| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Temel Malzeme Bilimi | KSM306 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | KİMYA MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Mühendislik alanında geniş kullanım alanları olan metal ve metal dışı mühendislik malzemelerinin özellikleri, üretimi ve teknolojik kullanımları hakkında bilgilerin öğretilmesi. |
| Ders İçeriği |
Malzeme bilimine giriş ve mühendislik malzemelerinin sınıflandırılması, Atomik yapı ve atomlar arası bağlar, Kristal yapılar, Kristolografik düzlem ve doğrultular, Kristal ve kristal olmayan malzemeler; Kristal yapı hataları; Dislokasyonların önemi, Metallerin mekanik özellikleri, Difüzyon ve difüzyon mekanizmaları, Faz diyagramları ve katılaşma, Demir-çelik/Çeliklere uygulanan temel ısıl işlemler, Metalik korozyon ve korozyondan korunma, Seramikler, polimerler, kompozit malzemeler. |
| Ders Kaynakları |
Callister, W. D., & Retwisch, D. G. (2013). Malzeme bilimi ve Mühendisliği. Nobel.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 4 | 14 | 56 |
| Final | Final | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 2 | 1 | 2 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 135 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,29 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Malzeme bilimine giriş, Malzemelerin sınıflandırılması | |
| 2 | Atomun elektronik yapısı ve bağlar | |
| 3 | Katılarda kristal yapılar ve kristal geometrisi | |
| 4 | Katılaşma, Katılarda kusurlar | |
| 5 | Yayınma | |
| 6 | Metaller | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Metallerin mekanik özellikleri | |
| 9 | Dislokasyonlar ve dayanım arttırıcı mekanizmalar | |
| 10 | Alaşımlar | |
| 11 | Seramikler | |
| 12 | Polimerler ve Kompozitler | |
| 13 | Malzemelerin elektriksel, termal, manyetik ve optik özellikleri | |
| 14 | Final sınavı |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Farklı malzemelerin yapısını tanıyabilecektir. | |||
| Malzemenin fiziksel ve mekanik özelliklerini anlayabilecektir. | |||
| Malzemelerin yapı ile özellikleri arasında ilişkileri kurabilecektir. | |||
| Mühendislik uygulamalarında ve tasarımlarında ihtiyaca uygun malzemeyi seçebilecektir. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Farklı malzemelerin yapısını tanıyabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Malzemenin fiziksel ve mekanik özelliklerini anlayabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Malzemelerin yapı ile özellikleri arasında ilişkileri kurabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Mühendislik uygulamalarında ve tasarımlarında ihtiyaca uygun malzemeyi seçebilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
