PDF hazırlanıyor, lütfen bekleyin...
PDF
BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ
İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
TARİH
(2025 - 2026)
Ders Bilgi Formu
Ders Adı
Kodu
Yarıyıl
T+U Saat
AKTS
Z / S
Fransızca II
TAR238
4
3 + 0
5,0
Seçmeli
Birim Bölüm
Tarih -
Lisans
(Yüz yüze)
Amaç
Öğrencilerin Fransızca dil becerilerini geliştirerek günlük yaşamda daha karmaşık iletişim durumlarında kendilerini ifade etmelerini sağlamak.
Ders İçeriği
Fransızca II dersi, öğrencilerin A1.2 seviyesinde Fransızca becerilerini geliştirmelerini ve daha karmaşık iletişim durumlarında kendilerini ifade edebilmelerini hedefler. Bu ders, temel düzeyde edinilmiş dil bilgisi ve kelime bilgisinin üzerine inşa edilir. Öğrenciler bu aşamada, geçmiş zaman (passé composé) ile basit anlatımlar yapmaya başlar. “Hier, j’ai visité un musée.” veya “Il a mangé une pizza.” gibi cümleler kurarak yakın geçmişteki olayları ifade etmeleri sağlanır. Dersin başında öğrenciler, saat ve tarih ifadelerini kullanarak randevu alma, ulaşım planlama gibi işlevsel diyalogları gerçekleştirmeye başlarlar. “Il est quelle heure ?”, “Nous avons rendez-vous à dix heures.” ve “Le train part à midi.” gibi ifadelerle zaman bilgisini doğru şekilde kullanmaları teşvik edilir. Ayrıca öğrenciler, "faire du sport", "jouer au foot" gibi kalıplarla hobilerini ve günlük aktivitelerini anlatmayı öğrenirler. İlerleyen haftalarda öğrenciler, ihtiyaçlarını ve tercihlerini dile getirme becerisi kazanırlar. “Je voudrais un café.”, “Je préfère le thé au café.” gibi cümleler kurarak restoran, market veya mağaza gibi ortamlarda iletişim kurma yetkinliği geliştirirler. Miktar belirten ifadeler (un peu de, beaucoup de) ile alışveriş sahneleri üzerine diyaloglar gerçekleştirilir. Ders kapsamında öğrenciler, sağlık durumunu ifade etme ve doktora gitme gibi günlük yaşamla ilgili konuları da işler. “J’ai mal à la tête.”, “Je suis malade.” gibi kalıplar, sağlık temalı konuşmalar ve kısa diyaloglarla desteklenir. Ayrıca tatil planları ve ulaşım araçları üzerine yapılan derslerde, öğrenciler “Je vais à la mer.”, “Nous prenons le train pour Nice.” gibi cümlelerle gelecek planlarından söz etmeyi öğrenirler. Yazma becerisi kapsamında öğrencilerden, kısa bir kartpostal, mektup ya da e-posta yazmaları istenir. Bu bağlamda, tarih belirtme, duyguları ifade etme ve basit betimlemeler yapma yetkinlikleri değerlendirilir. Öğrenciler “Cher ami, je suis en vacances à Lyon.” gibi ifadelerle deneyimlerini paylaşmayı öğrenirler. Fransızca II dersinin sonunda öğrenciler, temel seviye geçmiş zaman yapılarıyla deneyimlerini aktarabilir, ihtiyaçlarını daha açık şekilde ifade edebilir ve gündelik yaşamın farklı alanlarında işlevsel iletişim kurabilir hale gelirler. Üçer ünite sonunda uygulanan değerlendirmelerle okuma, dinleme, yazma ve konuşma becerileri ölçülür; ders sonunda canlandırma etkinlikleriyle öğrencilerin edindikleri becerileri pekiştirmeleri sağlanır. Ders süresince dönüşlü fiiller (les verbes pronominaux) kullanılarak günlük rutinler daha detaylı bir şekilde anlatılır. Öğrenciler yiyecek ve içeceklerden bahsederken kısmi artikelleri (les articles partitifs) doğru kullanmayı öğrenirler. Sosyal etkileşimlerde "tu" ve "vous" ayrımı üzerinde durularak resmi ve gayriresmi konuşma kalıpları derinleştirilir. Karşılaştırma yapıları (la comparaison) öğretilerek nesneler, yerler veya alışkanlıklar arasında kıyaslama yapılması sağlanır. Ev ortamı ve ev işleri ile ilgili kelime grupları müfredata entegre edilir. Öğrenciler bir Fransız şehrinde yol bulmak için yön tarif etme ve yönergeleri takip etme pratiği yaparlar. Temel sıfatlar genişletilerek insanların ve yerlerin daha nitelikli betimlenmesi amaçlanır. "Y" ve "en" zamirlerinin kullanımı temel düzeyde tanıtılarak cümle yapıları sadeleştirilir. Fransız coğrafyası ve bölgesel özellikler incelenerek kültürel farkındalık artırılır. Menü, ilan ve broşür gibi otantik metinler okuma anlama çalışmalarında kullanılır. Dinleme egzersizlerinde farklı aksanlara yer verilerek işitsel uyum kabiliyeti geliştirilir. Telaffuz çalışmaları cümle vurgusu ve akıcı konuşma üzerine yoğunlaşır. Grup projeleriyle dilin yaratıcı senaryolarda iş birliği içinde kullanılması teşvik edilir. Dikte çalışmalarıyla yazım kuralları ve gramer hassasiyeti keskinleştirilir. Hikaye anlatımında geçmiş zaman farklarını kavramak için "l'imparfait" kavramına giriş yapılır. Öğrenciler "à mon avis" ve "je pense que" gibi kalıplarla kendi fikirlerini belirtmeyi öğrenirler. Bu kapsamlı yaklaşım, öğrencilerin orta seviye olan A2 basamağına sorunsuz geçişini sağlar. Düzenli geri bildirim seanslarıyla öğrencilerin kalıcı dil hatalarını fark etmeleri ve düzeltmeleri desteklenir. Programın nihai hedefi, temel Fransızca konuşulan ortamlarda öğrencinin bireysel özerkliğini güçlendirmektir.
Hafta
Konu
1
Saat sorma, tarih belirtme
2
Meslek sorma, zamanı belirtme
3
Günlük rutin, spor aktiviteleri
4
Tanınmış biriyle bir gün-günlük yaşam
5
Kısa Sınav İhtiyaç belirtme, miktar ifade etme
6
Geçmişteki olaylardan söz etme
7
Mektup yazma, zaman ve süre sorma
8
Ara Sınav
9
Bayramlar hakkında konuşma
10
İzin isteme, yasaklama bildirme
11
Yetenek ve zorunluluk ifadeleri
12
Kısa Sınav Öneride bulunma, reddetme
13
Tavsiye anlama, ideal aday tanımı
14
Genel tekrar-geçmiş zaman uygulamaları
15
Pratik e-posta yazımı, kelime dağarcığı çalışması
16
Yarıyıl Sonu Sınavı
Program Çıktıları
1
Tarih alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini; tarihsel olay, süreç ve olguları analiz etme, yorumlama ve anlamlandırma süreçlerinde etkin biçimde kullanır.
2
Tarihsel sorunları saptar, analiz eder ve uygun araştırma yöntemlerini kullanarak kanıta dayalı çözümler/açıklamalar geliştirir; süreç yönetiminde eleştirel analiz ve sentez yetkinliği sergiler.
3
Tarihsel sistemleri, kurumları ve süreçleri analiz eder; çağdaş Tarih yazıcılığı yöntemleri ve kaynak tenkidi vasıtasıyla tarihsel sorunsallara yönelik bilimsel açıklamalar/çözümler geliştirir.
4
Tarih disiplini dışındaki pedagoji, felsefe, sanat ve sosyal bilimlerin (siyaset, sosyoloji vb.) sunduğu kuramsal bilgileri tarihsel analiz süreçlerine entegre eder.
5
Tarih araştırmalarında; dijital beşeri bilimler araçlarını, dijital arşivleri ve veri tabanlarını etkin bir şekilde kullanır; araştırma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak verileri dijital ortamda analiz eder.
6
Tarihsel bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar; birincil ve ikincil kaynaklardan veri toplar, analiz eder, yorumlar ve sonuçlarını bilimsel etik kurallara uygun biçimde raporlar ve sunar.
7
Bireysel ve disiplinler arası ekip çalışmalarında etkin rol alır; tarihsel sorunsallara yönelik tartışmalarda bilimsel etik çerçevesinde iş birliği yapar ve ortak projelerde sorumluluk üstlenir.
8
Türkçe’yi ve Osmanlı Türkçesi’ni yazılı ve sözlü olarak etkin ve akademik düzeyde kullanır; en az bir yabancı dilde Tarih literatürünü takip edebilecek düzeyde iletişim kurar.
9
Yaşam boyu öğrenme bilinciyle; Tarih disiplini ve ilgili alanlardaki bilimsel gelişmeleri takip eder, yeni bilgi kaynaklarına erişim sağlar ve mesleki yetkinliklerini sürekli günceller.
10
Tarih yazıcılığı ve mesleki uygulamalarda etik ilkeleri içselleştirir; bilimsel dürüstlük, nesnellik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
11
Tarihsel olay ve uygulamaların evrensel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve hukuksal boyutlarını değerlendirir; çevre, sürdürülebilirlik ve insan hakları gibi küresel meselelere tarihsel derinlik ve perspektif kazandırarak çözüm süreçlerine katkı sağlar.
Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)
Ders Öğrenme Çıktısı
PÇ 1
PÇ 2
PÇ 3
PÇ 4
PÇ 5
PÇ 6
PÇ 7
PÇ 8
PÇ 9
PÇ 10
PÇ 11
Günlük rutinleri anlatabilir, başkalarının günlük aktivitelerini sorabilir ve cevaplayabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Zaman ve tarih ifadelerini daha etkin kullanabilir, geçmişte yaşanmış olayları temel düzeyde anlatabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
İhtiyaçları ve tercihleri ifade edebilir, miktar, sıklık ve yoğunluk belirtebilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Alışveriş, tatil, ulaşım gibi konularla ilgili basit diyalogları anlayabilir ve kurabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Basit neden-sonuç ilişkileri kurabilir, bir durumu tarif edebilir veya tavsiyede bulunabilir.
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
Ortalama Değer
2
2
2
2
5
2
2
5
2
2
2
https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398089
