| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Tekstil Teknolojisi | KİM246 | 3 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | KİMYA TEKNOLOJİSİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Kadir ÖZAN |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Kimya teknolojisi programı öğrencisine tekstil teknoloji alanları olan iplik teknolojisi, dokuma teknolojisi, örme teknolojisi, dokusuz yüzey teknolojisi, terbiye teknolojisi, giyim teknolojisi alanlarını tanıtmaktır. |
| Ders İçeriği |
Tekstil teknoloji alanları: İplik teknolojisi, dokuma teknolojisi, örme teknolojisi, dokusuz yüzey teknolojisi, terbiye teknolojisi, giyim teknolojisi |
| Ders Kaynakları |
EREN, Recep: Dokuma Hazırlık Teknolojisi, MKM Yayınları Bursa 2009;
ANİŞ, Pervin, Tekstil Ön Terbiyesi, ALFA AKTÜEL YAYINLARI, 1998 MANGUT, Mürüvvet, KARAHAN, Nevin, TEKSTİL LİFLERİ; EKİN KİTABEVİ, 2005 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2013 - 2014 2014 - 2015 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 7 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 6 | 12 |
| Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler | Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 14 | 1 | 14 |
| Final | Final | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 104 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,08 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Tekstil üretiminin tarihçesi | Ders |
| 2 | Tekstil teknolojisine giriş | Ders |
| 3 | Tekstil liflerinin sınıflandırılması | Ders |
| 4 | İplik teknolojisi: kesikli liflerden iplik üretimi | Ders |
| 5 | Kesiksiz liflerden iplik üretimi | Ders |
| 6 | İplik numaralandırma sistemleri | Ders |
| 7 | İplik büküm tipleri- renkli iplik tipleri- iplik analizleri | Ders |
| 8 | Kumaş üretim teknikleri -dokuma makineleri | Ders |
| 9 | Dokuma kumaş tipleri-temel dokuma örgüleri | Ders |
| 10 | Örme makineleri - örme kumaş tipleri | Ders |
| 11 | Temel örgüler | Ders |
| 12 | Dokusuz yüzeyler | Ders |
| 13 | Terbiye teknolojisi | Ders |
| 14 | Giyim/konfeksiyon teknolojisi | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Dünyada ve Türkiye’de tekstil hakkında bilgi sahibi olma | |||
| Tekstil hammaddeleri hakkında bilgi sahibi olma | |||
| Tekstil yüzeyleri oluşturma hakkında bilgi sahibi olma | |||
| Tekstil ürünlerinin renklendirilmesi hakkında bilgi sahibi olma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dünyada ve Türkiye’de tekstil hakkında bilgi sahibi olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Tekstil hammaddeleri hakkında bilgi sahibi olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Tekstil yüzeyleri oluşturma hakkında bilgi sahibi olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Tekstil ürünlerinin renklendirilmesi hakkında bilgi sahibi olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
