| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Hücre Biyolojisi II | MBG202 | 4 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Tuba YAĞCI GURBANOV |
| Ders Veren | Doç. Dr. Tuba YAĞCI GURBANOV |
| Amaç |
Hücreyi bir canlının parçası olarak inceleyen bu dersin amacı hücrenin diğer hücrelerle ve çevreleriyle etlileşim mekanizmalarını, hücrenin canlıda çoğalmasını, farklılaşmasını ve ölümünü, bu metabolizmaların bozulmasının canlıya etkilerini anlamaktır |
| Ders İçeriği |
Hücre-hücre bağlantıları, hücre dışı matriks yapıları ve işlevleri, hücre bölünmesinin moleküler mekanizması, hücre döngüsü ve kontrolü, eşey hücreleri (sperm, yumurta) ve döllenme, kopyalamada hücre çevriminin önemi, sinyal iletimi ve bileşenleri, bakteri, memeli ve bitkilerde sinyal iletimi yolları, hücre farklılaşması ve çok hücreli canlılarda gelişim, kök hücreler ve yenilenme, bağışıklık sistemi, bileşenleri ve işlevleri, kanser biyolojisi, kanser etmenleri, gelişimi, tanı ve tedavinin temelleri, yaşlanma, apoptoz |
| Ders Kaynakları |
Hücre- Moleküler Yaklaşım-Cooper
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 6 | 2 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 89 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,49 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Hücre Biyolojisine Giriş II | Ders |
| 2 | Endoplazmik Retikulum ve Protein modifikasyonları | Ders |
| 3 | Golgi ve ileri derece protein modifikasyonları | Küçük Grup Tartışması |
| 4 | Mitokondri | Ders |
| 5 | Kloroplast ve Fotosentez reaksiyonları | Ders |
| 6 | Peroksizom | Ders |
| 7 | Makale inceleme ve tartışma | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer |
| 8 | Hücre içi hareketlilik Lizozomlar | Ders |
| 9 | Hücre bölünmesi | Ders |
| 10 | Apoptozis ve mekanizması | Ders |
| 11 | Hücre farklılaşması ve mekanizmaları | Ders |
| 12 | Makale araştırma ve inceleme | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 13 | Hücre regülasyonu | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 14 | Patajenler, enfeksiyon ve doğal bağışıklık | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Hücre organellerinin yapısını, fonksiyonlarını ve bu organellerin hücresel süreçlerdeki rollerini kavrayabilmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Hücredeki proteinlerin nasıl modifiye olduğunu (glikozilasyon, fosforilasyon, vb.) ve bu modifikasyonların hücresel işlevlerdeki rolünü anlayabilmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Mitoz, mayoz, hücre döngüsü ve hücre bölünmesinin kontrol mekanizmalarını öğrenebilmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Hücrelerin farklılaşma süreçlerini ve bu süreçlerin nasıl genetik ve çevresel etmenlerle yönlendirildiğini öğrenebilmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Hücre biyolojisi ile ilgili bilimsel makaleleri inceleyerek veri analizi yapabilmek, eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilmek. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hücre organellerinin yapısını, fonksiyonlarını ve bu organellerin hücresel süreçlerdeki rollerini kavrayabilmek | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Hücredeki proteinlerin nasıl modifiye olduğunu (glikozilasyon, fosforilasyon, vb.) ve bu modifikasyonların hücresel işlevlerdeki rolünü anlayabilmek | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Mitoz, mayoz, hücre döngüsü ve hücre bölünmesinin kontrol mekanizmalarını öğrenebilmek | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ;
| Hücrelerin farklılaşma süreçlerini ve bu süreçlerin nasıl genetik ve çevresel etmenlerle yönlendirildiğini öğrenebilmek | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | ;
| Hücre biyolojisi ile ilgili bilimsel makaleleri inceleyerek veri analizi yapabilmek, eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilmek. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 4,6 | 4,6 | 5 | 5 | 5 | 4,6 | 5 | 4,2 | 4,6 | 4,8 | 5 | 5 |
