PDF hazırlanıyor, lütfen bekleyin...
PDF
BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
TARİH
(2025 - 2026)
Ders Bilgi Formu
Ders Adı
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
AKTS
Z / S
Arapça II
TAR246
4
3 + 0
5,0
Seçmeli
Birim Bölüm
Tarih -
Lisans
(yüz yüze)
Amaç
Bu dersin amacı, öğrencilerin A1 seviyesinde edindikleri temel Arapça bilgilerini geliştirerek günlük yaşamda daha akıcı iletişim kurmalarını sağlamaktır. Öğrenciler, basit metinleri anlayabilecek, yazılı ve sözlü olarak kendilerini ifade edebilecek ve bu da onların kendi alanlarındaki Arapça kaynakları anlamalarını mümkün kılar.
Ders İçeriği
Bu kapsamlı Arapça dil eğitimi programı, öğrencilerin daha önce A1 seviyesinde edindikleri temel dil yapılarını ve başlangıç düzeyindeki becerilerini sağlam bir zemin olarak kabul edip, bunların üzerine daha karmaşık bir dilsel mimari inşa etmeyi hedeflemektedir. Eğitim süreci boyunca öğrenciler, sadece sözlük anlamlarıyla değil, bağlamsal kullanımlarıyla birlikte günlük yaşamın her alanına temas eden geniş bir yeni kelime hazinesi kazanırken; konuşma, dinleme, okuma ve yazma olarak adlandırılan dört temel dil yetisi akademik bir denge gözetilerek eş zamanlı olarak geliştirilmektedir. Ders içeriklerinde; bireyin sosyal çevresini oluşturan aile bağları, derinleşen arkadaşlık ilişkileri ve kişisel gelişimi destekleyen boş zaman etkinlikleri üzerine zengin ifade kalıpları titizlikle işlenmektedir. Pratik hayata hazırlık aşamasında; alışveriş jargonundan pazar kültürüne, restoran adabından yemek siparişi verme usullerine kadar gerçek hayat senaryoları üzerinden yoğun uygulamalar yapılmaktadır. Dil bilgisinin omurgasını oluşturan zaman kavramları çerçevesinde, geçmiş zaman (mazi) ve şimdiki zaman (muzari) kipleri tüm detaylarıyla öğretilerek, öğrencilerin olayları kronolojik bir bütünlük içinde anlatabilmeleri sağlanmaktadır. Okuma-anlama çalışmaları, öğrencilerin seviyesine uygun olarak özenle seçilmiş basit ama öğretici metinler üzerinden yürütülmekte; bu süreçte doğru telaffuz teknikleri ve günlük konuşma dilinin vazgeçilmez kalıpları üzerinde ısrarla durulmaktadır. Şehir hayatında hayati önem taşıyan yön sorma, adres tarif etme ve mekânsal konumlandırma pratikleri ile öğrencilerin navigasyonel dil becerileri güçlendirilmektedir. Müfredatın ilerleyen aşamalarında sağlık sisteminden randevu alma, seyahat planlama ve ulaşım araçlarını kullanma gibi tematik konular derinlemesine ele alınarak öğrencinin sosyal bağımsızlığı artırılmaktadır. Yazılı anlatım yeteneğini pekiştirmek amacıyla kısa diyalog kurgulama çalışmaları yapılmakta; dinleme egzersizlerinde ise öğrencilerin karmaşık ses dosyalarından hem ana fikri süzüp almaları hem de kritik detayları yakalamaları beklenmektedir. Sınıf içi etkileşimi en üst düzeye çıkaran rol yapma (role-play) etkinlikleri sayesinde öğrenciler, kendilerini sadece isim düzeyinde değil, ayrıntılı nitelikleriyle tanıtabilme ve karmaşık günlük rutinlerini akıcı bir şekilde anlatabilme yetisi kazanmaktadırlar. Dijital çağın gerekliliklerine uygun olarak, kısa e-posta taslakları oluşturma ve anlık mesajlaşma dillerini kullanma becerileri de dersin yazma modülleri arasında yer almaktadır. Dil eğitimini bir kültür aktarımı olarak gören bu ders, Arap dünyasının zengin kültürel mirasını, kadim geleneklerini ve modern yaşam tarzlarını tanıtarak öğrencilerin sosyokültürel farkındalıklarını genişletmektedir. Mevsimsel döngüler, hava durumu tahminleri ve iklimsel ifadeler öğretilirken; sayılar, miktar belirteçleri ve ölçü birimleri gibi matematiksel dil unsurları da müfredata entegre edilmektedir. Nesneler ve durumlar arasında karşılaştırma yapmayı sağlayan kıyaslama yapıları ile en üstünlük (ism-i tafdil) cümleleri, öğrencinin ifade gücünü daha sofistike bir seviyeye taşımaktadır. Öğrenciler, güncel ama basitleştirilmiş haber metinlerini analiz ederek medya diline giriş yaparken, kısa videolar üzerinden yapılan dinleme pratikleri ile görsel ve işitsel algılarını birleştirmektedirler. Grup çalışmaları ve iş birlikli öğrenme modelleri sayesinde, öğrencilerin birbirleriyle iletişim kurma ve topluluk önünde konuşma cesaretleri sistematik olarak geliştirilmektedir. Kişisel hobiler, entelektüel ilgi alanları ve sanatsal tercihler üzerine kurulan tanımlamalar, dilin kişiselleştirilmesine olanak tanımaktadır. Dil bilgisi öğretimi, sıkıcı kurallar bütünü olmaktan çıkarılıp tamamen iletişim odaklı bir metodolojiyle sunulmakta ve yapılan hatalar uzman öğretmen geri bildirimleriyle anında düzeltilerek yanlışların yerleşmesi önlenmektedir. Dönem sona erdiğinde, öğrenciler orta ölçekli metinleri rahatlıkla anlayabilir hale gelmekte, çevrelerini ve yaşam tecrübelerini kurallı cümlelerle ifade edebilmektedirler. Tüm bu süreç, öğrenciyi B1 (orta) seviyesinin zorlu konularına akademik olarak hazırlamakta ve özellikle Arapçanın kalbi olan fiil çekimleri, türetilmiş fiil kalıpları (mezidün fih) gibi konular bu aşamada çok daha ayrıntılı ve teknik bir biçimde incelenmektedir.
Ders Veren
TARIG MOHAMED NOUR ALI
EBS Koordinatörü
TARIG MOHAMED NOUR ALI
Fatih ÇİFTÇİ
TARIG MOHAMED NOUR ALI
Hafta
Konu
2
Aile ve arkadaşlık
3
Alışveriş, fiyatlar
4
Yön sorma ve tarif
5
Hobiler ve boş zaman
6
Sağlık ve doktor
7
Seyahat ve ulaşım
8
Ara sınav
9
Günlük rutinler
10
Geçmiş zaman
11
Hava durumu ve mevsimler
12
Restoran ve yemek kültürü
13
Yazılı metinlerde okuma
14
Kıyaslama yapıları
15
Genel tekrar
16
Final sınavı
Ders İş Yükü
Çalışma Türü / Öğretim Metotlar
Süresi (Saat)
Sayısı
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme
Tartışmalı Ders
3
14
Dinleme ve anlamlandırma
Ders
3
14
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması
Beyin Fırtınası
2
14
Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri
Benzetim
1
12
Ara Sınav 1
1
1
Ödev 1
1
1
Final
1
1
Ders İş Yükü:
127
AKTS
(Ders İş Yükü / 25.5)
:
4,98
Program Çıktıları
1
Tarih alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini; tarihsel olay, süreç ve olguları analiz etme, yorumlama ve anlamlandırma süreçlerinde etkin biçimde kullanır.
2
Tarihsel sorunları saptar, analiz eder ve uygun araştırma yöntemlerini kullanarak kanıta dayalı çözümler/açıklamalar geliştirir; süreç yönetiminde eleştirel analiz ve sentez yetkinliği sergiler.
3
Tarihsel sistemleri, kurumları ve süreçleri analiz eder; çağdaş Tarih yazıcılığı yöntemleri ve kaynak tenkidi vasıtasıyla tarihsel sorunsallara yönelik bilimsel açıklamalar/çözümler geliştirir.
4
Tarih disiplini dışındaki pedagoji, felsefe, sanat ve sosyal bilimlerin (siyaset, sosyoloji vb.) sunduğu kuramsal bilgileri tarihsel analiz süreçlerine entegre eder.
5
Tarih araştırmalarında; dijital beşeri bilimler araçlarını, dijital arşivleri ve veri tabanlarını etkin bir şekilde kullanır; araştırma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak verileri dijital ortamda analiz eder.
6
Tarihsel bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar; birincil ve ikincil kaynaklardan veri toplar, analiz eder, yorumlar ve sonuçlarını bilimsel etik kurallara uygun biçimde raporlar ve sunar.
7
Bireysel ve disiplinler arası ekip çalışmalarında etkin rol alır; tarihsel sorunsallara yönelik tartışmalarda bilimsel etik çerçevesinde iş birliği yapar ve ortak projelerde sorumluluk üstlenir.
8
Türkçe’yi ve Osmanlı Türkçesi’ni yazılı ve sözlü olarak etkin ve akademik düzeyde kullanır; en az bir yabancı dilde Tarih literatürünü takip edebilecek düzeyde iletişim kurar.
9
Yaşam boyu öğrenme bilinciyle; Tarih disiplini ve ilgili alanlardaki bilimsel gelişmeleri takip eder, yeni bilgi kaynaklarına erişim sağlar ve mesleki yetkinliklerini sürekli günceller.
10
Tarih yazıcılığı ve mesleki uygulamalarda etik ilkeleri içselleştirir; bilimsel dürüstlük, nesnellik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
11
Tarihsel olay ve uygulamaların evrensel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve hukuksal boyutlarını değerlendirir; çevre, sürdürülebilirlik ve insan hakları gibi küresel meselelere tarihsel derinlik ve perspektif kazandırarak çözüm süreçlerine katkı sağlar.
Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)
Ders Öğrenme Çıktısı
PÇ 1
PÇ 2
PÇ 3
PÇ 4
PÇ 5
PÇ 6
PÇ 7
PÇ 8
PÇ 9
PÇ 10
PÇ 11
5. Kendi alanlarındaki Arapça kaynakları anlamalarını mümkün kılar.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
4. Günlük konular üzerine konuşma yapabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
3. Basit yazılı metinler üretebilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
2. Kısa metinleri okuyup ana fikri çıkarabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
1. Günlük ifadeleri anlayıp kullanabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Ortalama Değer
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398087
