| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Güç Sistem Analizi I | EEM403 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Arş. Gör. Muhammed MALKOÇ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Güç sistemi tanımak ve modellemek |
| Ders İçeriği |
Güç Sistemlerine giriş. İletim hat parametreleri; endüktans ve kapasitans. Kısa, orta ve uzun hat modelleri ve akım-gerilim ilişkileri. Transformatör ve jeneratörlerin elektriksel karakteristikleri. Per-Unit sistem. Güç Sistemlerinin Modellenmesi. Simetrik kısa devre analizi. Kesici seçimi. |
| Ders Kaynakları |
Güç Sistem Analizi
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 14 | 28 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 14 | 56 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 2 | 1 | 2 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 134 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,25 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | |
| 2 | Birim Değerler | |
| 3 | Transformatörler ve eşdeğer devreler | |
| 4 | Senkron Makina ve eşdeğer devreler | |
| 5 | İletim Hatlarının Seri empedansı | |
| 6 | İletim Hatlarının Kapasitansı | |
| 7 | İletim Hatlarında Akım Gerilim İlişkileri | |
| 8 | Admitans modeli | |
| 9 | Empedans Modeli | |
| 11 | Simetrili bileşenler | |
| 12 | Ardışık Devreler | |
| 13 | Uyugulama |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Per-unit sistemi, fazörler ve karmaşık güç kavramlarını kullanarak dengeli/dengesiz üç fazlı ağlarda akım-gerilim-kayıp hesapları yapar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler |
| Hat (RLCG, π/T), transformatör (tap/ZS), jeneratör ve yüklerin eşdeğer modellerini çıkarır, parametreleri belirler ve Ybus/Zbus oluşturur. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Benzetim | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri |
| Küçük/orta ölçekli ağlar için yük akışı (Gauss-Seidel ve Newton-Raphson) formüle eder ve çözer; yakınsama ve duyarlılığı yorumlar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Problem Çözme Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| MATLAB/Simulink, DIgSILENT, OpenDSS vb. bir yazılımda ağ modeli kurar, yük akışı ve kısa devre çalıştırır; el hesaplarıyla tutarlılığı doğrular. | Ödev / Proje Laboratuvar Çalışması Sunum / Seminer | Ders Benzetim Grup Çalışması Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Çalışmasında kullandığı varsayımları, veri/standart kaynaklarını (IEEE/IEC) ve sonuçların etik-güvenlik-çevre etkilerini rapor ve sunumla açıkça belgeler; ekip içinde etkin çalışır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Vaka Çalışması Seminer Grup Çalışması | Önceden planlanmış özel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Per-unit sistemi, fazörler ve karmaşık güç kavramlarını kullanarak dengeli/dengesiz üç fazlı ağlarda akım-gerilim-kayıp hesapları yapar. | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | ;
| Hat (RLCG, π/T), transformatör (tap/ZS), jeneratör ve yüklerin eşdeğer modellerini çıkarır, parametreleri belirler ve Ybus/Zbus oluşturur. | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | 1 | - | - | ;
| Küçük/orta ölçekli ağlar için yük akışı (Gauss-Seidel ve Newton-Raphson) formüle eder ve çözer; yakınsama ve duyarlılığı yorumlar. | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 1 | - | - | - | - | - | 1 | ;
| MATLAB/Simulink, DIgSILENT, OpenDSS vb. bir yazılımda ağ modeli kurar, yük akışı ve kısa devre çalıştırır; el hesaplarıyla tutarlılığı doğrular. | 2 | 4 | 2 | 5 | 3 | 1 | 2 | - | 1 | 1 | 1 | 1 | ;
| Çalışmasında kullandığı varsayımları, veri/standart kaynaklarını (IEEE/IEC) ve sonuçların etik-güvenlik-çevre etkilerini rapor ve sunumla açıkça belgeler; ekip içinde etkin çalışır. | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 | - | 2 | 5 | 1 | 4 | ;
| Ortalama Değer | 2,8 | 3,8 | 1,6 | 2,6 | 2,2 | 1 | 1,4 | - | 0,8 | 1,4 | 0,4 | 1,2 |
