TAR245 - Arapça I

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

TARİH

(2026-2027) Ders Bilgi Formu

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	AKTS	Z / S
Arapça I	TAR245	3	3 + 0	5,0	Seçmeli

Birim Bölüm	Tarih - Lisans (yüz yüze)
Amaç	Öğrencilere A1 seviyesinde Arapça öğretmek Bu dersin amacı, Arapça bilmeyen öğrencilerin Arapçayı anlamada ve ifade etmede temel becerileri kazanmalarını sağlamaktır. Ders, dinleme, konuşma, okuma ve yazma olmak üzere dört temel dil becerisinin geliştirilmesine odaklanır ve öğrencilerin akademik bağlamda çalışmalarını sürdürebilmelerine yardımcı olur.
Ders İçeriği	Arapça Gramer ve Okuma Anlamaya Yönelik Metinler dersi, bu kadim dili yabancı dil olarak öğrenmek isteyen bireylerin dilsel gelişimini akademik ve son derece sistematik bir disiplin içerisinde inşa etmeyi hedeflemekte; öğrencilerin temel dil becerilerini en sağlam temeller üzerine oturtarak kalıcı bir öğrenme süreci sağlamaktadır. Dersin başlangıç noktasını teşkil eden Arap alfabesinin tanıtımı, sadece harfleri tanımayı değil, aynı zamanda seslerin gırtlak ve ağız yapısına uygun doğru telaffuzlarını (mahreç) akademik bir titizlikle öğretmeyi amaçlamaktadır. Birbirine şekil bakımından benzeyen harflerin ayırt edilmesi süreciyle devam eden müfredat, harflerden anlamlı hecelere, hecelerden zengin bir kelime hazinesine ve nihayetinde kurallı basit cümle yapılarına doğru evrilen bir yol izlemektedir. Bu teknik aşamaların yanı sıra, Arap rakamlarının yazımı ve günlük hayattaki kullanım alanları detaylandırılarak, öğrencilerin matematiksel ve pratik bir aşinalık kazanması sağlanmaktadır. Eğitim süreci boyunca öğrenciler; selamlaşma, kendini tanıtma ve günlük temel ihtiyaçlarını ifade etme gibi ilk iletişim basamaklarında yoğun pratikler yaparak dilde akıcılık kazanmaya teşvik edilmektedir. Dersin içeriğine entegre edilen kısa dinleme çalışmaları sayesinde öğrencilerin kulak dolgunluğu artırılırken, basitleştirilmiş okuma metinleri aracılığıyla bir metindeki ana fikri doğru analiz etme ve bağlamsal kelime bilgisini genişletme yetileri geliştirilmektedir. Gramer öğretimi, öğrenciyi yormayacak şekilde aşamalı ve mantıksal bir silsile ile sunulmakta; şahıs zamirlerinden başlanarak temel fiillerin geniş zaman (muzari) kullanımları, sıfat tamlamaları ve karmaşık olmayan soru-cevap kalıpları derinlemesine işlenmektedir. Öğrencilere sadece teknik dil bilgisi değil, aynı zamanda haftanın günleri, aylar ve mevsimler gibi zaman kavramları öğretilerek günlük yaşamın ritmine uyum sağlamaları hedeflenmektedir. Akademik yaşamın bir parçası olarak üniversite ortamında ihtiyaç duyulacak teknik terimler ve kurumsal terminoloji, öğrencilerin kelime dağarcığına stratejik bir biçimde eklenmektedir. Yazma becerilerinin geliştirilmesi noktasında, öğrencilerin kısa ve öz cümleler kurması, ardından bu cümleleri birleştirerek anlamlı paragraflar oluşturması ve kendi hayatlarını anlatan özgün metinler kaleme almaları beklenmektedir. Sınıf içi ikili konuşma pratikleri ile teorik bilgi pratiğe dönüştürülürken, derslerde kullanılan görsel ve işitsel materyaller sayesinde öğrenme süreci çok boyutlu bir hale getirilmektedir. Kültürel içerikli metinler, öğrencilerin sadece dili değil, o dilin beslendiği medeniyeti ve kültürel kodları da fark etmelerini sağlayarak onlarda yüksek bir kültürel farkındalık oluşturmaktadır. Müfredatın temel felsefesi; dinleme, konuşma, okuma ve yazma olarak adlandırılan dört temel dil becerisini eş zamanlı ve birbirini destekleyecek şekilde ilerletmektir. Bu bütüncül yaklaşım sayesinde öğrenci, başlangıç seviyesindeki bir acemilikten kurtularak daha ileri düzeyde bir dil yeterliliğine ve özgüvenine sahip bir birey haline gelmektedir. Öğrencilerin ders boyunca gösterdikleri gelişim, modern değerlendirme araçları ve düzenli geri bildirimlerle sürekli olarak takip edilmekte ve her bir öğrencinin eksik olduğu noktalar titizlikle tespit edilmektedir. Ders içi aktivitelerin yanı sıra, öğrencilerin ders dışı zamanlarda da Arapçayı hayatlarının bir parçası haline getirmeleri, sosyal ortamlarda dili kullanmaları ve dijital kaynaklarla desteklenmeleri özellikle teşvik edilmektedir. Her ders saati, bir önceki bilginin üzerine yeni bir tuğla koyarak ilerlemekte ve dönemin sonunda öğrencinin dili yapısal bir bütünlük içinde görmesi hedeflenmektedir. Dilin mantığını kavramaya yönelik bu metodoloji, öğrencinin karşılaştığı yeni yapıları kendi başına çözebilme yeteneğini de beslemektedir. Ayrıca metin analizlerinde kullanılan bağlamsal yöntemler, öğrencilerin kelimelerin sözlük anlamlarının ötesindeki kullanım farklarını kavramasına yardımcı olmaktadır. Bu süreçte hata yapmanın öğrenmenin doğal bir parçası olduğu vurgulanarak, öğrencilerin konuşma çekincelerini kırmaları ve sınıfta aktif bir rol üstlenmeleri sağlanmaktadır. Program sonunda öğrenciler, hem akademik metinleri okuyabilecek temel donanıma erişmekte hem de gündelik hayatın dinamik diline hakimiyet sağlamış bir seviyeye ulaşmaktadırlar.
Ders Veren	TARIG MOHAMED NOUR ALI

Hafta	Konu
1	Dersin tanıtımı, amaçlar ve Arap alfabesi.
2	Benzer harflerin ayırt edilmesi ve hece oluşturma.
3	Basit kelime yapımı, Arapça rakamlar ve kullanımları.
4	Selamlaşma, tanışma ve temel iletişim ifadeleri.
5	Zamirler ve cümlelerde kullanımı.
6	Temel fiiller ve şimdiki zaman kullanımı.
7	Sıfatlar ve kişi/nesne tanımlamaları.
8	Ara sınav
9	Soru ve cevap yapıları.
10	Günler, aylar ve mevsimler.
11	Üniversite ve akademik yaşam ile ilgili kelimeler.
12	Kısa metinler okuma ve ana fikir çıkarma.
13	Kısa cümle ve paragraflar yazma.
14	İkili konuşma pratikleri ve uygulamalar.
15	Genel tekrar.
16	Final sınavı

Program Çıktıları
1	Tarih alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini; tarihsel olay, süreç ve olguları analiz etme, yorumlama ve anlamlandırma süreçlerinde etkin biçimde kullanır.
2	Tarihsel sorunları saptar, analiz eder ve uygun araştırma yöntemlerini kullanarak kanıta dayalı çözümler/açıklamalar geliştirir; süreç yönetiminde eleştirel analiz ve sentez yetkinliği sergiler.
3	Tarihsel sistemleri, kurumları ve süreçleri analiz eder; çağdaş Tarih yazıcılığı yöntemleri ve kaynak tenkidi vasıtasıyla tarihsel sorunsallara yönelik bilimsel açıklamalar/çözümler geliştirir.
4	Tarih disiplini dışındaki pedagoji, felsefe, sanat ve sosyal bilimlerin (siyaset, sosyoloji vb.) sunduğu kuramsal bilgileri tarihsel analiz süreçlerine entegre eder.
5	Tarih araştırmalarında; dijital beşeri bilimler araçlarını, dijital arşivleri ve veri tabanlarını etkin bir şekilde kullanır; araştırma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak verileri dijital ortamda analiz eder.
6	Tarihsel bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar; birincil ve ikincil kaynaklardan veri toplar, analiz eder, yorumlar ve sonuçlarını bilimsel etik kurallara uygun biçimde raporlar ve sunar.
7	Bireysel ve disiplinler arası ekip çalışmalarında etkin rol alır; tarihsel sorunsallara yönelik tartışmalarda bilimsel etik çerçevesinde iş birliği yapar ve ortak projelerde sorumluluk üstlenir.
8	Türkçe’yi ve Osmanlı Türkçesi’ni yazılı ve sözlü olarak etkin ve akademik düzeyde kullanır; en az bir yabancı dilde Tarih literatürünü takip edebilecek düzeyde iletişim kurar.
9	Yaşam boyu öğrenme bilinciyle; Tarih disiplini ve ilgili alanlardaki bilimsel gelişmeleri takip eder, yeni bilgi kaynaklarına erişim sağlar ve mesleki yetkinliklerini sürekli günceller.
10	Tarih yazıcılığı ve mesleki uygulamalarda etik ilkeleri içselleştirir; bilimsel dürüstlük, nesnellik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
11	Tarihsel olay ve uygulamaların evrensel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve hukuksal boyutlarını değerlendirir; çevre, sürdürülebilirlik ve insan hakları gibi küresel meselelere tarihsel derinlik ve perspektif kazandırarak çözüm süreçlerine katkı sağlar.

Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)

Ders Öğrenme Çıktısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11
5. Basit konuşmaları anlayabilmek ve kendi alanıyla ilgili bazı akademik metinleri takip edebilmek için dinleme becerilerini geliştirebilme.	2	2	1	1	4	1	1	5	1	1	1
4. Kısa cümleler ve paragraflar yazabilme.	2	1	1	1	4	1	5	5	1	1	1
3. Basit metinleri okuyup ana fikri ve temel kelime dağarcığını anlayabilme.	2	2	1	1	4	1	1	5	1	1	1
2. Günlük ve akademik durumlarda yaygın ifadeleri kullanarak iletişim kurabilme.	2	2	1	1	4	1	1	5	1	1	1
1. Temel Arapça cümleleri ve ifadeleri anlayabilme.	2	2	1	1	4	1	1	5	1	1	1
Ortalama Değer	2	1,8	1	1	4	1	1,8	5	1	1	1

https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/426139