| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Sayısal İşaret İşleme | EEM443 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER |
| Amaç |
Bu dersin amacı, sayısal işaretlerin sayısal sistemlerde nasıl işleneceğini öğrenmektir. |
| Ders İçeriği |
Ayrık zamanlı işaretlerin analizi ve ayrık zamanlı sistem tasarımı |
| Ders Kaynakları |
A. V. Oppenheim, R. W. Schafer with J. R. Buck, Discrete-Time Signal Processing, Prentice-Hall Int., 1999, 2nd Ed.
Sayısal İşaret İşleme (Oppenheim & Schafer, Prentice Hall) Oppenheim and Schafer, Digital Signal Processing, Prentice-Hall, 1975. Class Notes. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Kısa Sınav 1 | 15 |
| Kısa Sınav 2 | 15 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 13 | 13 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 13 | 52 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 13 | 13 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 13 | 13 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 13 | 26 |
| Final | Final | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 133 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,22 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sayısal İşaret İşlemenin Amacı, Uygulama Alanları; Sayısal İşaretler ile Analog İşaretlerin Karşılaştırılması | |
| 2 | Sayısal İşaretlerin Matematiksel Gösterimi | |
| 3 | Sayısal Sistemlerin Özellikleri | |
| 4 | Doğrusal Zamanla Değişmeyen Sistemler: Konvolüsyon | |
| 5 | Doğrusal Zamanla Değişmeyen Sistemler: Fark Denklemleri | |
| 6 | Frekans Yanıtı | |
| 7 | Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü | |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ayrık Fourier Dönüşümü | |
| 10 | Hızlı Fourier Dönüşümü | |
| 11 | Z_Dönüşümü | |
| 12 | Dijital FIR Filtre Tasarımı | |
| 13 | Dijital FIR/IIR Filtre Tasarımı | |
| 14 | Dijital IIR Filtre Tasarımı |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci, sayısal işaretlerin temel kavramlarını açıklar; ayrık zamanlı işaretleri matematiksel olarak temsil eder ve işaret işlemlerini uygular. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenci, ayrık zamanlı sistemlerin özelliklerini analiz eder ve doğrusal zamanla değişmeyen (LTI) sistemleri konvolüsyon ve fark denklemleri ile çözümler. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenci, işaret ve sistemleri frekans düzleminde analiz etmek için DTFT, DFT/FFT yöntemlerini uygular ve sonuçları yorumlar. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenci, Z-dönüşümünü kullanarak sistem analizi yapar ve sistem davranışını kutup-sıfır düzleminde değerlendirir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenci, dijital filtrelerin (FIR ve IIR) tasarımını gerçekleştirir, performanslarını karşılaştırır ve mühendislik problemlerine uygular. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci, sayısal işaretlerin temel kavramlarını açıklar; ayrık zamanlı işaretleri matematiksel olarak temsil eder ve işaret işlemlerini uygular. | 5 | 4 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci, ayrık zamanlı sistemlerin özelliklerini analiz eder ve doğrusal zamanla değişmeyen (LTI) sistemleri konvolüsyon ve fark denklemleri ile çözümler. | 5 | 5 | 1 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci, işaret ve sistemleri frekans düzleminde analiz etmek için DTFT, DFT/FFT yöntemlerini uygular ve sonuçları yorumlar. | 5 | 4 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci, Z-dönüşümünü kullanarak sistem analizi yapar ve sistem davranışını kutup-sıfır düzleminde değerlendirir. | 5 | 4 | 1 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci, dijital filtrelerin (FIR ve IIR) tasarımını gerçekleştirir, performanslarını karşılaştırır ve mühendislik problemlerine uygular. | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 2 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 4,4 | 1,6 | 4,4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2,2 | 1 | 1,2 | 1,2 |
