Sosyal, Bilimsel, Kültürel ve Sanatsal Faaliyetler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399539

Sosyal, Bilimsel, Kültürel ve Sanatsal Faaliyetler

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399713

Bu derste İslam'ın doğuşundan Tanzimat'a (1839)kadar olan dönemde din eğitimi uygulamaları ele alınmaktadır. Bu çerçevede söz konusu dönemdeki eğitim uygulamaları, kurum, program, öğretmen, öğrenci ve ders kitapları vb. açılardan incelenmektedir

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399519

HADİSLERİN VÜRÛD SEBEPLERİ İLMİ, GARİBU'L-HADİS İLMİ, İLELÜ'L-HADİS İLMİ, MUHTELİFU'L-HADİS İLMİ, NASİH-MENSUH İLMİ, HADİS ŞERHİ İLMİ, CERH ve TA'DİL İLMİ, HADİS RAVİLERİ İLMİ KAYNAKLARINDAN SEÇİLEN ARAPÇA METİNLERİN OKUNMASI.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399466

HADİSLERİN VÜRÛD SEBEPLERİ İLMİ, GARİBU'L-HADİS İLMİ, İLELÜ'L-HADİS İLMİ, MUHTELİFU'L-HADİS İLMİ, NASİH-MENSUH İLMİ, HADİS ŞERHİ İLMİ, CERH ve TA'DİL İLMİ, HADİS RAVİLERİ İLMİ KAYNAKLARINDAN SEÇİLEN ARAPÇA METİNLERİN OKUNMASI.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399640

Gerek müctehidin ictihad ederken başvurduğu kaynaklar ve gerekse uygulamada resmi hakimin başvurduğu kaynaklar ve bunlarla ilgili konular incelenecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399467

Gerek müctehidin ictihad ederken başvurduğu kaynaklar ve gerekse uygulamada resmi hakimin başvurduğu kaynaklar ve bunlarla ilgili konular incelenecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399641

Hz. Peygamber dönemindeki zühd hayatı, Tabiîn dönemi zühd hayatı Tasavvufun Oluşumu Zühd ve Tasavvuf Dönemi farklılıkları İlk dönem tasavvuf ekolleri Tasavvuf Tarihinin ilk dönem önemli isimleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399468

Hz. Peygamber dönemindeki zühd hayatı, Tabiîn dönemi zühd hayatı Tasavvufun Oluşumu Zühd ve Tasavvuf Dönemi farklılıkları İlk dönem tasavvuf ekolleri Tasavvuf Tarihinin ilk dönem önemli isimleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399642

AHLAK VE TEMEL AHLAKİ KAVRAMLAR İSLAM AHLÂK FELSEFESİ VE AHLÂK EKOLLERİ BİREYSEL VE TOPLUMSAL AHLAK TÜRK-İSLAM AHLAK FİLOZOFLARI VE AHLAK GÖRÜŞLERİ AİLE VE DEVLET AHLAKI İSLAM İŞ AHLAKI Hz. MUHAMMED’İN ÖRNEK AHLAKI

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399471

AHLAK VE TEMEL AHLAKİ KAVRAMLAR İSLAM AHLÂK FELSEFESİ VE AHLÂK EKOLLERİ BİREYSEL VE TOPLUMSAL AHLAK TÜRK-İSLAM AHLAK FİLOZOFLARI VE AHLAK GÖRÜŞLERİ AİLE VE DEVLET AHLAKI İSLAM İŞ AHLAKI Hz. MUHAMMED’İN ÖRNEK AHLAKI

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399645

Hadis ilminde tenkit kavramı ve ilgili kavramları inceler ve örnek metinler üzerinden hadisleri tetkik eder.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399525

Hadis ilminde tenkit kavramı ve ilgili kavramları inceler ve örnek metinler üzerinden hadisleri tetkik eder.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399699

Belirli bir konu (Şuf'a) etrafında oluşturulan Hanefi, Maliki, Şafii ve Hanbeli mezhebine ait klasik fıkıh metinleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399528

Belirli bir konu (Şuf'a) etrafında oluşturulan Hanefi, Maliki, Şafii ve Hanbeli mezhebine ait klasik fıkıh metinleri

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399702

İslam Hukuk Felsefesi dersi; fıkıh metodolojisinin felsefi temellerini, hükümlerin gayelerini (Makâsıdü’ş-Şerîa), illet-hikmet ilişkisini, küllî kaideleri ve klasik ile çağdaş fakihlerin gaye merkezli hukuk yaklaşımlarını bütüncül bir biçimde ele alır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399530

İslam Hukuk Felsefesi dersi; fıkıh metodolojisinin felsefi temellerini, hükümlerin gayelerini (Makâsıdü’ş-Şerîa), illet-hikmet ilişkisini, küllî kaideleri ve klasik ile çağdaş fakihlerin gaye merkezli hukuk yaklaşımlarını bütüncül bir biçimde ele alır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399704

Sanatın önemi, kaynağı, İslam sanatının karakteri ve içeriği, İslam sanatını etkileyen faktörler, sanat tarihi terminolojisi.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399535

Sanatın önemi, kaynağı, İslam sanatının karakteri ve içeriği, İslam sanatını etkileyen faktörler, sanat tarihi terminolojisi.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399709

Temel Farsça dil bilgisi, temel Farsça konuşma, temel Farsça okuma – yazma.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399536

Temel Farsça dil bilgisi, temel Farsça konuşma, temel Farsça okuma – yazma.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399710

Bu ders, İslam dünyasında oluşan siyasal, hukuki, sosyal ve ekonomik kurumların tarihî gelişimini ele alır. İslam kurumlarının doğuşu Hz. Muhammed dönemiyle başlar ve dört halife dönemiyle sistematik bir yapıya kavuşur. Medine Vesikası, ilk siyasal ve toplumsal kurumlaşmanın temelini oluşturur. Hilafet kurumu, İslam siyasal düşüncesinin merkezinde yer alır. Emevî ve Abbâsî dönemlerinde hilafet, monarşik yapıya dönüşerek bürokratik sistem gelişmiştir. İmamet, meşveret, biat gibi kavramlar İslam siyaset geleneğinin teorik zeminini oluşturur. Beytü’l-Mâl (İslam hazinesi), kamu gelirlerinin ve harcamalarının denetlendiği temel ekonomik kurumdur. Hisbe teşkilatı, kamu düzenini ve ahlaki denetimi sağlayan önemli bir kurumdur. Kadılık kurumu, İslam hukuk sisteminin uygulanmasında merkezî bir rol üstlenmiştir. Şûrâ (danışma), siyasal karar alma süreçlerinde meşruiyetin dayanaklarından biri olarak görülür. Divan teşkilatları, özellikle Abbâsîler döneminde sistemli bir devlet yapısının temel organlarıdır. Divanü’l-Ceyş, ordu ve askerî harcamaların yönetildiği önemli bir idari kurumdur. Divanü’l-Harâc, vergi işlerinin düzenlendiği bir maliye kurumu olarak görev yapmıştır. Emevîlerle birlikte saltanat kavramı hilafetin önüne geçmeye başlamıştır. Abbâsîler döneminde vezirlik kurumu gelişmiş ve devlet yönetiminde merkezi rol oynamıştır. İslam hukukunun uygulanmasında mezheplerin etkisiyle farklı kadılık sistemleri ortaya çıkmıştır. Eğitim kurumu olarak cami ve medreseler, hem dinî hem bilimsel bilgi üretiminin merkezleri olmuştur. Selçuklular döneminde Nizamiye Medreseleri, kurumsal eğitim yapısının gelişiminde dönüm noktasıdır. Vakıf müessesesi, sosyal yardım ve kamu hizmetlerinin kurumsallaşmasında önemli yer tutar. Ahilik teşkilatı, ekonomik hayatı düzenleyen bir sivil kurum olarak öne çıkar. İslam toplumlarında sosyal adaletin sağlanmasında zekât ve sadaka kurumları belirleyici olmuştur. İslam kurumları, şehirlerin mimarisinde ve planlamasında etkili olmuştur (örneğin; külliye, çarşı, hamam). Osmanlı’da klasik İslam kurumları geliştirilmiş ve merkezî bir sistem hâline getirilmiştir. Şeyhülislamlık, Osmanlı'da dinî ve hukukî otoritenin temsil edildiği üst düzey bir kurumdur. Osmanlı maliyesinde tımar ve iltizam sistemleri klasik İslam vergi kurumlarının bir uzantısıdır. İslam kurumlarının gelişimi, yerel kültürlerle etkileşim içinde evrim geçirmiştir. Kurumlar, sadece idarî değil; kültürel, ahlaki ve sosyal yapının taşıyıcısı olmuştur. Bu ders, İslam kurumlarının tarihsel bağlamda işleyişini ve dönüşümünü eleştirel bakış açısıyla analiz etmeyi hedefler. Ayrıca kurumların günümüzdeki yansımaları ve modernleşme ile geçirdiği dönüşüm de incelenir. Ders sonunda öğrenciler, İslam medeniyetinde kurumsallaşmanın tarihsel gelişimini sistematik olarak değerlendirme yetisine sahip olur.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399537

Bu ders, İslam dünyasında oluşan siyasal, hukuki, sosyal ve ekonomik kurumların tarihî gelişimini ele alır. İslam kurumlarının doğuşu Hz. Muhammed dönemiyle başlar ve dört halife dönemiyle sistematik bir yapıya kavuşur. Medine Vesikası, ilk siyasal ve toplumsal kurumlaşmanın temelini oluşturur. Hilafet kurumu, İslam siyasal düşüncesinin merkezinde yer alır. Emevî ve Abbâsî dönemlerinde hilafet, monarşik yapıya dönüşerek bürokratik sistem gelişmiştir. İmamet, meşveret, biat gibi kavramlar İslam siyaset geleneğinin teorik zeminini oluşturur. Beytü’l-Mâl (İslam hazinesi), kamu gelirlerinin ve harcamalarının denetlendiği temel ekonomik kurumdur. Hisbe teşkilatı, kamu düzenini ve ahlaki denetimi sağlayan önemli bir kurumdur. Kadılık kurumu, İslam hukuk sisteminin uygulanmasında merkezî bir rol üstlenmiştir. Şûrâ (danışma), siyasal karar alma süreçlerinde meşruiyetin dayanaklarından biri olarak görülür. Divan teşkilatları, özellikle Abbâsîler döneminde sistemli bir devlet yapısının temel organlarıdır. Divanü’l-Ceyş, ordu ve askerî harcamaların yönetildiği önemli bir idari kurumdur. Divanü’l-Harâc, vergi işlerinin düzenlendiği bir maliye kurumu olarak görev yapmıştır. Emevîlerle birlikte saltanat kavramı hilafetin önüne geçmeye başlamıştır. Abbâsîler döneminde vezirlik kurumu gelişmiş ve devlet yönetiminde merkezi rol oynamıştır. İslam hukukunun uygulanmasında mezheplerin etkisiyle farklı kadılık sistemleri ortaya çıkmıştır. Eğitim kurumu olarak cami ve medreseler, hem dinî hem bilimsel bilgi üretiminin merkezleri olmuştur. Selçuklular döneminde Nizamiye Medreseleri, kurumsal eğitim yapısının gelişiminde dönüm noktasıdır. Vakıf müessesesi, sosyal yardım ve kamu hizmetlerinin kurumsallaşmasında önemli yer tutar. Ahilik teşkilatı, ekonomik hayatı düzenleyen bir sivil kurum olarak öne çıkar. İslam toplumlarında sosyal adaletin sağlanmasında zekât ve sadaka kurumları belirleyici olmuştur. İslam kurumları, şehirlerin mimarisinde ve planlamasında etkili olmuştur (örneğin; külliye, çarşı, hamam). Osmanlı’da klasik İslam kurumları geliştirilmiş ve merkezî bir sistem hâline getirilmiştir. Şeyhülislamlık, Osmanlı'da dinî ve hukukî otoritenin temsil edildiği üst düzey bir kurumdur. Osmanlı maliyesinde tımar ve iltizam sistemleri klasik İslam vergi kurumlarının bir uzantısıdır. İslam kurumlarının gelişimi, yerel kültürlerle etkileşim içinde evrim geçirmiştir. Kurumlar, sadece idarî değil; kültürel, ahlaki ve sosyal yapının taşıyıcısı olmuştur. Bu ders, İslam kurumlarının tarihsel bağlamda işleyişini ve dönüşümünü eleştirel bakış açısıyla analiz etmeyi hedefler. Ayrıca kurumların günümüzdeki yansımaları ve modernleşme ile geçirdiği dönüşüm de incelenir. Ders sonunda öğrenciler, İslam medeniyetinde kurumsallaşmanın tarihsel gelişimini sistematik olarak değerlendirme yetisine sahip olur.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399711

Ebru kelimesinin etimolojisi ve görüş farkları, ebru sanatının ilk örnekleri ve dünyada yayılma haritası, yüzyıllara göre ebru örnekleri ve renk – kompozisyon düzenleri, günümüzde ekoller ve problemler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399538

Ebru kelimesinin etimolojisi ve görüş farkları, ebru sanatının ilk örnekleri ve dünyada yayılma haritası, yüzyıllara göre ebru örnekleri ve renk – kompozisyon düzenleri, günümüzde ekoller ve problemler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399712

Engelliliğin inançla ilgili boyutu ve kelam ilminin temel meseleleri içerisinde sahip olduğu konum tespit edilerek, engelliliğin tanımı, engellilik sebepleri, türleri, engelliliğe ilmî ve dinî yaklaşımlar, engelliliğin teolojik yönleri, felsefedeki kötülük problemiyle ilintisi, hayır-şer, kaza-kader, elem-musibet bağlamında izahı Eş‘arîlik, Mu‘tezile ve Mâtürîdiyye ekolleri ekseninde yapılacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399540

Engelliliğin inançla ilgili boyutu ve kelam ilminin temel meseleleri içerisinde sahip olduğu konum tespit edilerek, engelliliğin tanımı, engellilik sebepleri, türleri, engelliliğe ilmî ve dinî yaklaşımlar, engelliliğin teolojik yönleri, felsefedeki kötülük problemiyle ilintisi, hayır-şer, kaza-kader, elem-musibet bağlamında izahı Eş‘arîlik, Mu‘tezile ve Mâtürîdiyye ekolleri ekseninde yapılacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399714

Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar; sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutları; sınıf kuralları ve sınıfta disiplin; sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili modeller; sınıfta öğrenci davranışlarının yönetimi, sınıfta iletişim ve etkileşim süreci; sınıfta öğrenci motivasyonu; sınıfta zaman yönetimi; sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmen; öğretmen-veli görüşmelerinin yönetimi; olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin oluşturulması; okul kademelerine göre sınıf yönetimiyle ilgili örnek olaylar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399541

Sınıf yönetimiyle ilgili temel kavramlar; sınıfın fiziksel, sosyal ve psikolojik boyutları; sınıf kuralları ve sınıfta disiplin; sınıf disiplini ve yönetimiyle ilgili modeller; sınıfta öğrenci davranışlarının yönetimi, sınıfta iletişim ve etkileşim süreci; sınıfta öğrenci motivasyonu; sınıfta zaman yönetimi; sınıfta bir öğretim lideri olarak öğretmen; öğretmen-veli görüşmelerinin yönetimi; olumlu sınıf ve öğrenme ikliminin oluşturulması; okul kademelerine göre sınıf yönetimiyle ilgili örnek olaylar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399715

Özel öğretim yöntemleri olarak: sunuş yöntemi, buluş yöntemi, soru-cevap yöntemi, problem çözme yöntemi, grupla çalışma yöntemi, drama ve rol yapma yöntemi, beyin fırtınası yöntemi, altı şapka tekniği, proje tekniği, tam öğrenme, örnek olay incelemesi, kubaşık öğrenme gibi yöntemler öğrenilecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399542

Özel öğretim yöntemleri olarak: sunuş yöntemi, buluş yöntemi, soru-cevap yöntemi, problem çözme yöntemi, grupla çalışma yöntemi, drama ve rol yapma yöntemi, beyin fırtınası yöntemi, altı şapka tekniği, proje tekniği, tam öğrenme, örnek olay incelemesi, kubaşık öğrenme gibi yöntemler öğrenilecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/399716