri) üzerine atölye çalışması yapılır. 28. Öğretim sürecinde ölçme ve değerlendirme ile yöntem seçimi arasındaki korelasyon açıklanır. 29. Sınıf yönetimi ile öğretim yöntemlerinin etkileşimi ve disiplin modelleriyle ilişkisi kurulur. 30. Son olarak, öğretmen adaylarının mesleki etik ve değerler eğitimi çerçevesinde model olma rolleri pekiştirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399505

Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri ve öğretim hizmetini değerlendirme.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399679

öğretim teknolojileri, güncel teknolojiler, çoklu ortam tasarımı, öğretim teknolojilerinin tarihi, web 2.0 araçları, somut teknolojiler, soyut teknolojiler, öğretim tasarımı modelleri, öğretimde sistem yaklaşımı, etkili powerpoint kullanımı

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399506

öğretim teknolojileri, güncel teknolojiler, çoklu ortam tasarımı, öğretim teknolojilerinin tarihi, web 2.0 araçları, somut teknolojiler, soyut teknolojiler, öğretim tasarımı modelleri, öğretimde sistem yaklaşımı, etkili powerpoint kullanımı

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399680