| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Kadınların Coğrafyası | COĞ247 | 3 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | COĞRAFYA |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Serhat AY |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Toplumda cinsiyet farklılığının ortaya çıkardığı eşitsizliğin nedenleri buna karşı çıkan tepkiler ile görüşlerin değerlendirilmesi, kadına şiddetin kaynağı ve nedenlerinin değerlendirilmesi |
| Ders İçeriği |
Toplumda cinsiyete bağlı eşitsizlik kavramı, bu eşitsizliğin tarihi gelişimi buna karşı çıkan tepkiler , feminist hareketin başlaması anlayıştaki farklılıkların değerlendirilmesi, şiddet kavramı kadına yönelik şiddetin nedenleri ve ülkesel bazdaki dağılımının değerlendirilmesi |
| Ders Kaynakları |
Özgüç, N. (1998). Kadınların coğrafyası. Çantay Kitabevi.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 3 | 1 | 3 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 5 | 1 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 7 | 13 | 91 |
| Final | Final | 5 | 1 | 5 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 109 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,27 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Ders Hakkında Bilgilendirme | |
| 2 | Toplumsal Cinsiyet Kavramı | |
| 3 | Geleneksel Cinsiyet Kültürü ve Cinsiyet Eşitsizliği | |
| 4 | Kalkınma Kavramı ve Kadının Kalkınmadaki Rolü | |
| 5 | Kadın Yoksulluğu | |
| 6 | Eğitimde Cinsiyet Eşitsizliği I | |
| 7 | Eğitimde Cinsiyet Eşitsizliği II | |
| 8 | Siyasal Hayata Katılımda Cinsiyet Eşitsizliği | |
| 9 | Ara Sınav | |
| 10 | Ekonomik Yaşama Katılımda Cinsiyet Eşitsizliği I | |
| 11 | Kadına Yönelik Şiddet ve Şiddet Türleri | Tartışmalı Ders |
| 12 | Sağlık Hizmetlerinden Faydalanmada Cinsiyet Eşitsizliği | |
| 13 | Coğrafya Disiplininde Teorik Toplumsal Cinsiyet Araştırmaları | |
| 14 | Coğrafya Disiplininde Uygulamalı Toplumsal Cinsiyet Araştırmaları |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Kadına yönelik şiddet konusunda farkındalığı artar | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin çözümüne yönelik uygulamalar geliştirir | Laboratuvar Çalışması | Laboratuar | Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Kadınların toplumsal ve kamusal hayata katılımı konusunda farkındalığı artar | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin mekansal karakteristiklerini bilir | Laboratuvar Çalışması | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliği konusunda farkındalığı artar | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Kadına yönelik şiddet konusunda farkındalığı artar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin çözümüne yönelik uygulamalar geliştirir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Kadınların toplumsal ve kamusal hayata katılımı konusunda farkındalığı artar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin mekansal karakteristiklerini bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Toplumsal cinsiyet eşitsizliği konusunda farkındalığı artar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
