| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Matematik ve Hayat | MAT426 | 8 | 3 + 0 | 6,0 |
| Birim Bölüm | MATEMATİK |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Figen UYSAL |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Matematik kavramların anlaşılmasını kolaylaştırmak, bu kavram, ilişki ve özelliklerin uygulamalarını göstererek öğrencilerde matematiğin işe yaradığı, değerli olduğu bilincini uyandırmaktır. |
| Ders İçeriği |
Matematiğin doğada, mühendislikte, bilişimde, ekonomide, sanatta, vb. alanlarla birlikte hayatın içindeki kullanım alanları, uygulamaları, açıklayıcı rolü, nesnelerle ilişkisi. |
| Ders Kaynakları |
Lial,M. L., Hungerford,T. W. and Holcomb, J. 2010; Mathematics with Applications (10th Edition), Pearson
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 14 | 56 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 5 | 1 | 5 |
| Final | Final | 5 | 1 | 5 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 155 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 6,08 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Matematik ve hayat ilişkisi geçmişten günümüze. | |
| 2 | Problem çözme teknikleri ve problem çözme becerilerinin günlük yaşamdaki önemi | |
| 3 | Matematiksel düşünce yapısının hayatın içindeki rolü | |
| 4 | Matematik ve doğa | |
| 5 | Matematik ve mühendislik | |
| 6 | Matematik ve ekonomi | |
| 7 | Matematik ve sanat | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Matematik ve bilişim | |
| 10 | Matematik ve sağlık | |
| 11 | Matematik ve spor | |
| 12 | Matematik ve din | |
| 13 | Matematik ve adalet | |
| 14 | Öğrenci sunumları |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Matematiğin hayatın içindeki kullanım alanları ve önemi hakkında fikir sahibi olur. | |||
| Problem çözme yöntemlerini ve günlük hayattaki önemini kavrar. | |||
| Matematiksel düşünce yapısının önemini kavrar. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Matematiğin hayatın içindeki kullanım alanları ve önemi hakkında fikir sahibi olur. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Problem çözme yöntemlerini ve günlük hayattaki önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Matematiksel düşünce yapısının önemini kavrar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
