TAR5999 - Bilim Etiği ve Araştırma Teknikleri

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ

LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

TARİH - DR

(2021 - 2022) Ders Bilgi Formu

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	AKTS	Z / S
Bilim Etiği ve Araştırma Teknikleri	TAR5999		2 + 0	5,0	Seçmeli

Birim Bölüm	Tarih - DR - Lisansüstü (Yüz yüze)
Amaç	Bu dersin temel amacı, öğrencilere bilimsel araştırma sürecinin yöntemlerini öğretmek ve bu süreçte uyulması gereken etik ilkeler konusunda derinlemesine bir farkındalık kazandırmaktır. Müfredat kapsamında, bir araştırma probleminin tanımlanmasından veri toplama ve analizine, sonuçların raporlanmasından yayınlanmasına kadar tüm aşamalar bilimsel metodoloji ışığında ele alınır. Öğrencilerin; intihal, sahtecilik ve çarpıtma gibi etik dışı davranışları tanımaları ve akademik dürüstlük standartlarını içselleştirmeleri hedeflenir. Ayrıca, farklı araştırma yöntemleri ve tekniklerinin (nitel, nicel ve karma) güçlü ve zayıf yönleri tartışılarak, öğrencinin kendi çalışma alanına uygun yöntemi seçme becerisi geliştirilir. Son olarak, ders boyunca etik kurul süreçleri ve fikri mülkiyet hakları gibi hukuki boyutlar incelenerek, evrensel bilim standartlarına uygun, güvenilir ve etik bir akademik çıktı üretme yetkinliğinin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Ders İçeriği	Bu ders, bilimsel bilginin doğasını, üretiliş süreçlerini ve akademik dünyada geçerli olan etik standartları kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Bilimsel yöntemin tanımı, temel özellikleri ve rasyonalizm ile ampirizm arasındaki felsefi dengenin kurulması dersin başlangıç noktasını oluşturur. Bilimsel araştırmanın aşamaları olan problem tespiti, hipotez kurma ve veri toplama süreçleri metodolojik bir disiplin içerisinde incelenir. Araştırma konusunun sınırlandırılması, literatür taramasının nasıl yapılacağı ve kaynakçanın sistematik bir biçimde düzenlenmesi ayrıntılarıyla anlatılır. Nitel araştırma yöntemleri, derinlemesine görüşmeler ve odak grup çalışmaları gibi tekniklerin uygulama alanları ders kapsamında tartışılır. Nicel araştırma teknikleri içerisinde yer alan anket tasarımı, örneklem seçimi ve istatistiksel analiz yöntemlerinin güvenilirliği üzerinde durulur. Karma yöntemlerin sağladığı bütüncül bakış açısı ve sosyal bilimlerdeki kullanım avantajları örneklerle açıklanır. Bilimsel bir makalenin veya tez çalışmasının standart yapısı, başlık seçiminden sonuç bölümüne kadar adım adım analiz edilir. Akademik dürüstlük kavramı ve bilim insanının topluma karşı olan etik sorumlulukları dersin temel taşıdır. Bilimsel yanıltmanın türleri olan uydurmacılık, çarpıtma ve mükerrer yayın gibi kavramlar hukuki ve ahlaki boyutlarıyla incelenir. Akademik dünyanın en büyük sorunlarından biri olan intihal türleri, kopyalama ve usulsüz alıntı yapma durumları gerçek vakalar üzerinden değerlendirilmektedir. Alıntı yapma kuralları, metin içi atıf sistemleri (APA, MLA, Chicago vb.) ve kaynakça gösterimi teknik bir disiplinle öğretilir. Etik kurul onay süreçleri, insan ve hayvan deneklerin kullanıldığı çalışmalarda gözetilmesi gereken haklar ve gönüllü katılım ilkeleri vurgulanır. Veri setlerinin gizliliği, anonimlik prensibi ve araştırma verilerinin saklanma prosedürleri hakkında bilgi verilir. Fikri mülkiyet hakları, telif yasaları ve bilimsel buluşların patentlenme süreçleri dersin hukuki çerçevesini oluşturur. Akademik yayıncılık dünyasındaki hakemli dergi sistemi, kör hakemlik süreçleri ve editörlük prensipleri analiz edilir. Açık erişim yayıncılık, yağmacı dergilerin (predatory journals) özellikleri ve araştırmacıların bu tuzaklardan korunma yöntemleri tartışılır. Bilimsel yazım dili, akademik üslup ve metinlerin akıcılığını sağlayan bağlaçların kullanımı üzerine pratik bilgiler sunulur. Araştırmada yanlılık (bias) kavramı, araştırmacının kendi önyargılarını nasıl kontrol altında tutabileceği ve nesnellik ilkesi ele alınır. Hipotezlerin test edilmesi, anlamlılık düzeyleri ve istatistiksel sonuçların yorumlanması süreci incelenir. Gözlem teknikleri, içerik analizi ve söylem analizi gibi nitel veri çözümleme araçları uygulama örnekleriyle gösterilir. Sosyal bilimlerde saha araştırması yapmanın zorlukları, etik ikilemler ve kriz anlarında araştırma yönetimi tartışılır. Bilim tarihinde yaşanan büyük etik ihlaller ve bu ihlallerin ardından geliştirilen uluslararası bildirgeler (Nuremberg, Helsinki vb.) dersin tarihsel boyutunu oluşturur. Ortak yazarlı çalışmalarda yazarlık hakkı dağılımı, katkı oranları ve teşekkür kısmının kullanımı öğretilir. Bilimsel araştırmalarda dijital araçların kullanımı, veri analiz yazılımları (SPSS, NVivo vb.) ve bibliyografik yönetim sistemleri tanıtılır. İnternet kaynaklarının güvenilirliğinin sorgulanması, dijital kütüphane kullanımı ve veri madenciliği tekniklerine giriş yapılır. Araştırma önerisi hazırlama, bütçelendirme ve proje yönetim süreçleri profesyonel bir bakış açısıyla ele alınır. Akademik sunum teknikleri, poster hazırlama yöntemleri ve bilimsel bulguların etkili bir şekilde topluma aktarılması becerileri geliştirilir. Bilimin evrenselliği, tarafsızlığı ve paylaşılabilirliği ilkesi üzerinden bilim felsefesinin temel soruları yanıtlanır. Eleştirel düşünme yeteneği kazandırarak, yayınlanmış çalışmaların metodolojik kusurlarının nasıl tespit edileceği öğretilir. Veri manipülasyonunun sonuçları, akademik kariyer üzerindeki etkileri ve disiplin soruşturmaları süreçleri hakkında bilgi verilir. Yapay zekanın akademik çalışmalarda kullanımı, etik sınırlar ve yapay zeka araçlarıyla üretilen içeriklerin akademik geçerliliği tartışılır. Sosyal sorumluluk projelerinde araştırma etiği ve yerel topluluklarla kurulan iletişimin hassasiyeti vurgulanır. Bilimsel tartışma kültürü, akademik eleştiriye açıklık ve yapıcı geri bildirim verme yöntemleri üzerinde durulur. Araştırmanın sınırlılıkları ve ilerideki çalışmalar için öneriler kısmının akademik önemi analiz edilir. Bilimsel raporlama standartları olan IMRAD yapısı ve bu yapının her disiplindeki farklılaşan yönleri işlenir. Literatürdeki boşlukları (gap) tespit etme, orijinal bir araştırma sorusu sorma ve özgünlük kriteri değerlendirilir. Nitel verilerin kodlanması, tema oluşturma süreci ve bulguların betimsel analizi ayrıntılı olarak anlatılır. Nicel verilerin görselleştirilmesi, tablo ve grafik okuryazarlığı ile sonuçların çarpıtılmadan sunulması öğretilir. Bilim etiğinin kurumsal boyutu olan üniversite etik kurulları ve TÜBİTAK gibi kurumların etik yönetmelikleri incelenir. Geleceğin araştırmacı adaylarına, bilimsel kariyerlerinde rehberlik edecek etik bir pusula sunulması hedeflenir. Ders boyunca teorik bilgilerin yanı sıra makale incelemeleri ve etik senaryolar üzerinden pratik uygulamalar yapılır. Akademik özgürlük ve bu özgürlüğün getirdiği etik sınırlar arasındaki denge felsefi bir derinlikle tartışılır. Bilgi üretiminin politikası, finansman kaynaklarının araştırma sonuçları üzerindeki olası etkileri ve çıkar çatışması beyanları işlenir. Bilimsel raporların dil bilgisi, yazım kuralları ve profesyonel görünümü için gerekli son kontroller üzerinde durulur. Sonuç olarak ders, öğrencinin sadece bir araştırmacı değil, aynı zamanda etik değerleri savunan bir bilim insanı kimliği kazanmasını sağlar. Bu kapsamlı eğitim süreci, akademik dünyada güvenilir bir yer edinmek için gerekli olan tüm teknik donanımı sunar. Bilimsel etik ilkelerin içselleştirilmesi, bireysel başarının ötesinde bilimin saygınlığını korumak adına hayati önem taşır. Analitik ve etik düşünme becerisi kazanan öğrenciler, karmaşık araştırma problemlerini evrensel standartlarda çözme yetisi geliştirirler. Bu ders içeriği, modern bilimin talep ettiği tüm metodolojik ve ahlaki yeterlilikleri kapsayacak şekilde dizayn edilmiştir.
Ders Veren	Cihan YEMİŞÇİ

Hafta	Konu
1	Bilimsel Yöntem ve Bilgi Üretim Süreçlerine Giriş
2	Araştırma Probleminin Tanımlanması ve Hipotez Geliştirme
3	Literatür Taraması Teknikleri ve Kaynak Değerlendirme
4	Nicel Araştırma Yöntemleri: Anket ve İstatistiksel Analiz
5	Nitel Araştırma Yöntemleri: Görüşme ve Odak Grup Çalışmaları
6	Örneklem Seçimi, Veri Toplama Araçları ve Güvenilirlik
7	Bilimsel Yazım Teknikleri ve Akademik Üslup Geliştirme
8	Ara Sınav
9	Bilim Etiğinin Temel İlkeleri ve Akademik Dürüstlük
10	İntihal Türleri, Önleme Yöntemleri ve Atıf Sistemleri (APA, MLA)
11	Yayın Etiği: Uydurmacılık, Çarpıtma ve Mükerrer Yayın
12	Etik Kurul Süreçleri ve İnsan/Hayvan Denek Hakları
13	Fikri Mülkiyet Hakları, Telif ve Patent Süreçleri
14	Akademik Yayıncılık: Hakemli Dergiler ve Editörlük Süreçleri
15	Dijital Araçlar, Yapay Zeka Etiği ve Geleceğin Araştırma Modelleri
16	Yarıyıl Sonu Sınavı

Program Çıktıları
1	Lisansüstü eğitim öğrencisi, olayları değerlendirirken çeşitli tahlil ve tespitler yaparak, tarihi hadiselere daha derinlemesine vakıf olunabileceğini bilir
2	Sosyal bilimlerin sağladığı modern araştırma yöntemlerini uygulayarak çeşitli alanlarda özgün araştırmalar yapabilir. Bu araştırmalarında ana kaynaklara ulaşıp bunların sağladığı bilgileri değerlendirebilir
3	Alanıyla ilgili yapılmış herhangi bir araştırmanın özgün ve bilimsel yeterlilikte bir çalışma olup olmadığı tayin edebilir .
4	Tarih disiplini ile ilgili konularda uzman ya da bilgisi olmayan dinleyicileri bilgilendirir, onlara elde ettiği bulgularla ilgili düşüncelerini açık bir biçimde yazılı ve sözlü olarak ifade eder
5	Sosyal bilimlerin sağladığı metodolojik ve kuramsal imkanları kullanarak tetkik, tahlil ve teşhis yapabilme yeteneğine sahiptir
6	Sahasıyla ilgili çalışmaları yetkin bir şekilde ve inisiyatif kullanarak yapabilir.
7	Araştırmaları esnasında karşılaşabileceği engelleri nasıl aşacağını bilir ve çözümleri uygular.
8	Çalışmaları sırasında bilimsel ahlaki değerleri bir an olsun unutmadan bunlara sadık kalır
9	Tarihçinin sürekli çalışması ve sahasıyla ilgili yayınları takip etmesi gerektiğini bilir. Bunları takip ederken, yeni gelişmelerden ve varılan bilimsel sonuçlardan haberdar olur
10	Çalışmalarının sonuçlarının sadece meslektaşlarına değil, çeşitli toplumsal kesimlere de ulaşmasını sağlar
11	Ülkenin kültürel, medeni ve milli varlığının gelişmesi için bu sonuçları azami ölçüde kullanır
12	Bir sosyal bilimci olduğunun farkında olarak toplumla bağlarını hem mesleki hem de insani anlamda güçlü tutar
13	Kaynak dillerini bilir. Tarih alanında yapılmış güncel araştırmaları takip ederek yeterli düzeyde anlayabilir ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmayı amaç edinir
14	Tarih metodolojisini kullanarak eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yorumlama ve sentez yapma becerilerine sahiptir ve alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız veya ortak çalışma olarak yürütebilir

Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)

Ders Öğrenme Çıktısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11	PÇ 12	PÇ 13	PÇ 14
Ortalama Değer	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/312629