| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İktisat Okumaları | IKT251 | 3 | 3 + 0 | 6,0 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Ders, Sözlü anlatım |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Havva Nesrin TİRYAKİ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu dersin amacı iktisat teorisinin gelişimine dair okumalar yapmak ve öğrencileri gelecekte alacakları temel iktisat dersleri için hazırlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Feodalizm, Ekonomik yapının gelişimi, Klasik teorinin ve Keynesyen teorinin ortaya çıkışı |
| Ders Kaynakları |
A.Mesud Küçükkalay, İktisadi Düşünce Tarihi, Beta, 2015
,Leo Huberman, Feodal Toplumdan Yirminci Yüzyıla, 2016 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 14 | 56 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 15 | 1 | 15 |
| Final | Final | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 142 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,57 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Feodal sistemin oluşumu | Tartışmalı Ders Ders |
| 2 | Feodal sistemde ticaretin gelişmesi | Ders Tartışmalı Ders |
| 4 | Feodal sistemin bozulması- ulus kavramının oluşumu | |
| 4 | Feodal sistemle Osmanlı tımar sisteminin karşılaştırması | Ders Tartışmalı Ders |
| 5 | Coğrafi keşifler- merkantilizmin doğuşu | |
| 8 | Fizyokrasi | |
| 6 | Laissez-faire görüşünün ortaya çıkışı | |
| 9 | Adam Smith'in görüşleri ve 'Ulusların Zenginliği' | |
| 9 | Fransız Devrimi ve etkileri | Ders Tartışmalı Ders |
| 12 | Kapitalist sistem eleştirileri: Karl Marx | |
| 14 | J. M. Keynes ve 'İstihdam, Faiz ve Paranın Genel Teorisi'nin doğuşu | |
| 14 | J. M. Keynes ve 'İstihdam, Faiz ve Paranın Genel Teorisi'nin doğuşu | |
| 13 | Sosyalist rejimlerin doğuşu | |
| 11 | Yoksulluk tartışmaları |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Ortaçağ Avrupası Feodalizminin ekonomik düzeninden kapitalist sistemin ortaya çıkışına kadar gerçekleşen süreçleri anlar | Yazılı Sınav Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Feodal dönemden planlı ekonomiye geçiş sürecinde iktisadi sistemleri eleştirel bir gözle anlamlandırır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| İktisadi görüşlerin ortaya çıkışında etken olan sebepleri ayırt edebilir | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Kapitalist sistemin köklerini betimler | Yazılı Sınav Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Merkantilist görüşten itibaren birbirini takip eden iktisadi görüşleri anlar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortaçağ Avrupası Feodalizminin ekonomik düzeninden kapitalist sistemin ortaya çıkışına kadar gerçekleşen süreçleri anlar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Feodal dönemden planlı ekonomiye geçiş sürecinde iktisadi sistemleri eleştirel bir gözle anlamlandırır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İktisadi görüşlerin ortaya çıkışında etken olan sebepleri ayırt edebilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Kapitalist sistemin köklerini betimler | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Merkantilist görüşten itibaren birbirini takip eden iktisadi görüşleri anlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
