| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Finans Matematiği | İSL251 | 3 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | İŞLETME |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Salih MUTLU |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Muhittin ZÜGÜL |
| Amaç |
Öğrenciye finans matematiği konusunda temel bilgileri vermektir. |
| Ders İçeriği |
Finans matematiği formülleri, yöntemleri,hesaplamaları, yorumları. |
| Ders Kaynakları |
Ders notları, tüm finans matematiği ve finansal yönetim kitapları
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2018 - 2019 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2019 - 2020 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 10 | 3 | 30 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 10 | 3 | 30 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 10 | 5 | 50 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 5 | 5 |
| Final | Final | 1 | 5 | 5 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 1 | 3 | 3 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 129 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,06 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Giriş,tanımlar, kavramlar,faiz tabloları | |
| 2 | Basit faiz | |
| 3 | Bileşik faiz - gelecekteki değer | |
| 4 | Problem çözümleri | |
| 5 | Bileşik faiz- Bugünkü değer | Ders |
| 4 | Problem çözümleri | |
| 7 | Ara İmtihan | Sözlü |
| 8 | Anüite ve anüitenin gelecekteki değeri | |
| 4 | Problem çözümleri | |
| 10 | Anüitenin şimdiki değeri | |
| 4 | Problem çözümleri | |
| 12 | Bir yıldan az dönem için faiz hesaplamaları | |
| 13 | Perpetuitenin şimdiki değeri, büyüme oranı | |
| 14 | Genel tekrar |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Paranın neden, zaman değerine sahip olduğunu kavrayabilecek. | Ödev / Proje | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Yüzde, maliyet ve kâr hesaplamalarını yapabilecek. | Sözlü Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Basit faiz ve basit iskonto hesaplamalarını yapabilecek. | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Nominal faiz, reel faiz, efektif faiz, risk ve enflasyon ilişkisini kurabilecek. | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Bileşik faiz ve bileşik iskonto hesaplamalarını yapabilecek. | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Paranın neden, zaman değerine sahip olduğunu kavrayabilecek. | - | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
| Yüzde, maliyet ve kâr hesaplamalarını yapabilecek. | - | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
| Basit faiz ve basit iskonto hesaplamalarını yapabilecek. | - | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
| Nominal faiz, reel faiz, efektif faiz, risk ve enflasyon ilişkisini kurabilecek. | - | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
| Bileşik faiz ve bileşik iskonto hesaplamalarını yapabilecek. | - | - | - | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - |
