| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Bilgisayara Giriş | EEM101 | 1 | 2 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER |
| Ders Veren | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER |
| Amaç |
Bu dersin amacı, temel bilgisyar bilgisi verilerek ve uygulama yaptırılarak öğrencilerin bilgisayarı daha etkin kullanmasını sağlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Temel Bilgiler, Windows İşletim Sistemi, Kelime İşleme Programı, Hesap Tablosu Programı, Sunum Hazırlama Programı, Algoritmalar, Temel MATLAB Bilgileri |
| Ders Kaynakları |
Ders ile ilgili kitaplar ve internet kaynakları
Computer Science, J.G.Brookshear, Addison Wesley, 2000 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 7 | 7 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 4 | 4 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 2 | 10 | 20 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 3 | 8 | 24 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 13 | 26 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 4 | 4 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 5 | 1 | 5 |
| Final | Final | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 107 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,20 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Temel Bilgiler, Bilgisayar Donanımı Bileşenleri, Windows İşletim Sistemi | |
| 2 | Kelime İşleme Programı | |
| 3 | Kelime İşleme Uygulamaları | |
| 4 | Hesap Tablosu Programı | |
| 5 | Hesap Tablosu Uygulamaları | |
| 6 | Sunum Hazırlama Programı | |
| 7 | Sunum Hazırlama Uygulamaları | |
| 8 | Sayı Sistemleri ve Mantık Fonksiyonları, Ara Sınav | |
| 9 | Sayı Sistemleri ve Mantık Fonksiyonları | |
| 10 | Sayısal Devre Tasarımı ve Uygulamaları | |
| 11 | Algoritmalar ve Akış Diyagramları | |
| 12 | MATLAB'A Giriş | |
| 13 | MATLAB'da Koşullu İfadelerin Kullanımı | |
| 14 | MATLAB'da Döngü İfadelerinin Kullanımı |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci, Word, Excel, PowerPoint programlarını etkin bir şekilde kullanır. | |||
| Öğrenci, bilgisayar kullanımını ve temel bilgisayar kavramlarını öğrenir. | |||
| Öğrenci, yazılım/donanım kavramları ve çeşitlerini kavrar. | |||
| Öğrenci, problem çözümü için algoritma geliştirir, akış diyagramı oluşturur. | |||
| Öğrenci, oluşturulan algoritmayı MATLAB'da gerçekler. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci, Word, Excel, PowerPoint programlarını etkin bir şekilde kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenci, bilgisayar kullanımını ve temel bilgisayar kavramlarını öğrenir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenci, yazılım/donanım kavramları ve çeşitlerini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenci, problem çözümü için algoritma geliştirir, akış diyagramı oluşturur. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrenci, oluşturulan algoritmayı MATLAB'da gerçekler. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
