| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiğine (HAD) Giriş | MIM440 | 8 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Onur ERKAN (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Onur ERKAN |
| Amaç |
Hesaplamalı Akışkanlar Dinamiği ile ilgili temel bilgilerin aktarılması ve ticari HAD yazılımı kullanımı. |
| Ders İçeriği |
Hesaplamalı Akışkanlar Mekaniğinde Temel Kavramlar / Kısmi Diferansiyel Denklemlerin Sınıflandırılması / Sonlu Farklar Yöntemi / Sonlu Hacimler Yöntemi / Sonlu Elemanlar Yöntemi / Kararlılık Analizi / Ağ Oluşturulması / Bilgisayar Grafik teknikleri ve Model Oluşturma / Paket Programların Kullanımı. |
| Ders Kaynakları |
Computational methods for fluid dynamics, Ferziger & Peric, Springer, 2002.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Kısa Sınav 1 | 5 |
| Kısa Sınav 2 | 5 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 4 | 12 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 3 | 4 | 12 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 3 | 4 | 12 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 3 | 4 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 13 | 39 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 4 | 1 | 4 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 105 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,12 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | HAD'nin Temelleri: Akış Fiziği, Matematiksel Temeller ve İş Akışı. | Ders |
| 2 | Ön İşlem (Pre-processing): Geometri Oluşturma ve Ağ (Mesh) İlkeleri. | Ders |
| 3 | Yürütücü Denklemler: Kütle, Momentum ve Enerji Korunumu. | Ders |
| 4 | Ayrıklaştırma Yöntemleri: Sonlu Farklar (FDM) ve Sonlu Hacimler (FVM). | Ders |
| 5 | Sayısal Yöntemler: Sonlu Elemanlar (FEM) ve Matematiksel Modeller. | Ders |
| 6 | Sayısal Karakteristikler: Tutarlılık, Kararlılık ve Yakınsama Analizi. | Ders |
| 7 | Cebirsel Çözüm Stratejileri: Doğrudan ve İteratif Çözücü Algoritmaları. | Ders |
| 8 | Uygulamalı Analizler: Arayüz Yönetimi ve Sayısal Proje Kurulumu. | Ders |
| 9 | Yazılım Tabanlı Ağ Optimizasyonu: Enflasyon ve Y+ Stratejileri. | Ders |
| 10 | Endüstriyel Sınır Şartlarının Yazılım Ortamında Tanımlanması. | Ders |
| 11 | Uygulamalı Türbülans Modelleme ve Akış Ayrılması Analizleri. | Ders |
| 12 | Sayısal Analizlerin Çözücü Ayarlarının Yapılması ve Çalıştırılması. | Ders |
| 13 | Son İşlem: Veri Görselleştirme, Doğrulama ve Validasyon Teknikleri. | Ders |
| 14 | Mühendislik Tasarımı ve Optimizasyon Odaklı Uygulama Örnekleri. | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Akışkanlar mekaniğini yöneten temel korunum ilkelerini genel hatlarıyla açıklar. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Farklı sayısal yöntemlerin (FDM, FVM, FEM) çalışma mantığını ve farklarını kavrar. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Yapılan bir analizin doğru sonuç verip vermediğini (yakınsama, ağ kalitesi vb.) kontrol eder. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Paket program kullanarak bir akış probleminin geometri, ağ ve ayar adımlarını tamamlar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Yazılımdan elde ettiği analiz sonuçlarını görsel haritalar ve grafiklerle raporlar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Akışkanlar mekaniğini yöneten temel korunum ilkelerini genel hatlarıyla açıklar. | 4 | 3 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Farklı sayısal yöntemlerin (FDM, FVM, FEM) çalışma mantığını ve farklarını kavrar. | 3 | 4 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Yapılan bir analizin doğru sonuç verip vermediğini (yakınsama, ağ kalitesi vb.) kontrol eder. | 3 | 4 | - | 5 | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Paket program kullanarak bir akış probleminin geometri, ağ ve ayar adımlarını tamamlar. | 3 | 4 | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Yazılımdan elde ettiği analiz sonuçlarını görsel haritalar ve grafiklerle raporlar. | 2 | 3 | 4 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | 3 | 3,6 | 1,8 | 3 | - | - | - | - | - | - | - |
