| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Örüntü Analizine Giriş | EEM458 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | Doç. Dr. İdil IŞIKLI ESENER |
| Amaç |
Gerçek dünyada var olan bir çok nesne bir örüntüye sahiptir. Bu örüntüler yeterince doğru şekilde ortaya çıkarılabildiği takdirde tanıma sistemleri ve buna benzer otomatikleştirilmiş sistemleri geliştirmek kolay olacaktır. Bu dersin amacı öğrencilere örüntü tanımanın yöntemlerini göstermektir. |
| Ders İçeriği |
Örüntü analizine giriş, Vektörler, Gaussians, Bayes karar kuralına giriş, Temel bileşen analizi (PCA), Doğrusal ayırt edici analizi (LDA), Doğrusal regresyon sınıflandırıcısı (LRC), k-en yakın komşu (k-NN) sınıflandırıcısı, Performans değerlendirme |
| Ders Kaynakları |
Pattern Classification: R.O. Duda, P.E. Hart, D.G. Stork 2. Baskı, Wiley, 2000
Introduction to Pattern Recognition: A MATLAB Approach, Academic Press, 2010. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Uygulama 1 | 30 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 6 | 5 | 30 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 25 | 1 | 25 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 15 | 1 | 15 |
| Final | Final | 16 | 1 | 16 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 128 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,02 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Örüntü analizine giriş | |
| 2 | Vektörler ve vektör uzayları | Ders Problem Çözme Gösterim |
| 3 | Olasılık ve İstatistik genel tekrarı | Ders Problem Çözme Gösterim |
| 4 | Bayes karar kuralına giriş | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Gösterim |
| 5 | Bayes sınıflandırıcıları | Ders Problem Çözme Küçük Grup Tartışması |
| 6 | Temel Bileşen Analizi (PCA) | |
| 7 | PCA Uygulamaları | Tartışmalı Ders Problem Çözme Gösterim |
| 8 | Doğrusal Ayırtaç Analizi (LDA) | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme |
| 9 | Doğrusal Regresyon Sınıflandırıcısı (LRC) | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme |
| 10 | k-En Yakın Komşu (k-NN) Sınıflandırıcısı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme |
| 11 | Sınıflandırıcıların karşılaştırılması | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 12 | Performans değerlendirme | Ders Problem Çözme Gösterim |
| 13 | Öğrenci proje sunumları | Seminer Sözlü |
| 13 | Öğrenci proje sunumları | Seminer Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci bir gerçek dünya problemindeki örüntü tanıma aşamalarını belirleyip bu aşamalara uygun yöntemleri probleme uygulayabilir. | Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Seminer Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Öğrenci bir örüntü tanıma problemindeki temel aşamaları öğrenir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenci örüntü tanıma alanındaki temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olur. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenci örüntü tanıma alanındaki en temel yöntemleri öğrenir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci bir gerçek dünya problemindeki örüntü tanıma aşamalarını belirleyip bu aşamalara uygun yöntemleri probleme uygulayabilir. | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | ;
| Öğrenci bir örüntü tanıma problemindeki temel aşamaları öğrenir. | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci örüntü tanıma alanındaki temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olur. | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Öğrenci örüntü tanıma alanındaki en temel yöntemleri öğrenir. | 4 | 4 | 2 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | ;
| Ortalama Değer | 3,5 | 3,75 | 2 | 3,5 | 2 | 1,5 | 1,25 | 1 | 2 | 1,25 | 1,25 | 1,25 |
