| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Düşük Gerilim Güç Sistemleri | EEM413 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Teorik Anlatım, Görsel Labaratuvar Çalışmaları |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Nazım İMAL |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Nazım İMAL |
| Amaç |
Enerji sistemlerinin temellerinin tanıtımı, tek ve üç fazlı sistemlerde güç kavramının analizi ve düşük gerilim sistemlerinin temel karakteristiklerinin çözülmüş örneklerle tanıtımı. |
| Ders İçeriği |
Elektrik enerji sistemlerine giriş. Temel kavram ve elektriksel cihazlar. Tek fazlı ve üç fazlı sistemlerde güç hesapları. Güç faktörünün düzeltilmesi. Güç sistem modellemesi. Dağıtım ve taşıma sistemi kabloları. Kısa devre hesapları. Güç sistemlerinde sigortalar, kontaktörler ve kesiciler. Düşük gerilim sistemlerinde ölçüm metotları. Topraklama kavramı ve metotları. Dokunma ve adım gerilim hesaplamalarına giriş. |
| Ders Kaynakları |
Elektrik Güç Sistemleri SA Nasar, FC Trutt - 1998 - books.google.com
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 35 |
| Kısa Sınav 1 | 15 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 13 | 39 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 5 | 5 | 25 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 3 | 13 | 39 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 10 | 1 | 10 |
| Final | Final | 10 | 1 | 10 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 140 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,49 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Elektrik enerji sistemlerine giriş | |
| 2 | Elektrik şebeke türleri; faz, nötr ve koruma hattı kavramları | |
| 3 | Elektriksel çarpılma ve güvenlik | |
| 4 | Yapısına ve işlevine göre, topraklama | |
| 5 | Düşük gerilim elektrik tesisatları |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Elektriksel koruma ve koruma elemanları hakkında bilgi sahibi olur. | |||
| Tek hat şemaları, kompanzasyon, gerilim düşümü ve kesit hesapları hakkında bilgi sahibi olur. | |||
| Elektrik devre elemanları ve iletkenleri konusunda bilgi sahibi olur. | |||
| Elektrik enerjisi şebeke türleri ve son kullanıcıda tüketim hakkında bilgi sahibi olur | |||
| Topraklama ve elektrik güvenliği konusunda bilgi sahibi olur |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Elektriksel koruma ve koruma elemanları hakkında bilgi sahibi olur. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Tek hat şemaları, kompanzasyon, gerilim düşümü ve kesit hesapları hakkında bilgi sahibi olur. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Elektrik devre elemanları ve iletkenleri konusunda bilgi sahibi olur. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Elektrik enerjisi şebeke türleri ve son kullanıcıda tüketim hakkında bilgi sahibi olur | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Topraklama ve elektrik güvenliği konusunda bilgi sahibi olur | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
