PDF hazırlanıyor, lütfen bekleyin...
PDF
BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
TARİH
(2025 - 2026)
Ders Bilgi Formu
Ders Adı
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
AKTS
Z / S
Almanca I
TAR235
3
3 + 0
5,0
Seçmeli
Birim Bölüm
Tarih -
Lisans
(yüz yüze)
Amaç
Bu ders, öğrencilere Almanca diline giriş sağlayarak temel iletişim becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. Öğrencilerin kendilerini tanıtmaları, başkalarıyla selamlaşmaları ve kişisel bilgiler hakkında konuşmaları hedeflenir. Basit dilbilgisi yapıları ve temel kelime bilgisi aracılığıyla günlük hayatta karşılaşabilecekleri durumları anlayıp yanıt verebilmeleri sağlanır. Ders, Avrupa Ortak Dil Çerçevesi A1.1 seviyesine uygundur. Dört temel dil becerisinin (okuma, yazma, dinleme, konuşma) dengeli gelişimi esas alınmaktadır.
Ders İçeriği
Almanca I (A1.1) Dersi Kapsamlı İçerik Özeti Bu ders, Avrupa Ortak Dil Çerçevesi (CEFR) A1.1 seviyesi standartlarına uygun olarak tasarlanmış olup, öğrencilerin Almanca ile akademik ve günlük düzeyde ilk temasını kurmalarını sağlamaktadır. Dört temel dil becerisinin (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) eşzamanlı gelişimini merkeze alan 14 haftalık öğretim süreci, sistematik bir ilerleme ile temel iletişim yetkinliklerini yapılandırmaktadır. Dersin haftalık izlencesine yayılan genişletilmiş içerik dökümü aşağıdaki tematik modüller üzerinden işlenmektedir: 1. Temel İletişim, Fonetik ve Kendini İfade Etme (1. - 4. Haftalar) Odak: Almanca ses sistemi, vurgu kuralları ve temel sentaks. İçerik: Alfabe ve çift sesliler (ei, au, eu) ile umlaut (ä, ö, ü) mantığı. Selamlaşma protokolleri (resmi/gayriresmi ayrımı). Kişisel tanıtım: İsim, memleket, ikamet ve diller. Sayılar, yaş ve telefon terminolojisi. Gramer: Şahıs zamirleri, fiil çekim mantığı (W-Fragen ve Ja/Nein soruları), cümle yapısında fiilin konumu (Satzbau). Dersin başlangıç aşaması, Almanca sesbilim (fonetik) kuralları ve alfabenin sistematik olarak incelenmesine ayrılmıştır. Öğrenciler "Guten Tag", "Hallo", "Auf Wiedersehen" gibi temel selamlaşma ve vedalaşma kalıplarını öğrenerek ilk diyalog pratiklerini gerçekleştirirler. Bu süreçte kişisel tanıtım becerileri ("Ich heiße...", "Ich komme aus...") geliştirilirken, meslek ve uyruk ifadeleri tanıtılır. 1'den 100'e kadar sayılar, yaş ve iletişim bilgileri gibi kişisel verilerin aktarımı pekiştirilir. Dilbilgisi bağlamında, şahıs zamirleri, geniş zaman (Präsens) düzenli fiil çekimleri ve basit soru-cevap yapıları (W-Soruları ve Evet/Hayır soruları) öğretilir. Ayrıca öğrencilerin kişisel ilgi alanları ve hobilerini ifade etmelerine yönelik temel cümle kurulumları sağlanır. 2. Mesleki ve Sosyal Hayatta Temaslar (5. - 7. Haftalar) Odak: Günlük rutinlerin inşası ve sosyal etkileşim. İçerik: Meslek grupları ve çalışma ortamları. Hobiler, boş zaman aktiviteleri ve haftalık programların oluşturulması. Saatlerin söylenmesi (resmi ve günlük kullanım). Gramer: "Haben" ve "Sein" yardımcı fiilleri, ayrılabilen fiiller (Trennbare Verben), zaman zarfları ve edatları (am, um, im). İkinci modül, bireyin sosyal ve mesleki çevresiyle olan etkileşimine odaklanır. İşyerindeki ilk temaslar, ofis ortamında kullanılan temel nesneler ve mesleki unvanlar bu bölümün kelime dağarcığını oluşturur. Almancanın en temel yapı taşları olan "sein" (olmak) ve "haben" (sahip olmak) yardımcı fiillerinin çekimleri ve işlevleri detaylı olarak işlenir. Öğrenciler, günlük rutinlerini, haftalık planlarını ve boş zaman aktivitelerini ("Ich spiele Fußball", "Ich lese gern") ifade etmeyi öğrenirler. Günler, aylar ve mevsimler gibi zaman zarfları aracılığıyla eylemlerin zamansal bağlamı kurgulanır, böylece öğrencilerin zaman yönetimi ve planlama üzerine konuşabilme yetileri geliştirilir. 3. Kentsel Mekan ve Yönelim (9. - 11. Haftalar) Odak: Şehir hayatı, lojistik ve nesne tanımlama. İçerik: Yön bulma, şehirdeki önemli yapılar (üniversiteler, kütüphaneler, istasyonlar). Nesnelerin tanımlanması, artikellerin mantığı ve sınıf içi/ofis içi eşyalar. Gramer: Belirli/belirsiz artikeller, olumsuzluk yapıları (kein/nicht), çoğul yapma kuralları ve Akkusativ'e (ismin -i hali) giriş. Vize sınavı sonrası dönemde, öğrencilerin mekansal algı ve yönelim becerileri "Münih'te" teması üzerinden pratik edilir. Şehir içindeki önemli binalar, ulaşım araçları ve yer-yön edatları kullanılarak yol sorma ve tarif etme ("Wie komme ich zum Bahnhof?") diyalogları çalışılır. Bu bağlamda, Almancanın temel zorluklarından biri olan artikeller (der, die, das) ve bunların belirsiz formları (ein, eine) detaylıca incelenir. Nesnelerin ve kişilerin temel sıfatlar aracılığıyla betimlenmesi sağlanır. Olumsuzluk bildiren "nicht" (fiil/sıfat olumsuzluğu) ve "kein" (isim olumsuzluğu) yapılarının sentakstaki yeri uygulamalı gramer alıştırmalarıyla pekiştirilir. 4. Mutfak Kültürü, Tüketim ve Genel Entegrasyon (12. - 15. Haftalar) Odak: Tüketim kültürü, beslenme ve yazılı/sözlü ifade. İçerik: Market alışverişi, restoran diyalogları, Alman mutfağına dair temel terimler. Kısa mektup, e-posta ve kartpostal yazımı. Geçmişte yapılan aktiviteler üzerine kısa girişler. Gramer: Modal fiiller (können, wollen, müssen), miktar belirteçleri ve temel sıfat karşılaştırmaları. Son modül, yeme-içme kültürü, pazar alışverişi ve restoran diyalogları üzerine kuruludur. Temel gıda maddeleri, yemek tarifleri, ağırlık ve ölçü birimleri işlenerek öğrencilerin tüketim odaklı günlük durumlarda bağımsız hareket edebilmeleri hedeflenir. Çoğul isim formları bu bağlamda aktif olarak kullanılır. Dönemin son haftalarında (14. ve 15. haftalar) ise genel dilbilgisi tekrarları yapılır. Öğrencilerin o güne kadar edindikleri yapıları kullanarak kısa e-postalar, kartpostallar yazmaları ve eşli rol yapma (role-play) etkinlikleriyle sözlü üretimlerini sergilemeleri sağlanır. Kısa okuma ve dinleme metinleriyle anlama kapasiteleri test edilerek final sınavı öncesi kapsamlı bir entegrasyon gerçekleştirilir. Zamirler ve artikeller tanıtılır; belirli ve belirsiz artikeller kullanılarak nesneler tanıtılır. “Das ist ein Buch.” gibi örnek cümlelerle sınıf eşyaları anlatılır. Fiil çekimleri yapılır, özellikle “sein” ve “haben” fiilleri üzerinde durulur. Günlük hayattaki eylemler için temel fiiller tanıtılır. Geniş zaman (Präsens) kullanılarak günlük rutinler anlatılır. Günler, aylar ve mevsimler öğretilir. Öğrenciler haftalık planlarını anlatmayı öğrenirler. İş ve meslekler üzerine konuşmalar yapılır. Ofiste kullanılan nesneler ve fiiller tanıtılır. Boş zaman etkinlikleri anlatılır; öğrenciler hobilerini ifade etmeyi öğrenirler. “Ich spiele Fußball.”, “Ich lese gern.” gibi yapılar pratik edilir. Yer-yön edatları öğretilir. Öğrenciler şehirde yön sormayı ve yol tarif etmeyi öğrenirler. Temel sıfatlar kullanılarak kişiler ve nesneler betimlenir. Olumlu ve olumsuz cümleler kurulur. “nicht” ve “kein” ile yapılan cümleler üzerinde alıştırmalar yapılır. Öğrenciler basit metinleri okur ve anlar. Dinleme parçalarıyla günlük konuşmaları anlama becerisi gelişir. Kısa e-posta ve kartpostal yazımı öğretilir. Ders süresince çeşitli rol oynama ve eşli konuşma etkinlikleriyle iletişim becerileri pekiştirilir.
Ders Veren
Galip VAROĞLU
Hafta
Konu
1
Derse giriş, alfabe
2
Bölüm 1 – Guten Tag (A Bölümü)
3
Bölüm 1 – Sayılar ve Hobiler
4
Bölüm 1 – Dilbilgisi Odaklı
5
Bölüm 2 – İşyerinde İlk Temaslar
6
Bölüm 2 – Yardımcı Fiiller ve Soru Kalıpları
7
Bölüm 2 – Boş zaman aktiviteleri
8
Ara Sınav
9
Bölüm 3 – Münih’te (A Bölümü)
10
Bölüm 3 – Şehirde Yön Bulma
11
Bölüm 3 – Dilbilgisi Uygulaması
12
Bölüm 4 – Yeme-İçme
13
Bölüm 4 – Tarifler ve Yemek Alışkanlıkları
14
Dilbilgisi Uygulaması
15
Genel tekrar ve uygulama
16
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ders İş Yükü
Çalışma Türü / Öğretim Metotlar
Süresi (Saat)
Sayısı
Önceden planlanmış özel beceriler
Rol Yapma / Drama
2
5
Dinleme ve anlamlandırma
Ders
3
14
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması
Beyin Fırtınası
2
14
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Tartışmalı Ders
3
14
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Küçük Grup Tartışması
1
1
Ara Sınav 1
1
1
Kısa Sınav 1
1
1
Kısa Sınav 2
1
1
Final
1
1
Ders İş Yükü:
127
AKTS
(Ders İş Yükü / 25.5)
:
4,98
Program Çıktıları
1
Tarih alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini; tarihsel olay, süreç ve olguları analiz etme, yorumlama ve anlamlandırma süreçlerinde etkin biçimde kullanır.
2
Tarihsel sorunları saptar, analiz eder ve uygun araştırma yöntemlerini kullanarak kanıta dayalı çözümler/açıklamalar geliştirir; süreç yönetiminde eleştirel analiz ve sentez yetkinliği sergiler.
3
Tarihsel sistemleri, kurumları ve süreçleri analiz eder; çağdaş Tarih yazıcılığı yöntemleri ve kaynak tenkidi vasıtasıyla tarihsel sorunsallara yönelik bilimsel açıklamalar/çözümler geliştirir.
4
Tarih disiplini dışındaki pedagoji, felsefe, sanat ve sosyal bilimlerin (siyaset, sosyoloji vb.) sunduğu kuramsal bilgileri tarihsel analiz süreçlerine entegre eder.
5
Tarih araştırmalarında; dijital beşeri bilimler araçlarını, dijital arşivleri ve veri tabanlarını etkin bir şekilde kullanır; araştırma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak verileri dijital ortamda analiz eder.
6
Tarihsel bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar; birincil ve ikincil kaynaklardan veri toplar, analiz eder, yorumlar ve sonuçlarını bilimsel etik kurallara uygun biçimde raporlar ve sunar.
7
Bireysel ve disiplinler arası ekip çalışmalarında etkin rol alır; tarihsel sorunsallara yönelik tartışmalarda bilimsel etik çerçevesinde iş birliği yapar ve ortak projelerde sorumluluk üstlenir.
8
Türkçe’yi ve Osmanlı Türkçesi’ni yazılı ve sözlü olarak etkin ve akademik düzeyde kullanır; en az bir yabancı dilde Tarih literatürünü takip edebilecek düzeyde iletişim kurar.
9
Yaşam boyu öğrenme bilinciyle; Tarih disiplini ve ilgili alanlardaki bilimsel gelişmeleri takip eder, yeni bilgi kaynaklarına erişim sağlar ve mesleki yetkinliklerini sürekli günceller.
10
Tarih yazıcılığı ve mesleki uygulamalarda etik ilkeleri içselleştirir; bilimsel dürüstlük, nesnellik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
11
Tarihsel olay ve uygulamaların evrensel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve hukuksal boyutlarını değerlendirir; çevre, sürdürülebilirlik ve insan hakları gibi küresel meselelere tarihsel derinlik ve perspektif kazandırarak çözüm süreçlerine katkı sağlar.
Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)
Ders Öğrenme Çıktısı
PÇ 1
PÇ 2
PÇ 3
PÇ 4
PÇ 5
PÇ 6
PÇ 7
PÇ 8
PÇ 9
PÇ 10
PÇ 11
Öğrenci, Almanca alfabeyi ve temel telaffuz kurallarını doğru şekilde kullanabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Öğrenci, kendini tanıtabilir ve kişisel bilgilerini (isim, yaş, uyruk, meslek) ifade edebilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Öğrenci, günlük yaşamla ilgili temel kelime ve dilbilgisi yapılarıyla basit cümleler kurabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Öğrenci, yön sorma, yol tarif etme ve alışveriş gibi temel iletişim durumlarında kendini ifade edebilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Öğrenci, kısa metinleri okuyup anlayabilir, basit e-posta veya kartpostal yazabilir.
4
3
4
5
5
5
3
5
3
3
4
Ortalama Değer
2,4
2,2
2,4
2,6
5
2,6
2,2
5
2,2
2,2
2,4
https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398076
