CGB5002 - Gelişim Teorileri

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ

LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ

ÇOCUK GELİŞİMİ YL TEZLİ İ.Ö.

(2025 - 2026) Ders Bilgi Formu

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	AKTS	Z / S
Gelişim Teorileri	CGB5002	1	3 + 0	7,5	Seçmeli

Birim Bölüm	Çocuk Gelişimi YL Tezli İ.Ö. - Lisansüstü (Bu ders, yüz yüze eğitim yöntemi ile yürütülmektedir. Ders anlatımı; etkileşimli sunumlar, tartışmalar, vaka analizleri ve grup çalışmalarıyla desteklenmektedir. Öğrencilerin aktif katılımı teşvik edilerek, kuramsal bilgilerin uygulamalarla bütünleştirilmesi amaçlanmaktadır.)
Amaç	Bu dersin amacı, öğrencilerin insan gelişimini açıklayan temel kuramsal yaklaşımları (psikanalitik, davranışçı, bilişsel, sosyal öğrenme, ekolojik ve çağdaş kuramlar) tanımalarını, bu kuramların tarihsel ve bilimsel bağlamlarını kavramalarını ve çocuk gelişimi alanında kuram–uygulama ilişkisini eleştirel bakış açısıyla değerlendirmelerini sağlamaktır. Öğrenciler, farklı kuramların güçlü ve sınırlı yönlerini analiz ederek, gelişimsel süreçleri anlamada çok yönlü bir bakış açısı kazanacaklardır.
Ders İçeriği	Bu ders, çocuk gelişimi alanında temel gelişim kuramlarını kapsamaktadır. Ders kapsamında psikanalitik, davranışçı, bilişsel, sosyo-kültürel ve ekolojik kuramlar ele alınmakta; her kuramın temel kavramları, çocuk gelişimine bakış açıları ve eğitim uygulamalarına katkıları tartışılmaktadır. Ayrıca kuramların güçlü ve sınırlı yönleri karşılaştırmalı olarak değerlendirilmektedir. 📌 Course Content (English) This course covers the major developmental theories in the field of child development. It focuses on psychoanalytic, behavioral, cognitive, socio-cultural, and ecological theories, discussing their key concepts, perspectives on child development, and contributions to educational practices. In addition, the strengths and limitations of each theory are examined through a comparati

Hafta	Konu
2	Derse giriş, gelişim psikolojisinin temel kavramları ve önemi
2	Gelişim teorilerine genel bakış, temel ilkeler
3	Psikanalitik kuram – Freud’un psikoseksüel gelişim evreleri
4	Erikson’un psikososyal gelişim kuramı
5	Davranışçı kuram – Pavlov, Skinner, Watson
6	Sosyal öğrenme kuramı – Bandura
7	Bilişsel gelişim kuramı – Piaget
8	Vygotsky’nin sosyokültürel kuramı ve yakınsak gelişim alanı
9	Bilgi işleme kuramı
10	Etolojik kuram – Bowlby ve bağlanma teorisi
11	Ekolojik sistemler kuramı – Bronfenbrenner
12	Bilişsel davranışçı, nörogelişimsel yaklaşımlar
13	Gelişim kuramlarının eğitim ve çocuk gelişimi uygulamalarına yansımaları
14	Genel değerlendirme, tekrar, öğrenci sunumları

Program Çıktıları
1	0–18 yaş grubundaki çocuk ve gençlerin zihinsel, dil, motor, özbakım, sosyal ve duygusal gelişim alanlarında derin ve sistematik bir bilgiye sahiptir.
2	Gelişim ve eğitimle ilgili tüm kavramları bilir, 0–18 yaş grubuna yönelik güncel çalışmaları takip eder ve mesleki bilgi birikimini sürekli günceller.
3	Kazandığı bilgileri; çocuk, aile ve toplum odaklı olarak, mesleki birimlerde 0–18 yaş grubuna yönelik gelişimsel ve eğitimsel değerlendirme ve tanılama yapmak için uygular.
4	Çocuk Gelişimi ve Eğitimi alanındaki temel bilgilerini uygulamalara aktarır, bilgiyi yorumlayarak sonuçları değerlendirir ve mesleki bilgi birikimini eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder.
5	0–18 yaş grubundaki çocukların ve ailelerinin sağlık, gelişim, eğitim ve sosyal hizmet alanlarındaki sorunlarını tespit eder ve temel bilgilerini kullanarak çözüm önerileri ve yenilikçi fikirler üretir.
6	Kalite yönetimi ve süreçleri, birey, çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilinç kazanır; bebek, çocuk ve aileleri kapsayan bu süreçlere uygun davranır ve aktif olarak katılım gösterir.
7	Mesleki alandaki bilgi ve becerilerini; başta çocuk ve aile olmak üzere, sağlık, eğitim ve sosyal hizmet kurumlarında kullanabilir, gelişimsel ve eğitimsel programlar ile projelerde etkin şekilde çalışır ve araştırmalara katılır.
8	Dış görünüş, tutum ve davranışlarıyla topluma örnek olur; demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerler ile ilgili yasa ve yönetmeliklere uyar.
9	Bilimsel etik kurallara uygun davranır ve çocuklar üzerinde yapılacak deneysel araştırmalarda çocuğun ve ailenin psikolojik durumunu dikkate alır.

Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)

Ders Öğrenme Çıktısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9
Öğrenci, gelişim psikolojisi alanındaki temel teorileri (Freud, Erikson, Piaget, Vygotsky, Bandura vb.) tanımlar ve karşılaştırır.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Öğrenci, gelişim teorilerinin temel kavramlarını açıklayarak bunları farklı gelişim dönemleriyle ilişkilendirir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Öğrenci, teorik yaklaşımları çocuk gelişimi uygulamalarında analiz eder ve değerlendirir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Öğrenci, farklı gelişim kuramlarını çağdaş araştırmalarla ilişkilendirir.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Öğrenci, gelişim kuramlarının eğitim programları ve uygulamaları üzerindeki etkilerini tartışır.	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Ortalama Değer	-	-	-	-	-	-	-	-	-

https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/438200