| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Enstrümantasyon | ELO213 | 3 | 1 + 1 | 2,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Ali Riza GÜN |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Paket programlar vasıtasıyla devre tasarımı yapabilme, Devre analiz yöntemlerini uygulayabilme, Teknik çizimler ve hesaplamalar yapabilme. |
| Ders İçeriği |
Endüstriyel kontrol ve otomasyon sistemlerinin önemini kavrayabilme, saha elemanlarının çeşitlerini ve fonksiyonlarını tanıyabilme, diğer sistem elemanları ile ilişkisini açıklayabilme |
| Ders Kaynakları |
E.A. Parr, Endüstriyel Kontrol El Kitabı Cilt 1, Milli Eğitim Basımevi İstanbul 2002
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2006 - 2007 2008 - 2009 2005 - 2006 2007 - 2008 2004 - 2005 2003 - 2004 2009 - 2010 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Ölçme sistemleri, sensör ve transdüser tanımları | Gösterim Laboratuar |
| 2 | Konum transdüserleri ve konum ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 2 | Konum transdüserleri ve konum ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 5 | Sıcaklık ölçümü ve sıcaklık algılayıcıları | Gösterim Laboratuar |
| 5 | Sıcaklık ölçümü ve sıcaklık algılayıcıları | Gösterim Laboratuar |
| 6 | Basınç ölçümü,ve basınç transdüserleri | Gösterim Laboratuar |
| 7 | basınç ölçümü,ve basınç transdüserleri+vize | Gösterim |
| 8 | Akış ölçümleri ve akış transdüserleri | Gösterim Laboratuar |
| 10 | Seviye ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 10 | Seviye ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 12 | Hız, titreşim, ivme ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 12 | Hız, titreşim, ivme ölçümleri | Gösterim Laboratuar |
| 14 | Gerilme ölçerleri | Gösterim Laboratuar |
| 14 | Gerilme ölçerleri | Gösterim Laboratuar |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Değişik tip sıcaklık algılayıcılarını kullanarak sıcaklık ölçümünü yapabilir | Yazılı Sınav | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| IR transdüser devresini kullanarak IR transdüserlerinin karakteristiklerini bilir. | Yazılı Sınav | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| LVDT transdüser devresi ve Endüktif yaklaşım anahtarını bilir | Yazılı Sınav | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| Akış ölçümleri ve akış transdüserlerini bilir | Yazılı Sınav | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
| Hız, titreşim, ivme ölçümlerini yapar | Yazılı Sınav | Gösterim | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Değişik tip sıcaklık algılayıcılarını kullanarak sıcaklık ölçümünü yapabilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| IR transdüser devresini kullanarak IR transdüserlerinin karakteristiklerini bilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| LVDT transdüser devresi ve Endüktif yaklaşım anahtarını bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Akış ölçümleri ve akış transdüserlerini bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Hız, titreşim, ivme ölçümlerini yapar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
