| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Yüzeysel Tasarım | BYT124 | 3 | 2 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | BASIM VE YAYIM TEKNOLOJİLERİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Hakan KARŞIYAKA |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Hakan KARŞIYAKA |
| Amaç |
Güzel sanatlar alandaki kavramları, fikirleri ve verileri bilir, değerlendirir ve analiz eder; kendi alanı ile konuları ele alıp kanıta dayalı araştırmalar ile tasarım ve uygulamalar yapar. |
| Ders İçeriği |
Mesleki eğitimde malzeme ve temel tasarım prensiplerini birleştirerek iki boyutlu yüzeyde üçüncü boyutu kullanarak değişik etkilerin yaratım sürecini algılatmak. |
| Ders Kaynakları |
SEVİM, S. S.2007,Seramik Dekorlar ve Uygulama Teknikleri,Yorum Sanat,İstanbul
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Dönem Sonu Uygulaması | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 2 | 14 | 28 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 2 | 14 | 28 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 114 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,47 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Yüzey Biçim Iliskileri, Form-Fon Iliskileri, Formun Tanimi,Fonun Tanimi | |
| 2 | Form-Fon Iliskileri, Karenin Tanimi ve Kompozisyon | |
| 3 | Form-Fon Iliskileri Üçgenin Tanimi ve Kompozisyon Içindeki Etkisi | |
| 4 | Form-Fon Iliskileri Dairenin Tanimi ve Kompozisyon Içindeki Etkisi | |
| 5 | Form-Fon Iliskileri Elemanter Sistem Ile Yüzeyin Düzenlenmesi | |
| 6 | Form-Fon Iliskileri,Ritm Ve Tekrar | |
| 7 | Form-Fon Iliskileri Etüde Bagli Tasarim Kurallari | |
| 8 | Form-Fon Iliskileri, Isik-gölge Çalismasi, | |
| 9 | Form-Fon Iliskileri, Zitlik ve Tasarima Etkisi, | |
| 10 | Form-Fon Iliskileri, Zitlik ve Denge | |
| 11 | Form-Fon Iliskileri, Tasarim | |
| 11 | Form-Fon Iliskileri, Tasarim | |
| 11 | Form-Fon Iliskileri, Tasarim | |
| 14 | Form-Fon Iliskileri, Degerlendirme |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Kare, daire, üçgeni görsel dil içinde tanımlar ve kompozisyon içinde kullanır. | |||
| Düzenli ve serbest ritmi kompozisyon içinde kullanır. | |||
| Yüzeyi ve biçimi tanımlar ve kurgular | |||
| Zıtlık ve denge kavramlarını tanımlar ve kullanır. | |||
| Işık ve gölgeyi kompozisyonlarında kullanır. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kare, daire, üçgeni görsel dil içinde tanımlar ve kompozisyon içinde kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Düzenli ve serbest ritmi kompozisyon içinde kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Yüzeyi ve biçimi tanımlar ve kurgular | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Zıtlık ve denge kavramlarını tanımlar ve kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Işık ve gölgeyi kompozisyonlarında kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
